淺談高中物理教學(xué)中的問題及對策

許兵

摘要：本文主要通過對高中物理教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，分析了高中物理教學(xué)中的幾個有代表性的問題，提出了解決這些問題的對策。

關(guān)鍵詞：高中物理；問題；對策

隨著新課改的推進，高中物理學(xué)科教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其課程教學(xué)方法、課程目標、內(nèi)容標準等均發(fā)生了深刻的變化。課程教學(xué)方法由傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)培養(yǎng)，課程教學(xué)手段增加了多媒體等，課程的目標達成包含了實驗教學(xué)這一個重要方面。然而，在實際現(xiàn)實中，中學(xué)物理課堂教學(xué)仍是側(cè)重于“教”的課堂教學(xué)方法，多媒體課件等教學(xué)手段的應(yīng)用仍不成熟，實驗教學(xué)也可以說不容樂觀。物理教學(xué)需要多方面的探討和思考，現(xiàn)就根據(jù)我的教學(xué)實際，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、實驗教學(xué)三個方面談一談作者的一些認識。

一、關(guān)于高中物理課堂教學(xué)方法

1、物理課堂教學(xué)方法是由教師和學(xué)生在物理教學(xué)過程中完成教學(xué)任務(wù)所采取的工作方式組成的方法體系，體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生的認識活動的相互關(guān)系。在教學(xué)中比較常用的物理課堂教學(xué)方法有講授法、問題討論法、實驗教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法等。

2、傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)方法對整個高中物理的教學(xué)發(fā)展具有很大的推進作用，但也存在著不足，其主要弊端有：①重結(jié)果而輕過程，有些教師在平時教學(xué)中只重視知識的結(jié)論，而不重視物理過程的分析，或淡化過程的教學(xué)，忽略知識的來龍去脈，這樣就有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程。②重知識而輕能力，傳統(tǒng)教育方式只注重知識的傳授和灌輸，以分數(shù)的高低作為評判學(xué)生優(yōu)劣的主要依據(jù)，忽視對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。③重習(xí)題而輕方法，有的教師只注重運用公式去解題，把研究方法給略去了，沒有把科學(xué)方法的教育作為教學(xué)目標，學(xué)生總在教師的思維圈子里兜，沒有自己的獨到之處，沒有學(xué)到科學(xué)的思維方法，其創(chuàng)造性思維受到限制。

3、高中物理課堂教學(xué)方法改革的方向。①要引導(dǎo)學(xué)生樹立目標主動發(fā)展，在物理課堂教學(xué)時，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主，探究，合作式學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會主動發(fā)展。②把課堂教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實生活密切結(jié)合，要改變過于注重書本知識的現(xiàn)狀，要加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生學(xué)會生活，并能積極主動地去創(chuàng)造健康向上的生活。

二、關(guān)于高中物理課堂教學(xué)中課件的應(yīng)用

1、隨著課改的深入，多媒體運用于課堂輔助教學(xué)已經(jīng)很普遍，甚至不可或缺，就高中物理來說，其內(nèi)容而言主要有實物錄像剪輯、模擬實驗、范例習(xí)題等，通常還配合必要的文字、語音、音效和背景音樂等。但物理課件的開發(fā)、應(yīng)用，目前還不太成熟，主要存在以下問題：①課件的美觀度與實際內(nèi)容和物理脫節(jié)，相關(guān)專業(yè)人員制作的課件雖然界面十分美觀，美工、動畫、配音，都非常專業(yè)，但由于沒有實際的教學(xué)經(jīng)驗，不了解教學(xué)的難點和重點及實際教學(xué)工作中困難，因此很多課件不能突出重點、突破難點，不能起到真正輔助教學(xué)的作用。而具有豐富的實際教學(xué)經(jīng)驗從事一線教學(xué)工作的中學(xué)物理教師，卻只有少數(shù)能制作出合適的課件。②對高中物理課件的使用認識不夠，有的教師認為多媒體教學(xué)嘩眾取寵，課件制作毫無必要，認為計算機輔助教學(xué)只是趕潮流，沒有實質(zhì)性作用；而有的教師則認為多媒體教學(xué)是成功物理課的必要條件，在各種層次的公開教學(xué)中，采用計算機制作課件似乎已成了一節(jié)成功的物理課的必要條件。

