喻馨銳

摘要：spss分析軟件能夠更加全面與準(zhǔn)確地對影響英語成績的變量以及因素加以分析，對于提升高職英語教學(xué)的質(zhì)量起到了非常重要的作用。本文結(jié)合實例，通過采用相關(guān)分析以及正態(tài)性檢驗的方法，探討了spss在分析不同變量以及因素對高職英語成績影響相關(guān)性中的作用。

關(guān)鍵詞：spss；高職英語；成績分析

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）46-0224-02

一、前言

通過對考試成績的分析，能夠更有利于教師們改進(jìn)教學(xué)的設(shè)計，完善教學(xué)中所使用的方法以及創(chuàng)新教學(xué)模式，以更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提升。spss是極為重要以及應(yīng)用非常廣泛的一種分析軟件，通過spss對高職英語成績的分析，可以使老師們更加全面與深入地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為高職英語課程的進(jìn)一步改革與完善提供重要的參考與依據(jù)。

二、運(yùn)用spss能夠分析不同變量對高職英語成績影響的相關(guān)性

通過二元變量相關(guān)分析方法，能夠分析不同的兩個觀測量所具有的單相相關(guān)的關(guān)系。在spss軟件之中，通過調(diào)用Bivariate這一過程命令，則軟件便能夠允許同時將兩個以及更多的變量輸入至軟件之中，不過，所得到的卻是不同的變量之間兩兩相關(guān)的系數(shù)值。比如，某一個高職院校，在2017年1月份總共有1914名大一學(xué)生參加了本校的英語期末測試，如何確定學(xué)生在英語測試中聽力成績、閱讀成績、寫作成績以及綜合成績是不是有著一定的線性關(guān)系存在，需要進(jìn)一步的分析與研究。

表1之中的數(shù)據(jù)則是在這次期末考試之中，對于學(xué)生在聽力成績、閱讀成績、寫作成績以及綜合成績的雙尾檢驗數(shù)據(jù)，其概率值均是0，均比0.01小，因此，英語考試中不同部分的成績是存在顯著的相關(guān)性的。

從上表中的數(shù)據(jù)能夠得出，閱讀成績和聽力成績、閱讀成績和綜合成績所存在的Pearson相關(guān)系數(shù)值為0.622以及0.656，要比其他的系數(shù)值大。上述的結(jié)果顯示，學(xué)生所具有的閱讀水平極大地影響到了學(xué)生的聽力成績以及綜合成績，但是寫作成績和另外不同的題型成績之間所存在的相關(guān)系數(shù)卻不太顯著。

高職英語的期末測試，是學(xué)校在完成了一學(xué)期教學(xué)之后對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果加以全面的評估。不過，通過對英語成績的分析說明，采用這樣的評估形式也僅僅可以從某些方面來反映出整個學(xué)期的教學(xué)效果，卻無法真實地對教學(xué)全過程以及教學(xué)的整體工作加以評估。

三、運(yùn)用spss能夠分析不同因素對高職英語成績影響的相關(guān)性

通過正態(tài)性檢驗相關(guān)分析方法，我們可以對不同的因素對高職英語成績影響的相關(guān)性加以分析。對于高職院校中不同的兩個班級英語考試成績加以正態(tài)性檢驗，在此，通過使用非參數(shù)檢驗方法中的單樣本K-S檢驗來進(jìn)行，數(shù)據(jù)如表2所示。

通過表2中的數(shù)據(jù)可以得出，K-S的Z統(tǒng)計量值是1.141，而所相對性的相伴概率值則為0.146，要比0.05大，因此，要接收原來的假設(shè)，既將考試的正態(tài)分布和理論正態(tài)分布看成是無顯著差異性的。在此，能夠分別對兩個不同班級中學(xué)生的英語考試成績加以檢驗。得出兩個班級的英語考試成績均能夠通過正態(tài)性檢驗，具有相對高的分析與研究價值。

不同的班級成績的分布屬于正態(tài)分布的情況，但是男生以及女生之間是否存在較為顯著的差異性呢，我們能夠采用獨(dú)立樣本Mann-Whitney U進(jìn)行相應(yīng)的檢驗與分析，具體分析數(shù)據(jù)見表3。

通過上表中的數(shù)據(jù)能夠得出，男生與女生之間的相伴概率值為0.000，要較顯著性水平0.05小。所以，應(yīng)當(dāng)拒絕原假設(shè)，即我們可以認(rèn)定為不同的兩個樣本之間的總體分布是存在顯著性差異的，也就是說男生的英語考試成績與女生的英語考試成績在統(tǒng)計學(xué)中存在著顯著性的差異。這也反映出了，處于相同的條件之下，女生整體的英語成績要優(yōu)于男生，說明女生在學(xué)習(xí)英語的過程中更為刻苦與努力。

四、結(jié)語

對于考試成績的分析是教育工作的一部分，同時也是教師應(yīng)當(dāng)具備的一項能力。尤其是對于高職英語來說，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，所以，高職院校的英語教學(xué)工作一直需要進(jìn)一步強(qiáng)化。而spss分析軟件則能夠更加全面與準(zhǔn)確地對影響英語成績的變量以及因素加以分析，在推動高職英語教學(xué)工作質(zhì)量提升的過程中發(fā)揮著重要的作用。

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