尚譚偉

（武昌首義學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)部, 湖北 武漢430064）

從競爭視角探析高校體育教學(xué)與禮儀多元融合的教學(xué)構(gòu)建

尚譚偉

（武昌首義學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)部, 湖北 武漢430064）

高等院校在我國教育體系中占據(jù)了非常重要的地位，高等院校在傳承中華民族文化過程中扮演著重要的角色。在高校中，體育教學(xué)和禮儀多元融合的教學(xué)模式不僅將中華傳統(tǒng)文化展現(xiàn)的淋淋盡致，也展現(xiàn)出了現(xiàn)代的文明氣息。這種多元化融合的教學(xué)模式有助于傳承我國的傳統(tǒng)文化和體育精神。在高校的教學(xué)中，如何將禮儀文化應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，在學(xué)生思想中有禮儀的意識(shí)，成為了高校體育教學(xué)與禮儀多元融合的關(guān)鍵話題。

競爭視角；高校體育教學(xué)；禮儀；多元融合

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生畢業(yè)生在選擇工作時(shí)都要采取應(yīng)聘上崗。在應(yīng)聘的過程中，存在著很強(qiáng)的競爭，不僅需要掌握基本的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)，還要遵守一定的禮儀規(guī)則，在應(yīng)聘中第一眼就給主考官留下深刻的印象。大學(xué)生應(yīng)該在日常生活中注重禮儀練習(xí)，將其變成一種生活習(xí)慣和行為規(guī)范。無論是人們彼此之間的交往，還是國家之間的交往，都要非常的注重禮儀交往，禮儀交往在社交中占據(jù)了非常重要的地位?，F(xiàn)在的大學(xué)生要想在社會(huì)中立足，最先注重的就是禮儀修養(yǎng)，因此，在高等教學(xué)中，必須開設(shè)禮儀相關(guān)的課程，讓學(xué)生在學(xué)校期間就能掌握基本的禮儀，將其養(yǎng)成習(xí)慣，成為未來找工作的籌碼。在高校教學(xué)中，將體育教學(xué)和禮儀教學(xué)結(jié)合在一起，不僅能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量，還能讓當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成審美的意識(shí)，將自己打造為新時(shí)代的人才。

1 大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育對(duì)大學(xué)生的作用

1.1 大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育有助于塑造個(gè)人的良好形象

在與人交往中，禮儀文化起到了至關(guān)重要的作用。一個(gè)人擁有良好的禮儀素質(zhì)，能夠提升一個(gè)人的內(nèi)在形象。在與人交往過程中，整齊的外在形象、優(yōu)雅的舉止、風(fēng)趣的言談、良好的氣質(zhì)，能夠展現(xiàn)出一個(gè)人的綜合素質(zhì)。良好的外在形象加上內(nèi)在的修養(yǎng)，能夠給人留下非常深刻的第一印象。在大學(xué)課程中開設(shè)體育禮儀教育，它起到了至關(guān)重要的作用，體育禮儀能夠很好的表達(dá)內(nèi)心的情感，為自己的形象加分。在大學(xué)體育教學(xué)中開設(shè)體育禮儀教育課程，能夠使學(xué)生明確禮儀的要領(lǐng)、服飾的搭配和言談的舉止等等，使他們?cè)隗w育活動(dòng)中，進(jìn)行自我的約束，時(shí)刻糾正自己錯(cuò)誤的舉止，將自己的個(gè)人魅力展現(xiàn)出來，同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身內(nèi)在的修養(yǎng)，從而塑造公眾形象。

1.2 大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生體育觀賽修養(yǎng)

體育觀賽修養(yǎng)是體育禮儀中的一部分，規(guī)范觀眾在現(xiàn)場觀看體育賽事的行為。在體育賽場上，觀眾起到了非常重要的作用，他們不僅比賽的拉拉隊(duì)，更是整場賽事的參與者。觀眾的行為直接影響著賽場上選手的狀態(tài)。好的觀眾能夠給選手營造出非常好的比賽氛圍，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，通過語言或者鼓掌的方式激勵(lì)選手，給選手加油打氣。不好的觀眾不顧體育精神，做出的不良行為嚴(yán)重的影響了選手的比賽，甚至阻礙了選手的發(fā)揮，導(dǎo)致整場比賽沒有觀看的價(jià)值。當(dāng)前，我國大學(xué)生的觀賽修養(yǎng)非常差，比如：在田徑比賽中，觀眾不按規(guī)定要求，滿場亂跑；在籃球比賽中，觀眾把自己的礦泉水瓶隨意扔到賽場上，甚至傷害了運(yùn)動(dòng)員；在網(wǎng)球比賽中，觀眾席上經(jīng)常出現(xiàn)各種不和諧的聲音，影響選手的發(fā)揮等等事件的發(fā)生。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)反應(yīng)了我國大學(xué)生在體育禮儀修養(yǎng)非常欠缺。在大學(xué)體育教學(xué)中開設(shè)禮儀課程，不僅能夠幫助學(xué)生懂得觀賽禮儀的基本內(nèi)容，還能規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的觀賽習(xí)慣，提高大學(xué)生自身的素質(zhì)。

