馬 莉 關(guān) 薇 姬軍風(fēng) 吳世衛(wèi)

人體解剖學(xué)雙語教學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)的影響

馬 莉 關(guān) 薇 姬軍風(fēng) 吳世衛(wèi)

雙語教學(xué)是一種當(dāng)下十分新穎同時(shí)也十分熱門的教學(xué)方法，它的教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的單語教學(xué)理念，通過母語和應(yīng)用外語(英語)相結(jié)合的方式，旨在提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力問題。國家現(xiàn)在對(duì)教育問題在一提高到國家戰(zhàn)略的高度，教育在將來對(duì)個(gè)人的未來發(fā)展決定將十分重要，伴隨著人類的進(jìn)步和社會(huì)組織的發(fā)展，人們雙語教學(xué)應(yīng)用認(rèn)識(shí)也逐漸加深。文章以人體解剖學(xué)雙語教學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和優(yōu)勢為方向展開以下討論。

人體解剖學(xué) 雙語教學(xué) 教育價(jià)值 推進(jìn)發(fā)展

一、前言

隨著信息時(shí)代的來臨，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的的時(shí)代，人們的生活水平得到了的較大的提升，伴隨國際教育體制的的發(fā)展完善，人們的眼界得到了大方面的拓展，人們對(duì)精神層面上的追求的重視也逐漸加深，隨之而來的是對(duì)一個(gè)國家的教學(xué)工作的要求幾達(dá)到了苛刻的程度。作為一門旨在解決人人病痛問題的研究學(xué)科，雙語教學(xué)的思想現(xiàn)已逐漸引起人們的關(guān)注。雙語教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用已然成為了與人們的生活息息相關(guān)的一件大事兒。

二、人體解剖學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)施難點(diǎn)

人體解剖學(xué)雙語教學(xué)教學(xué)工作服務(wù)于人體解刨學(xué)教學(xué)的話題從提出至今已發(fā)展的相當(dāng)成熟。筆者通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查詢，就這兩個(gè)方面作出一下整理分析。

(一)雙語教學(xué)對(duì)人體解刨學(xué)教員專業(yè)要求較高

人體解剖學(xué)教育工作人員是當(dāng)下國家醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)政策的提出后重要的踐行者，所以人體解剖學(xué)老師在教育政策實(shí)行過程中的作用原理是向相關(guān)下級(jí)單位發(fā)送一個(gè)生長的信號(hào)，并且直接參與學(xué)生的正常理論的學(xué)習(xí)及后續(xù)工作的平穩(wěn)運(yùn)行[1]。在整個(gè)過程中它相當(dāng)于知識(shí)傳授過程中的紐帶作用，被學(xué)生和社會(huì)所尊重并且服務(wù)于教育工作，為了形成國家社會(huì)這個(gè)大樹提供必要的養(yǎng)分。在雙語教學(xué)這種新穎的教學(xué)方法沒有提出之后，對(duì)以往專業(yè)教師的外語水平是一大挑戰(zhàn)，給老師的教學(xué)工作帶來非常大的影響，所以雙語教學(xué)應(yīng)用于人體解剖學(xué)的工作當(dāng)前是我們必須要面對(duì)和解決的一大工作難點(diǎn)。

