人教版必修一Unit 4 Earthquake The Third Period

周海燕

教學(xué)內(nèi)容：人教版必修一 Unit 4 Earthquake Discovering useful structures部分。

課型：語(yǔ)言知識(shí)課

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，采用研究性學(xué)習(xí)方法，寓教于樂。因此我借助多媒體，用老師和學(xué)生的圖片力求使枯燥的語(yǔ)法生動(dòng)趣味化；并且考慮學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，教學(xué)過(guò)程也要體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性，因此設(shè)計(jì)任務(wù)循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難，導(dǎo)引學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)背景分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析：定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法，學(xué)生在初三已有一定了解，高中的教學(xué)大綱要求學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的掌握程度加深， 高中教師在教授此類與初中銜接的語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該先充分了解初中教學(xué)中該語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和要求，以及學(xué)生對(duì)此的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以使自己的教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生需求，達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課重點(diǎn)講解關(guān)系代詞的使用。

2、學(xué)情分析。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)一直是學(xué)生苦惱的一項(xiàng)內(nèi)容，在初中學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)了一些定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)，但仍然很難將語(yǔ)法轉(zhuǎn)化為學(xué)用結(jié)合階段.我所教的班級(jí)學(xué)生為普通生，英語(yǔ)的基礎(chǔ)比較差，再加上傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)基本以呈現(xiàn)理論為主再輔以練習(xí)，相對(duì)枯燥，學(xué)生興趣不夠，于是我考慮借用大家感興趣的圖片和競(jìng)賽的形式促進(jìn)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生不僅不再害怕定語(yǔ)從句，而且還敢使用它來(lái)流利表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解關(guān)系代詞which，who和that的用法和功能。熟悉掌握定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞which，who 和that的使用方法及定語(yǔ)從句句型。

2、能夠使用正確的定語(yǔ)從句句型描繪人物或事物。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，享受完成任務(wù)的過(guò)程，樂意與組員合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解定語(yǔ)從句的句法作用和結(jié)構(gòu)，特別是關(guān)系代詞的正確使用；

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和看圖說(shuō)話的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固該語(yǔ)法知識(shí)，并鍛煉以簡(jiǎn)單的定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

3、教學(xué)難點(diǎn)。幫助學(xué)生將已學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，從而培養(yǎng)其對(duì)該語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)方法

以學(xué)生為主體，以舊知帶新知，采用討論、協(xié)作、探究的小組活動(dòng)和語(yǔ)法規(guī)則自主歸納演繹的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

六、教學(xué)手段

智能黑板，翻頁(yè)筆

教學(xué)過(guò)程

步驟1：導(dǎo)入

教師活動(dòng)：Show some sentences from the text students learned in middle school.

1. I like music that I can dance to.

2. I like music that I can sing along with.

3. I prefer music that has great lyrics.

學(xué)生活動(dòng)： Read the sentences together and paying attention to the underlined part.

設(shè)計(jì)意圖：用初中教材中的句子作為導(dǎo)課，喚起學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

步驟2：復(fù)習(xí)舊知

教師活動(dòng)：Discuss with you partners and answer the following questions.

1.What is a subordinate clause？

2.What is the attribute ？

3.What is an attributive clause？

小結(jié)：

1.從句是相對(duì)于主句而言的，類似于主人和隨從關(guān)系。

2.起到修飾限定的成分。

3.在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞的從句。

學(xué)生活動(dòng)：Read the sentences again and answer the questions by volunteer.

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)初中所學(xué)的有關(guān)定語(yǔ)從句的相關(guān)理論知識(shí)，為進(jìn)一步更好的理解定語(yǔ)從句，準(zhǔn)確靈活的使用定語(yǔ)從句打下基礎(chǔ)。

步驟3：發(fā)現(xiàn)新知

教師活動(dòng)：Ask students to find the attributive clauses in the text and then read them aloud.

Guide students to analyze the structures of each sentences

學(xué)生活動(dòng)：1. A huge crack that was eight kilometers long.

2. The number of people who were killed or injured reached more than 400，000.

3. The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead.

設(shè)計(jì)意圖：在課文這一具體語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)問題，從而鍛煉和提升了自主學(xué)習(xí)的能力。

步驟4：歸納總結(jié)

教師活動(dòng)：Help students to draw a conclusion about t how to use relative pronouns correctly.endprint

Relative pronouns：

that/which/who/whom/whose

Functions of relative pronouns：

1.引導(dǎo)定語(yǔ)從句；

2.代替先行詞；

3.在定語(yǔ)從句中擔(dān)當(dāng)一個(gè)成分。

學(xué)生活動(dòng)：Discuss with partners and try to summarize how to use relative pronouns correctly.

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自己歸納總結(jié)的能力。同時(shí)掌握關(guān)系代詞的用法，明確解主從句、先行詞和關(guān)系詞的位置關(guān)系，掌握含有定從的句子的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

步驟5：語(yǔ)境中活用

教師活動(dòng)：Group work：

Divide the whole class into two groups. One student describe the pictures. using the attributive clause and the others guess who/what they are. The group who guess most is the winner.

學(xué)生活動(dòng)：One student describe the pictures

The other students guess what they are.

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確靈活使用定語(yǔ)從句的能力，同時(shí)以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生熱情和集體榮譽(yù)感。

步驟5：布置課后作業(yè)

教師活動(dòng)：

1.Finish off the exercises in the textbook.

2.Make up a story using as many as attributive clauses as possible.

學(xué)生活動(dòng)：Finish it by yourselves.

設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)到的有關(guān)定語(yǔ)從句的知識(shí)。

七、板書設(shè)計(jì)endprint