2、高中物理課件運用策略探索：①正確認識新課改中的多媒體教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體有其優(yōu)勢，要知道對于有些內(nèi)容恰當?shù)倪\用能夠很大的提高教學(xué)效率。②課件的內(nèi)容要與實際教學(xué)聯(lián)系，傳統(tǒng)現(xiàn)代優(yōu)化組合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，課堂教學(xué)是一個變化發(fā)展的過程，若課堂所用的媒體單調(diào)，缺乏變化，學(xué)生大腦神經(jīng)細胞極易疲勞，教師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)課堂有序地朝著教學(xué)目標發(fā)展，運用多樣化的教學(xué)模式，多樣化的媒體組合應(yīng)用，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)多變，氣氛生機勃勃。

三、關(guān)于高中物理教學(xué)中的實驗教學(xué)

物理學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的科學(xué)，實驗教學(xué)更是搞好物理教學(xué)的關(guān)鍵，在全面推行新課改實施素質(zhì)教育的今天，從前那一套實驗教學(xué)理念正逐步顯露出它的弊端，我們必須正確對待實驗教學(xué)中存在的弊端，尋求解決的辦法。

1、高中物理實驗教學(xué)中存在的主要問題：①對實驗教學(xué)的意義認識不到位，不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)的重視程度不夠，不能從長遠的角度考慮人才的培養(yǎng)；有的教師講得太多、太具體，學(xué)生的動手實驗時間少，用腦思考的時間少，使學(xué)生變成了機器人，失去了創(chuàng)新精神。②儀器設(shè)備不充足，對于大多數(shù)中學(xué)來說，物理實驗儀器、實驗設(shè)施比較缺乏，一些易損易耗儀器和藥品得不到及時的修理或補充，致使實驗教學(xué)無法正常開展或開展較少；學(xué)生實驗不能按教學(xué)大綱的要求開設(shè)，學(xué)生只能在教室里看教師做演示實驗；更重要的是學(xué)生的觀察能力、實驗動手能力以及創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)。（3）教師素質(zhì)不夠高，中學(xué)物理教師不僅應(yīng)該具備理論教學(xué)的素質(zhì)，而且應(yīng)該具備實驗教學(xué)的素質(zhì)，即觀察實驗的素質(zhì)、實驗思維的素質(zhì)、實驗操作的素質(zhì)和實驗數(shù)據(jù)處理的素質(zhì)。

2、高中物理實驗教學(xué)的改革思路及建議。①重視實驗教學(xué)，一個好的物理教師，腦子里一定裝滿了大量有趣的物理實驗。經(jīng)常準備有趣的物理實驗，讓每堂課都能給學(xué)生一個驚喜。②加強對實驗教學(xué)投入，合理添置現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，有關(guān)部門要加大對物理實驗教學(xué)教育經(jīng)費的投入，以及做好教育經(jīng)費的合理使用；學(xué)校要根據(jù)教學(xué)的需要及時補充易耗品和易損儀器，要把實驗教學(xué)管理真正納人常規(guī)管理的軌道。③不斷學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)，物理教師要通過不斷的學(xué)習(xí)使自己的實驗教學(xué)能力和知識水平提高，而且還要不斷學(xué)習(xí)與社會發(fā)展相適應(yīng)的教育理論、教學(xué)方法來指導(dǎo)自己的實際教學(xué)工作，學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)技術(shù)和設(shè)備以提高自己的教學(xué)水平。

基礎(chǔ)教育課程改革已在緊鑼密鼓地進行著，每一位高中物理教育工作者都面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。希望更多的物理教育工作者看到高中物理教學(xué)中存在的問題，從對新課改內(nèi)容的理解入手，提高自身的素質(zhì)，注重將物理知識與實際聯(lián)系和物理實驗，充分利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和教學(xué)手段等等，從而提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，把高中物理教學(xué)推向更遠處。

參考文獻

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