王才周

(海南醫(yī)學(xué)院 海南?？?571199)

關(guān)于高校田徑教學(xué)創(chuàng)新的具體分析①

王才周

(海南醫(yī)學(xué)院 海南?？?571199)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,各個(gè)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷提升,所以,如何有效提升高校田徑課程的基本教學(xué)水平已經(jīng)成為我國(guó)廣大田徑專業(yè)學(xué)生共同關(guān)注的內(nèi)容。與此對(duì)應(yīng)的田徑教學(xué)也逐漸受到愈來愈多的家長(zhǎng)及教師的重視。然而由于受到多種因素的影響,目前我國(guó)高校的田徑教學(xué)質(zhì)量還沒有得到國(guó)家規(guī)定的基本要求,必須加大教學(xué)的創(chuàng)新力度。該文主要從高校田徑教學(xué)創(chuàng)新方面展開詳細(xì)的論述。

高校 田徑教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新 具體分析

1 我國(guó)高校開設(shè)田徑教學(xué)課程原因的作用

1.1 我國(guó)高校開設(shè)田徑教學(xué)課程的原因

我國(guó)高校的田徑教育在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的領(lǐng)域中起到了特殊的功用。在各大高校不斷加大宣傳田徑教學(xué)力度的過程中,田徑教學(xué)得到了飛速的發(fā)展,這是因?yàn)槲覈?guó)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展必須立足于田徑教學(xué)內(nèi)容的普及,而田徑教學(xué)內(nèi)容要想被社會(huì)所認(rèn)可和接受,必須要對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新以及改革,從而使其更好地與時(shí)代接軌,并有效滿足學(xué)生們的基本需求,由此不難發(fā)現(xiàn),我國(guó)高校開設(shè)田徑教學(xué)課程是保證素質(zhì)教學(xué)順利進(jìn)行的必要前提。所以,在我國(guó)高校廣泛宣傳田徑教學(xué)的重要性并不斷付諸于行動(dòng)勢(shì)在必行。開設(shè)田徑教學(xué)課程一般可以分成以下幾個(gè)階段：第一,充分了解高校開設(shè)田徑教學(xué)的基本意義以及未來的發(fā)展方向?，F(xiàn)階段,各大高校中從事田徑運(yùn)動(dòng)的人數(shù)少之又少,久而久之,無論是教師、還是學(xué)生都會(huì)忽視或是淡忘田徑教學(xué)的重要性以及基本價(jià)值,最終導(dǎo)致田徑教學(xué)內(nèi)容不斷被邊緣化。第二,根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,目前各大高校的田徑教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)只關(guān)注跑、跳等簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)情況,學(xué)生在上課期間只需要不斷重復(fù)、溫習(xí)老師所講授的知識(shí)即可,這樣便無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造性,繼而使得學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、學(xué)習(xí)熱情都會(huì)有所下降?？偠灾?高校田徑教學(xué)改革以及創(chuàng)新工作勢(shì)在必行,在改革和創(chuàng)新的同時(shí)必須保證教學(xué)質(zhì)量,只有這樣,才能為學(xué)生提供一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

1.2 我國(guó)高校開設(shè)田徑教學(xué)課程的重要作用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高校人才未來發(fā)展領(lǐng)域變得更加廣闊,與此同時(shí),也將面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)以及更大的就業(yè)壓力。所以高校畢業(yè)生要想有效面對(duì)未來的壓力和挑戰(zhàn),只具有相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自身的身體素質(zhì)也將成為未來企業(yè)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我國(guó)高校開設(shè)田徑教學(xué)課程的重要作用主要包含以下幾個(gè)方面：首先,可以有效加強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì),眾所周知,身體健康才是革命的根本,倘若不具有良好的身體素質(zhì),即使自身的專業(yè)素養(yǎng)再全面,也無法適應(yīng)變換如此迅猛、發(fā)展如此迅速的市場(chǎng)環(huán)境。所以,加大我國(guó)高校田徑教學(xué)的創(chuàng)新力度是高校體育教育改革的方針策略。其次,開設(shè)田徑教學(xué)還可以為學(xué)生提供發(fā)泄情感的渠道,幫助學(xué)生有效地緩解自身壓力,因?yàn)樘飶浇逃哂兄?jìng)技性以及激烈性,繼而幫助學(xué)生更好融入課堂當(dāng)中,通過挑戰(zhàn)身體極限的方式緩解自身壓力,而且還能夠很好地打破課堂上的沉悶氣氛。