1.3 大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育有助于大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

體育運(yùn)動(dòng)是人們心靈溝通的連接方式，是信息傳遞的平臺(tái)，能夠很好的促進(jìn)彼此的友誼。體育運(yùn)動(dòng)能夠打破國家之間的交流，打破國與國之間的障礙、跨越語言的障礙，使不同信仰、不同民族、不同國家的人們可以通過體育將其連接起來。雖然現(xiàn)在的體育競技比賽是非常友好的比賽，但是在比賽過程中，有著強(qiáng)烈的對(duì)抗，為了贏得比賽，選手之間偶爾也會(huì)做出過激的行為。然而這些行為很容易使比賽現(xiàn)場發(fā)生混亂，影響比賽進(jìn)行，甚至?xí)斐扇藛T的受傷。大學(xué)體育禮儀教程中，最主要的核心就是維持關(guān)系的和諧，利用體育競賽來增加彼此之間的友誼。在大學(xué)體育的禮儀教學(xué)中，將“友誼第一、比賽第二”的精神貫穿其中，在對(duì)抗的比賽中營造出良好的氛圍。在大學(xué)期間，開展禮儀教育，不僅能夠幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還能培養(yǎng)人格魅力。在競技比賽中，大學(xué)生通過彼此共同的合作，將體育禮儀精神貫穿其中，齊心協(xié)力，共同完成比賽，無論比賽的輸贏，在這個(gè)過程中，都能讓大學(xué)生們彼此之間建立良好的友誼，懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升自身的價(jià)值，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。

2 大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育的目標(biāo)和任務(wù)

2.1 大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育的目標(biāo)

人們無論是在生活中，還是在做事情都要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)來規(guī)范自己的行為，大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育也是這樣的。大學(xué)期間開展體育禮儀教育最重要的目的就是按照體育禮儀的功能，實(shí)現(xiàn)人們對(duì)體育禮儀的價(jià)值取向，將體育教育融入到行為習(xí)慣中，展現(xiàn)出體育精神。在大學(xué)期間將體育禮儀融入到大學(xué)生的思想中，能夠幫助大學(xué)生成為有素質(zhì)、有教養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代人才。

2.2 大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育的任務(wù)

在大學(xué)期間，開展體育禮儀教學(xué)在體育教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的作用，體育禮儀教學(xué)的目標(biāo)關(guān)系著體育禮儀教學(xué)的目的。伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展，體育教育也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展。當(dāng)代教學(xué)主要有三個(gè)任務(wù)，分別在教育、教養(yǎng)和發(fā)展方面，這幾個(gè)方面在體育教學(xué)中展現(xiàn)的淋淋盡致，體育教學(xué)大綱的任務(wù)是思想道德教育、體育技能教學(xué)和強(qiáng)健大學(xué)生體魄。大學(xué)體育禮儀教育也有三項(xiàng)任務(wù)，第一項(xiàng)是體育禮儀的思想道德教育；第二項(xiàng)是體育禮儀的基本內(nèi)容和技能；第三項(xiàng)是增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。這三項(xiàng)任務(wù)圍繞著大學(xué)生體育禮儀教學(xué)，其中心思想主要是為了解決禮儀的方向性問題，體育禮儀的方法指的是教授基本的技能，想要達(dá)到的效果是增強(qiáng)大學(xué)生的體育素養(yǎng)。因此，在大學(xué)期間開展體育禮儀教學(xué)核心的內(nèi)容就是增加學(xué)生的體育精神。

3 高校體育教學(xué)與禮儀教學(xué)相結(jié)合的實(shí)施途徑

3.1 開展高校體育禮儀教學(xué)課程

高校開展體育禮儀教學(xué)課程是為了實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，老師向?qū)W生傳授教學(xué)大綱所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，借助傳授知識(shí)的過程，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，挖掘自身的潛能，將自己的人格魅力展現(xiàn)出來。在大學(xué)期間，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的傳授稱之為課程。大學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了巨大的改革，大學(xué)體育教學(xué)課程中開設(shè)了很多的項(xiàng)目。但是由于教學(xué)大綱正在改革過程中，沒有將體育禮儀課程單獨(dú)設(shè)立一門課程。針對(duì)大學(xué)禮儀的知識(shí)，老師只是在平時(shí)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的講述，在理論方式，講述關(guān)于體育道德的內(nèi)容，在實(shí)踐課程中，一般不將體育禮儀內(nèi)容作為重點(diǎn)講解。通過這個(gè)現(xiàn)象也說明了體育老師自身也缺少體育禮儀的培訓(xùn)，這就會(huì)間接的使大學(xué)生對(duì)于體育禮儀沒有正確的認(rèn)知，老師無法傳授給學(xué)生關(guān)于這方面正確的知識(shí)，也無法養(yǎng)成學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。因此，在體育教學(xué)過程中，要專門安排課時(shí)教授體育禮儀內(nèi)容，將這些禮儀內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中，老師及時(shí)的糾正錯(cuò)誤行為，設(shè)置考核，對(duì)其進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)。比如：在體育理論學(xué)習(xí)過程中，可以安排專門的時(shí)間進(jìn)行形體的教學(xué)，對(duì)身體語言進(jìn)行練習(xí)，糾正學(xué)生的不良行為，讓身體每個(gè)部位都感覺到肌肉的變化，通過形體的練習(xí)，同時(shí)，增加學(xué)生內(nèi)在的知識(shí)含量，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.2 在體育教學(xué)中滲透禮儀

