以微信為例探討大學(xué)思政教育發(fā)展策略

曲萌

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，微信，一種以智能手機(jī)為載體的新新溝通工具，開始在全國風(fēng)靡。它不僅能夠在線溝通，還是接聽視頻電話，受到廣大大學(xué)生的喜愛。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，借助媒體來進(jìn)行思政教育的受眾更廣、效果也更佳。以微信為契機(jī)，如何開展大學(xué)生的思政教育工作，也是值得我們思考的問題。

【關(guān)鍵詞】微信；大學(xué)思想政治教育；發(fā)展策略

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要求我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思政教育方式，尤其是大學(xué)生這個(gè)群體，他的思維比較活躍，喜歡新鮮、具有創(chuàng)意的事物，也只有具有“新意”的教育方式才能吸引學(xué)生的注意力，通過對微信的規(guī)劃和管控，可以吸引部分學(xué)生的關(guān)注，并成為“學(xué)生粉絲”。利用微信這個(gè)平臺，可以組織學(xué)生積極的參與各種有關(guān)話題的討論，進(jìn)而能夠?yàn)榇髮W(xué)思想政治教育工作的開展帶來新的契機(jī)。當(dāng)然，任何事物都有其兩面性，面對微信給廣大青年學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，我們要合理的提出相關(guān)的應(yīng)對策略，才能更好的將大學(xué)思想政治教育工作和現(xiàn)代媒體相結(jié)合，探索大學(xué)思想政治教育工作的新領(lǐng)地。

一、微信對大學(xué)生思想政治教育的影響

微信開拓了思想政治教育的新方式，帶給現(xiàn)代學(xué)生新的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。首先，微信是一個(gè)可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行一對一，多對一、多對多交流的平臺，在這個(gè)平臺上，人們可以根據(jù)自己感興趣的話題，來討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能夠看到別人的一些好的觀點(diǎn)和看法，因此，它給人更大的自由去學(xué)習(xí)和討論話題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，它能夠讓受眾主動參與思想政治教育的過程中來，也會讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，這種討論、自主學(xué)習(xí)的模式更有利于開展思想政治教育工作，也更能夠吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

其次，利用微信平臺開展思想政治教育工作更具有趣味性，能夠吸引更多的學(xué)生，因而能夠更好地開展思想政治教育工作。傳統(tǒng)的思想政治教育工作的開展，一般都是講課、貼海報(bào)，舉辦一些比賽之類的形式，這些形式面對現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代就顯得 “無力”，對于青少年來說沒有太多的吸引力，只有具有一定“新意”的教學(xué)方式才能吸引學(xué)生注意力。微信本身就受到大學(xué)生的青睞，再加之，在微信上開展政治思想教育工作能給予工作者更大的發(fā)揮空間，例如利用視頻、音樂、圖片、文字、漫畫等形式開展大學(xué)生思想政治教育工作，不僅極大地豐富了教學(xué)的趣味性，也豐富了教學(xué)的形式，更有益于思想政治教育工作的展開。

二、高校利用微信對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）活躍度偏低，微信的實(shí)時(shí)性優(yōu)勢不能發(fā)揮

當(dāng)前不少高校還是堅(jiān)持傳統(tǒng)的“灌輸式”教育開展思想政治教育，當(dāng)然，大部分高校也有利用多媒體開展教學(xué)，比如說視頻教學(xué)、漫畫教學(xué)等等，能夠吸引學(xué)生的一部分注意力，但是學(xué)校的課時(shí)是固定的，教師的教學(xué)任務(wù)比較沉重，也不會花大量的時(shí)間來解說視頻，因此，大部分的時(shí)間還是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，這也就給予學(xué)生一種刻板印象，思想政治教育就是在說教，枯燥無味，即使我們將微信與思想政治教育相結(jié)合，也只是會引起學(xué)生暫時(shí)的興趣，活躍度偏低，也就導(dǎo)致了微信的實(shí)時(shí)性優(yōu)勢不能很好的發(fā)揮。同時(shí)，開展思想政治教育的內(nèi)容也有待進(jìn)一步的提高。

