楊龍健

【摘要】職高院校的體育課堂由于應試教育等的影響，存在很多問題，目前采用課外體育活動作為體育課堂的補充，更好地實現體育教學的目的。本文針對課外體育活動進行了討論，主要研究如何更好地進行課外體育活動模式的創(chuàng)新，更好地幫助學生身心全面健康地成長。

【關鍵詞】職高院校 課外體育活動 模式創(chuàng)新

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0185-01

前言：身體是一切事情的前提，體育教育對于提高青少年的身體素質有著非常重要的作用。但是目前存在一種現象就是職高院校的喜歡體育運動但是不喜歡體育課。因為應試教育的影響，傳統(tǒng)的體育課程都是由比較僵化的標準來衡量教學成果。隨著我國教育體制的改革，職高院校的體育課要從學生的健康和全面發(fā)展出發(fā)，調動學生參加體育活動的積極性，同時還要將課外體育活動作為傳統(tǒng)體育課程的補充，但是目前的課外體育活動模式比較單一、而且缺乏執(zhí)行力度，本文對職高院校課外體育活動進行了分析探討，希望能夠使職高院校的課外體育活動更加豐富，是職高院校的學生能夠更加健康地成長。

一、職高院校體育課堂的問題

目前的職高院校乃至整個教育界的體育課堂都受到應試教育的影響，存在著一些問題，下面將對這些問題進行分析，以作為課外體育活動創(chuàng)新改革的參考。

首先，因為應試教育的影響，雖然現在的教育都在倡導德智體美勞全面發(fā)展，但是職高院校受到就業(yè)率等的影響，過分重視體育教育的競技性，只是關心競技成績，過分地追求個人體能的不斷突破和競技精神的磨練。這些與體育教育的目的是相違背的，體育教育的目的應該是增強全部學生的身體素質，使得學生能夠全面發(fā)展。

其次，目前的職高院校體育課堂過分注重體育技術的教授，而忽略了對學生身體和心理的關心。例如在進行籃球課的教授時，教師只是一味地對動作的教授和指導，對于接受能力強的學生比較關心，而大部分的運動細胞不是很好的學生在體育課上得不到相同的指導和關心。這種僵化的教學模式，以及教師對學生缺乏全面的關注，導致了學生對體育課的興趣缺乏，無法實現學生綜合素質的全面提高。

總之，目前的體育課受到應試教育的影響，過分注重體育技巧的教授，教學模式單一，考核方法僵化，這些都導致了學生對體育課興趣降低，體育課達不到自身應有的作用。因此，開展課外體育活動作為體育課的補充是非常必要的，而形式多樣、內容豐富的課外體育活動對于學生的健康成長更是非常有利的。

二、職高院校課外體育活動模式創(chuàng)新研究

職高院校課外體育活動是體育課程的補充，對于學生的身體素質和全面發(fā)展都是非常有利的。而如何創(chuàng)新職高院校課外體育活動模式，更好地服務于體育教育，下面將進行詳細分析。

首先，課外體育活動應該多樣化和大眾化，即形式要多樣化，而且要保證大部分的人員都可以參與。課外體育活動可以擺脫課堂的束縛，就大大地解放了學生的主觀能動性，教師可以根據學生的興趣在形式和內容上進行創(chuàng)新，學生也可以積極地提出自己的觀點和看法，共同制定出各種形式的課外體育活動，既可以是團隊合作的項目，也可以是個人競技類的，還可以是一些游戲性質的。所以，課外體育活動的形式可以是競技性、游戲性、娛樂性等等。而且課外體育活動要能夠覆蓋到每一個同學，讓每一個學生都能夠得到身體的鍛煉，可以釋放壓力，保持身心愉悅?？傊n外體育活動要擺脫課堂教育的傳統(tǒng)模式，充分考慮學生的興趣愛好，開展多種多樣的活動，并保證所有的學生都能夠參加。

其次，課外體育活動應該是學生體育特長的延伸和鞏固，對于某些性格內向，不善交流的同學，教師應該注意觀察學生在體育課上的表現，對于他們在體育課上表現的特長可以在課外體育活動中設計一些相關的活動加以鞏固，這樣不但可以增強學生的體育技能，提高學生的身體素質，還可以在學生擅長的活動中幫助學生建立自信心，使其身心都能夠得到健康的發(fā)展。

最后，職高院校的學生除了要學習文化課外還要學習專業(yè)技能，而且有著嚴峻的就業(yè)壓力，其學習的過程枯燥，且壓力大。所以在組織課外體育活動時要注重趣味性，如可以在體育活動中增加一些音樂或者知識競賽等等，讓學生在課外體育活動能夠得到身心的放松。

總結：職高院校的課外體育活動是課堂體育的重要補充，對于學生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。而如何更好地豐富職高院校的課外體育活動是目前所有高校都在研究的重點。本文在分析體育課堂目前所存在問題的基礎上，提出了幾點職高院校課外體育活動模式創(chuàng)新的方法，主要有課外體育活動形式要多樣化，并且要覆蓋到所有的同學，同時課外體育活動要充分考慮學生的興趣，且注重趣味性，保證學生身心都能夠健康地成長。

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