在大學(xué)體育教授過程中，對(duì)待常規(guī)課程，一般分為課前、課中和課后。在滲透體育禮儀也可以分為3種方法。第一種方法是在常規(guī)的教學(xué)中，時(shí)刻滲透體育禮儀教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育禮儀規(guī)范。第二種方法是將學(xué)生的禮儀培訓(xùn)提到日程中，給與高度的重視。體育禮儀教學(xué)中涵蓋了對(duì)于美的課程，包括形體美、運(yùn)動(dòng)美和精神美。老師嚴(yán)格要求學(xué)生的身體姿勢，讓學(xué)生做到挺直、坐立端正，將美展現(xiàn)出來。第三種是老師將體育禮儀的思想融入到學(xué)生的觀念中，從內(nèi)在提升學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的美德，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而提升學(xué)生內(nèi)在美，塑造全新的人格魅力。

3.3 提高教師體育禮儀文化修養(yǎng)

老師在體育禮儀教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，起到了關(guān)鍵性的作用，通過自己的言行舉止?jié)撘颇挠绊憣W(xué)生。在體育教學(xué)過程中，老師擔(dān)當(dāng)者榜樣的力量，對(duì)學(xué)生的行為起到至關(guān)重要的作用。由于體育老師的重要地位，在教授過程中，不僅要掌握豐富的體育內(nèi)容、扎實(shí)的基本功，在教學(xué)中以身作則，通過自身的魅力來影響學(xué)生，從而使學(xué)生自動(dòng)的養(yǎng)成良好的禮儀行為。

3.4 加強(qiáng)課堂教育教學(xué)，形成體育禮儀意識(shí)

在高校內(nèi)教授體育禮儀內(nèi)容，不能只是單純的教授體育禮儀課程，要將體育禮儀課程融入到體育實(shí)踐中。在高校體育教學(xué)過程中，要將體育禮儀精神融入到平時(shí)的生活中。將體育禮儀課程中的相關(guān)元素融入到每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生禮儀素質(zhì)。為了使學(xué)生能夠養(yǎng)成禮儀素質(zhì)，塑造自身人格的健全，就要求老師必須掌握相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過自身的行為來影響學(xué)生，使學(xué)生在思維中形成體育禮儀觀念，在行為習(xí)慣中嚴(yán)格遵守行為禮儀規(guī)范。

3.5 以體育賽事為媒介，宣傳推廣體育禮儀

在高校中經(jīng)常舉辦各種體育賽事，能夠很好地宣傳體育禮儀文化，通過體育賽事的環(huán)節(jié)，練習(xí)體育禮儀規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生在觀摩體育比賽的過程中，有秩序的進(jìn)場、文明觀看比賽、在賽場上注重行為禮儀規(guī)范，營造出良好的體育氛圍，展現(xiàn)出高校大學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在享受比賽盛宴時(shí)，得到體育禮儀文化的熏陶。

4 結(jié)束語

在高校教學(xué)中，融入禮儀文化課程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生形體禮儀的觀念，學(xué)生嚴(yán)格的遵守禮儀的原則和規(guī)范，將這些規(guī)劃在不斷的實(shí)踐中變成自己的行為習(xí)慣，塑造自己的魅力。老師要給與學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握體育禮儀的本質(zhì)，不僅是行為習(xí)慣上，更要從內(nèi)心深處意識(shí)的體育禮儀的重要性。如果體育禮儀沒有內(nèi)在涵養(yǎng)和良好的形體，將很難展現(xiàn)出體育禮儀的美，無法給體育禮儀注入活力。大學(xué)生通過體育禮儀的訓(xùn)練，訓(xùn)練形體的美，養(yǎng)成優(yōu)雅的動(dòng)作，在日常生活中不自覺的表現(xiàn)出來，言談舉止間都展示出中國大學(xué)生的風(fēng)采。

[1] 李景華.體育禮儀教育對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2010(11).

[2] 湯慶華.在體育教學(xué)中實(shí)施禮儀教育[J].云夢學(xué)刊，2007(03).

[3] 劉新平.當(dāng)代中國體育文化與體育公關(guān)禮儀[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(05).

Construction of College PE and Etiquette Multi-cultural Teaching from the Perspective of Competition

SHANG Tanwei

(Shouyi College of Wuchang, Wuhan 430064, Hubei, China)

尚譚偉（1981-），湖北宜城人，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)。