(二)雙語教學(xué)對(duì)人體解剖學(xué)專業(yè)學(xué)生的要求較高

人體解剖學(xué)專業(yè)學(xué)生是一個(gè)國家教育系統(tǒng)的組成主體，在一個(gè)教育部門中正常情況下屬于國家的受教育對(duì)象是教育的主體部分，教育工作對(duì)一個(gè)國家的平穩(wěn)安定以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，教育工作經(jīng)過教育學(xué)著幾千年來的不懈努力探索，已經(jīng)形成了相對(duì)完整的理論系統(tǒng)。是指當(dāng)下只是全球化的思想已逐漸深入人心，以前的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育以及實(shí)際應(yīng)用的需求，雙語教學(xué)這樣先進(jìn)的教學(xué)方法就應(yīng)運(yùn)而生了，但是這也意味著對(duì)學(xué)生的要求也進(jìn)一步，學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，雙語教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用的想法在基層民眾中順利展開的想法也還在實(shí)驗(yàn)摸索階段[2]。和常規(guī)的漢語教學(xué)相比，對(duì)人體解剖專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行雙語教學(xué)就要求學(xué)生除了對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還需要在英語學(xué)習(xí)上下功夫，要想使得雙語教學(xué)可以取得成果，解剖專業(yè)的學(xué)生必然要熟練的掌握專業(yè)英語以及基本的解剖知識(shí)，這無疑在一定程度上對(duì)解剖專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求。

三、雙語教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)教育中的推行方向

通過以上筆者對(duì)雙語教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的作用的分析以及對(duì)相關(guān)資料的查找，筆者整理出了雙語教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用在以下幾個(gè)方面有著良好的發(fā)展前景。

(一)在提高學(xué)生的專業(yè)英語教育的調(diào)節(jié)輔助

雙語教育工程是近年來提出的一項(xiàng)新的國家級(jí)戰(zhàn)略工程，由于其概念提出了以前人們對(duì)此并不是十分常見，雙語教學(xué)的新思想，一經(jīng)提出就引起了人們的廣泛關(guān)注不只是個(gè)人而且國家政府方面也對(duì)其相關(guān)技術(shù)十分的感興趣，所以其在未來社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域有著十分廣闊的發(fā)展前景[3]。孩子的語言學(xué)習(xí)要貫徹到日常生活中，教育工作的落實(shí)與否將直接決定國家的命運(yùn)，為國家的未來開啟新的篇章。而這的項(xiàng)目，一大難題也是教育工作者能否探究出一套合理的教學(xué)方法，這是國家發(fā)展的一個(gè)機(jī)遇，也是一大挑戰(zhàn)。

(二)雙語教學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展的推動(dòng)作用

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平以及生活觀念都有所提高，但是教育問題的有效改善以及進(jìn)一步的提高，也不是一朝一夕的就能完成的事，語言教育問題以及思想觀念的落后仍然時(shí)時(shí)刻刻威脅著人們的日常生活，將對(duì)人們的未來生活產(chǎn)生極大的影響[4]。截止日前現(xiàn)存的問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，十分突出，一方面是人們的思想意識(shí)進(jìn)展緩慢，人們對(duì)其重視沒有達(dá)到一定高度；另一方面，這項(xiàng)國家戰(zhàn)略實(shí)行的近些年間到目前為止并沒有給人帶來十分明顯的眼前利益，沒有引起人們足夠的重視。在當(dāng)前社會(huì)背景下，醫(yī)療體系國際化是發(fā)展的必要趨勢，解剖學(xué)也不例外，在解剖學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中所涉及的專業(yè)英語詞匯是非常多的，如果學(xué)生不能夠?qū)@些詞匯進(jìn)行把握，那么在日后工作過程中，其必然會(huì)遇到各種各樣的問題，這對(duì)其發(fā)展有著一定的限制。雙語教學(xué)的實(shí)施則能夠很好的對(duì)這一問題進(jìn)行解決，學(xué)生子在日常學(xué)習(xí)過程中不僅會(huì)使得專業(yè)英語水準(zhǔn)得到提升，也會(huì)使其英語口語有所改善，這無疑為以后學(xué)生的擇業(yè)提供了更多的可能性，也為其解剖技能的提升創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)良好的環(huán)境。[4]