（二）沒有充分發(fā)揮信息共享性

我們知道，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度飛快，只有大學(xué)生將具有價(jià)值的思想政治教育的信息在群體中間傳播開，有價(jià)值的思想教育信息才能被更多的人看到，才能發(fā)揮巨大的作用，但是由于活躍度偏低、定位模糊、個(gè)人喜好等，這種信息共享并不能很好地發(fā)揮作用，這也就局限了思想政治教育信息的進(jìn)一步傳播，發(fā)揮作用。

三、微信應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作的對策

（一）構(gòu)建思想政治教育的微信平臺

想要高效的開展大學(xué)生思想政治教育工作，首先要解決的問題就是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與之學(xué)校生活、學(xué)校服務(wù)有關(guān)信息的習(xí)慣，才能逐步提高微信平臺的活躍度，進(jìn)而更夠更加高效、順利的開展思想政治教育工作。首先，需要建立一個(gè)統(tǒng)一的微信公眾服務(wù)號，讓學(xué)生能夠及時(shí)的了解學(xué)校生活的有關(guān)信息，例如學(xué)校什么時(shí)候會停水、什么時(shí)候會停電、以及其他重要的信息，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注這些信息的習(xí)慣。其次，應(yīng)當(dāng)建立輔導(dǎo)員和思想政治教師的微信平臺，學(xué)生接觸最多的就是輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)生有某種問題時(shí)，學(xué)生可以通過平臺進(jìn)行向輔導(dǎo)員提問，同時(shí)輔導(dǎo)員也可以在平臺上公布學(xué)院的有關(guān)重大信息。同時(shí)，學(xué)院的思想政治教師也可以利用平臺開展思想政治教育工作。例如，教師可以在平臺上發(fā)布上課前準(zhǔn)備討論的問題，并以一些有趣的實(shí)例或者是一些具有思想政治教育價(jià)值的文章為載體，引發(fā)學(xué)生討論，在后臺教師空閑時(shí)也可以參與討論，解答學(xué)生問題。

（二）豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

利用微信平臺開展思想政治教育的目的是為了學(xué)生能夠在這個(gè)平臺上學(xué)到更多的東西，不是圖一個(gè)形式教學(xué)。因此，在開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，我們應(yīng)該看到大學(xué)生的需求和興趣，并結(jié)合當(dāng)下時(shí)事不斷的豐富思想政治教育的內(nèi)容。例如，可以針對十九大的召開以及相關(guān)政策的公布引發(fā)學(xué)生的討論?？梢砸罁?jù)讓學(xué)生討論如何發(fā)放、評選助學(xué)金，才能讓助學(xué)金發(fā)放到真正需要的人手里，并且不損害學(xué)生的自尊。再者，大學(xué)生談戀愛是司空見慣的事情，可以讓學(xué)生表述他們最看不慣情侶之間的行為，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生有關(guān)如何把握戀愛尺度的討論等等。這些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題都能夠引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)表自己的看法，有學(xué)生和教師共同討論出問題的答案，這種方式能夠讓教師更好地開展思想政治教育，潛移默化的將思想政治教育帶到學(xué)生的日常生活中。

（三）課后引導(dǎo)、課堂討論

在上課時(shí)，教師可以結(jié)合微信平臺上的熱點(diǎn)評論，讓學(xué)生在課堂中討論他們自己的看法，最后由老師總結(jié)自己的看法。這樣課堂課后鞏固的主要作用有兩方面，一是培養(yǎng)學(xué)生主動去關(guān)注平臺信息，并不斷地積極地去參與平臺的討論，增加平臺的活躍度，讓微信平臺中有價(jià)值的信息能夠傳播出去，并有利于學(xué)生的思想政治教育工作的開展。二是能夠讓學(xué)生意識到這個(gè)平臺里面的信息很重要，他與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)相關(guān)，讓學(xué)生有意識的主動去關(guān)注微信平臺，學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容，并在課堂上自由的發(fā)表自己的看法。

四、結(jié)束語

利用微信開展大學(xué)生的思想政治教育工作是高效開展大學(xué)思想政治教育工作的重要方式之一，也是對高校面臨的挑戰(zhàn)之一。高校想要更好的開展思想政治教育工作，就需要不斷的完善相關(guān)微信平臺的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及參與討論的習(xí)慣，否則就會變成一種只有形式?jīng)]有實(shí)際意義的教學(xué)形式。

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