黃志剛

(廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校 廣東廣州 510000)

淺析新形勢下中職院?；@球教學(xué)改革的思路①

黃志剛

(廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校 廣東廣州 510000)

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，體育運(yùn)動(dòng)越來越受到人們的關(guān)注。在中職院校教育環(huán)節(jié)中，籃球教學(xué)也開始受到了學(xué)生的關(guān)注。其不僅是一種普通的體育活動(dòng)，更是對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展和體育鍛煉起著重要幫助的運(yùn)動(dòng)形式。一直以來，我國中職院校都將籃球作為體育課程教學(xué)中最為關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，現(xiàn)在各院校也在積極落實(shí)健康發(fā)展的教學(xué)理念。所以，體育教師更應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)籃球教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，通過這種方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展?；诖?，本文就將針對(duì)新形勢下中職院?；@球教學(xué)改革展開研究，進(jìn)一步分析其改革思路，為籃球教育提供指導(dǎo)。

新形勢 中職院校 籃球教學(xué)

籃球教學(xué)是新形勢下中職院校教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是中職學(xué)生比較喜愛的運(yùn)動(dòng)方式。在傳統(tǒng)的中職院?；@球教學(xué)中，教師通常對(duì)學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)更為關(guān)注，但是并沒有對(duì)學(xué)生情感變化進(jìn)行關(guān)注，使得在籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂教學(xué)內(nèi)容和形式上過于單一，難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的基本要求。特別是隨著近年來教育體制的發(fā)展和更新，傳統(tǒng)籃球教學(xué)中的問題也逐漸凸顯出來，中職體育教師要想對(duì)此種現(xiàn)狀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，就需要在實(shí)際教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)籃球教學(xué)防范，更有效地追求學(xué)生的個(gè)性特征發(fā)展，將學(xué)生的籃球潛能進(jìn)行調(diào)動(dòng)與激發(fā)。當(dāng)前，一股全新的籃球熱潮向我國發(fā)展，這也將給我國的中職院校的籃球教育改革提供動(dòng)力，為此下文就將詳細(xì)分析改革的思路。

1 新形勢下對(duì)中職院?；@球教學(xué)改革造成影響的原因

1.1 國家政策

由于當(dāng)前我國社會(huì)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)也在此背景下得到了全面的進(jìn)步和發(fā)展，因此，中職院校的籃球改革工作更是刻不容緩。雖然當(dāng)前國家和社會(huì)對(duì)于籃球教育改革已經(jīng)給予了極大的關(guān)注，但是仍然不能達(dá)到理想的狀態(tài)和教學(xué)目標(biāo)。我國中職院校的教育改革還受到了相關(guān)問題的影響，如國家法律政策。當(dāng)前我國法律制度正在逐漸完善，但是還缺乏中職院?；@球教學(xué)的法律法規(guī)，這就使得中職院校在開展籃球教學(xué)過程中，其改革工作沒有對(duì)法律依據(jù)的支撐。

1.2 高校教學(xué)資源

在教學(xué)改革工作開展中，需要相應(yīng)的資金支持。而中職院?；@球教育改革工作的開展更是離不開國家和政府對(duì)教育改革的資金支持。中職院校籃球教學(xué)改革工作的開展除了要借助大量資金外，還需要獲取眾多領(lǐng)導(dǎo)的支持，在某種程度上說，領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度將在很大程度上影響中職院?；@球改革工作的開展[1]。此外教師的教學(xué)對(duì)于我國籃球改革工作的開展也將起到不可忽視的重要作用。隨著當(dāng)前我國中職院校學(xué)生的數(shù)量也在逐漸增加，此種背景下如果學(xué)校難以為學(xué)生提供良好教學(xué)條件，必然會(huì)對(duì)高校籃球教學(xué)改革工作造成影響。

2 當(dāng)前中職院?；@球教育現(xiàn)狀

2.1 中職院校師資力量較薄弱

當(dāng)前我國中職院校在教師年齡分布上不夠合理，教師的學(xué)歷層次也相對(duì)比較低，科研能力比較低。但是教師教學(xué)質(zhì)量則會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，不同層次的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，認(rèn)識(shí)也將有所不同，其中教師的作用更是不容忽視的[2]。但是受到教師個(gè)人素質(zhì)的限制，很多教師在教學(xué)工作中并不為學(xué)生提供有效的教學(xué)資源，更難以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，這也是導(dǎo)致籃球教學(xué)停滯不前的主要原因。