四、人體解剖學(xué)雙語教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響與發(fā)展前景

上面對(duì)人體解剖學(xué)雙語教學(xué)實(shí)施過程當(dāng)中存在的問題與難點(diǎn)進(jìn)行介紹，同時(shí)對(duì)這些問題進(jìn)行了理論上的解決。人體解剖學(xué)是一個(gè)知識(shí)量比較大，實(shí)際操作能力比較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，醫(yī)學(xué)學(xué)校都很重視對(duì)學(xué)生人體解剖學(xué)課程方面的培養(yǎng)。而用雙語教學(xué)對(duì)人體解剖學(xué)進(jìn)行授課，目的就是為了讓學(xué)生能夠更好的對(duì)人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)更加透徹。還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)牧私鈬鈱?duì)人體解剖學(xué)的一些專用名詞或者術(shù)語的介紹。從理論上來看，人體解剖學(xué)雙語教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來積極的影響，但是因?yàn)榻虒W(xué)模式的問題，有可能在教師授課過程當(dāng)中，因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)量和大量的知識(shí)點(diǎn)難以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。使得對(duì)于人體解剖學(xué)雙語教學(xué)來說，并沒有一些實(shí)際的意義，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于中文的教材的內(nèi)容不再感興趣的話，很少會(huì)讓雙語教學(xué)模式的意義體現(xiàn)出來。如果醫(yī)學(xué)院校想要通過利用人體解剖學(xué)雙語教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語帶來積極的影響，那么就一定要對(duì)教學(xué)模式和管理方法進(jìn)行改革，單純地將人體解剖學(xué)雙語教學(xué)應(yīng)用到課堂當(dāng)中，并不會(huì)起到一定的效果。所以首先只有加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)課程的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，才能對(duì)一些想要學(xué)習(xí)更加深入的學(xué)生進(jìn)行雙語教學(xué)的應(yīng)用。在一些很多國家醫(yī)學(xué)比較發(fā)達(dá)，尤其是歐洲和美國等地方。所以其中所用的專業(yè)術(shù)語和專業(yè)英語，學(xué)生是必須要進(jìn)行學(xué)習(xí)的。不僅僅是為了能夠在日后的生活工作當(dāng)中讀懂單詞和醫(yī)學(xué)資料，而是可以用更專業(yè)的方式提高自身的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人能力。隨著世界范圍性醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，人體解剖學(xué)雙語教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用是十分必要的，其未來的發(fā)展前景十分的廣闊，醫(yī)學(xué)院校一定要在滿足自身發(fā)展需求和實(shí)際情況下，有效的應(yīng)用人體解剖學(xué)雙語教學(xué)，對(duì)院校自身的發(fā)展和學(xué)生能力的培養(yǎng)帶來更好的幫助，同時(shí)也為我國醫(yī)學(xué)行業(yè)培養(yǎng)出越拉越多的優(yōu)秀人才，幫助我國醫(yī)學(xué)行業(yè)更好的發(fā)展，為患者的康復(fù)帶來更高的期望，讓我國的發(fā)展更加迅速。

五、結(jié)語

在人類科技文化迅速發(fā)展的今天教育可以改變?nèi)松乃枷胍阎饾u深入人心，未來社會(huì)將是一個(gè)文明的人們素質(zhì)較高的社會(huì)。人們對(duì)此抱著美好的憧憬的同時(shí)，政府對(duì)類似于雙語教學(xué)的項(xiàng)目投資也十分巨大，相信在國家以及相關(guān)工作人員的不懈努力下，實(shí)現(xiàn)全球無障礙交流并不是是一個(gè)遙不可及的夢。愿我們的生活多一分智能心情多一些愉快。

[1]黃莉.關(guān)于人體解剖學(xué)雙語教學(xué)在教育中的作用研究[J].新華網(wǎng),2014(08):31～32.

[2]鄭紅月.如何看人體解剖學(xué)雙語教學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)的作用[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版), 2015(10)：51～52.

[3]閆碗麗.人體解剖學(xué)雙語教學(xué)的推行[J].大連民族大學(xué)學(xué)報(bào),2015(5):10～11.

[4]付翔.人體解剖學(xué)雙語教學(xué)與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系[J].中國人民大學(xué)學(xué)報(bào),2014:24～25.

陜西中醫(yī)藥大學(xué))

本文系雙語教學(xué)示范課程。

馬莉，女，陜西咸陽人，本科，陜西中醫(yī)藥大學(xué)人體解剖學(xué)教研室，講師。