2.2 中職院?；@球教學(xué)在內(nèi)容上存在不全面的情況

當(dāng)前很多中職院校的體育教學(xué)都不具備明顯的創(chuàng)新能力，因?yàn)榛@球是戶外教學(xué)運(yùn)動(dòng)，所以，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，廣大教師很少用到多媒體等先進(jìn)多媒體技術(shù)。此外，其在教學(xué)內(nèi)容上也存在一些問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通常需要借助教師的講解來對(duì)其進(jìn)行感受，很少自己在籃球場中發(fā)現(xiàn)問題，并在球場上改變自己的問題和缺點(diǎn)，我們也將這種情況稱之為重理論、輕實(shí)踐[3]。在教育考核中，教師往往根據(jù)學(xué)生的理論成績對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是籃球這門學(xué)科，教師更需要注重學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。這種教學(xué)方式存在不健全的情況，教師的審核也不完善，造成課堂的學(xué)習(xí)比較古板，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致學(xué)生喪失了對(duì)此課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 中職院校不夠重視籃球教學(xué)

由于一直以來我國教育部門對(duì)于籃球教學(xué)的重視程度不夠，因此，無論是在課程設(shè)置還是教學(xué)方式上，都與先進(jìn)、發(fā)達(dá)的國家存在明顯差距。這也造成我國應(yīng)試教育現(xiàn)象越來越突出，教育內(nèi)容上過于關(guān)注理論但是沒有對(duì)實(shí)踐工作引起重視。特別是缺少了籃球這種的體育競技項(xiàng)目開展，更是造成學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)的減少，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[4]。

3 對(duì)新形勢下高校教學(xué)進(jìn)行改革的思路和對(duì)策

3.1 對(duì)傳統(tǒng)籃球教學(xué)觀念進(jìn)行改變

隨著當(dāng)前我國教育體制的全面改革，國家體育教學(xué)綱要中對(duì)于當(dāng)前的體育教學(xué)工作也進(jìn)行了全新的解讀。在中職院校的體育教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中職籃球教學(xué)主要包含幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，中職學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性；其次，是對(duì)技能的學(xué)習(xí)和掌握；最后，是對(duì)學(xué)生身體健康的影響。所以，在中職籃球教學(xué)中，教師就需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而樹立起科學(xué)的教學(xué)理念和方案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為有效的指導(dǎo)。此在在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，還要求廣大籃球教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，要根據(jù)籃球教學(xué)的特征，在教學(xué)環(huán)節(jié)中是當(dāng)?shù)卦黾佑螒颦h(huán)節(jié)，通過此種方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)和調(diào)動(dòng)[5]。

3.2 對(duì)教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行確立

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中，中職院校的籃球教學(xué)更要切實(shí)貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，教師在此環(huán)節(jié)中也應(yīng)該積極參與到的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過自身的行為和參與對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)的過程中，要求教師要認(rèn)清學(xué)生之間的差異，通過此種方式更有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助[6]。對(duì)于一些籃球技術(shù)較好的學(xué)生，教師應(yīng)該采用對(duì)抗練習(xí)的方式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生籃球技能和技巧的掌握。而對(duì)于籃球技術(shù)不佳的學(xué)生來說，教師首先要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，在根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過此種方式將其鍛煉意識(shí)進(jìn)行提升。由于每個(gè)學(xué)生在籃球技能掌握水平上都不同，因此，教師在制定教學(xué)方案時(shí)也要留有一定調(diào)整空間，從而更有效地對(duì)學(xué)生籃球技能進(jìn)行提升，促進(jìn)其心理和身體健康水平的共同提升。

4 結(jié)語

在全新形勢下，籃球教學(xué)作為中職院校體育教學(xué)的觀念環(huán)節(jié)，只有充分認(rèn)識(shí)到這一工作的重要性，才能在實(shí)際教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)行教育教學(xué)改革。隨著近年來我國教育體制的發(fā)展和更新，傳統(tǒng)籃球教學(xué)中的問題也逐漸暴露，中職體育教師要想對(duì)此種現(xiàn)狀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，就需要在實(shí)際教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)籃球教學(xué)方式，有效地提升學(xué)生籃球技能和綜合實(shí)力，將學(xué)生的籃球潛能進(jìn)行調(diào)動(dòng)與激發(fā)。此種前提下，教師也要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行豐富，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，讓其全面參與到體育課程中，使籃球項(xiàng)目成為其發(fā)展中最為重要的鍛煉方式，最終良好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]曾浩庭.中職籃球教學(xué)中存在的問題及發(fā)展策略研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017，14(5)：197，199.

[2]趙榮.我國中職院校籃球教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略探析[J].時(shí)代教育，2015，26(20)：144.

[3]謝京濤.中職院?；@球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].體育時(shí)空，2016，34(5)：125.

[4]吳志洪.提高中職院?；@球?qū)W員防守能力的策略研究[J].青少年體育，2016，51(12)：78-79.

[5]潘有壽.中職院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策[J].體育時(shí)空，2014，18(20)：73.

[6]王勇.福州市省屬中職院?；@球課程開展的現(xiàn)狀分析[J].科技資訊，2012，69(36)：231.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.060

G841

A

2095-2813(2017)11(b)-0060-02

黃志剛(1986，8—)，男，漢族，湖北黃岡人，本科，助理講師，研究方向：籃球體育教育。