2 現(xiàn)階段高校田徑教學(xué)存在的不足之處

2.1 高校缺少對(duì)“以人為本”思想的培養(yǎng)

原有的高校田徑專業(yè)教師只關(guān)注學(xué)生是否掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)(比如說跑、跳等運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)),而總是忽略“以人為本”思想的重要性。何謂以人為本,即教學(xué)期間學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本需求的掌握,并根據(jù)學(xué)生所提出的意見和建議制定具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。所以,傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有重視起田徑專業(yè)學(xué)生所提出的需求,從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自身能力沒有得到很好的挖掘和培養(yǎng)。在現(xiàn)階段高校田徑教學(xué)創(chuàng)新和改革的進(jìn)程中,必須加強(qiáng)對(duì)“以人為本”思想的重視,讓教師時(shí)刻牢記以人為本的理念,并將其充分融入到課堂當(dāng)中,只有這樣才能使田徑教學(xué)的基本作用充分發(fā)揮出來,并為將來實(shí)現(xiàn)“終身體育”的目標(biāo)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 現(xiàn)階段田徑教學(xué)的模式不夠科學(xué)、有效

隨著田徑教學(xué)的不斷深入,教學(xué)期間所使用的道具以及教材都得到了改善,可是在教學(xué)模式方面,高校田徑專業(yè)教師仍然采用原有的填鴨式教學(xué)模式。填鴨式教學(xué)模式主要包括兩個(gè)類型：一個(gè)是講解實(shí)例型;另一個(gè)是分組討論型。在這傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中,教師主要起到的是指導(dǎo)者的作用,大多數(shù)學(xué)生都是在被動(dòng)地汲取教師所傳遞的知識(shí)理念。久而久之,學(xué)生失去了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣、只是一味地完成教師布置的作業(yè)而已。傳統(tǒng)的教學(xué)考試體系也主要圍繞學(xué)生跑步速度、跳遠(yuǎn)成績(jī)以及投籃準(zhǔn)確度等內(nèi)容展開。這種教學(xué)模式從很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的發(fā)展,學(xué)生并不能通過田徑課程感受到田徑運(yùn)動(dòng)的真正魅力。

2.3 沒有構(gòu)建起完善的審查體系

教師必須定期開展審查工作來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,傳統(tǒng)的審查體系所制定的標(biāo)準(zhǔn)過于死板、不具有靈活性,從而導(dǎo)致只有少部分田徑專業(yè)的學(xué)生符合標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)高校田徑教學(xué)的審查體系圍繞學(xué)生的考試成績(jī)、上課出勤率等內(nèi)容展開,所以不難發(fā)現(xiàn),原有的審查機(jī)制只是借助片面的數(shù)據(jù)來判定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及身體素質(zhì)。現(xiàn)階段必須構(gòu)建起完善的審查體系,只有這樣才能有效地監(jiān)管學(xué)校田徑教學(xué)水平,一旦發(fā)現(xiàn)隱患,可以在第一時(shí)間進(jìn)行改進(jìn),以免造成不必要的損失。

3 針對(duì)目前高校田徑教學(xué)問題進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)

3.1 不斷完善高校田徑教學(xué)思想

原有的教學(xué)思想不但沒有有效推動(dòng)田徑教學(xué)的發(fā)展,還總是起到阻止其發(fā)展的效果。所以,必須不斷完善高校田徑教學(xué)思想,只有這樣才能跟上田徑教育創(chuàng)新的腳步,在學(xué)校層次而言,高校應(yīng)該將田徑教學(xué)作為學(xué)生的必修內(nèi)容,并正確指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起科學(xué)、有效的田徑教育理念,在教師層次而言,必須明確教學(xué)目的和意義,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)。

3.2 加大傳統(tǒng)教學(xué)體系的創(chuàng)新力度

加大傳統(tǒng)教學(xué)體系的創(chuàng)新力度是我國(guó)高校田徑教學(xué)改革與創(chuàng)新中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。田徑教學(xué)創(chuàng)新需要高校積極改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)體系,并為新時(shí)期的教學(xué)體系注入源源不斷的新元素。原有的教學(xué)體系只圍繞課本來講,沒有做好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的工作,使得課堂環(huán)境缺少興奮點(diǎn),學(xué)生的吸收能力也大打折扣。

3.3 老師授課期間要注重理論聯(lián)系實(shí)際

為了使高校田徑教學(xué)水平得到大幅度的提升,老師在授課期間必須意識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。在高校田徑教學(xué)環(huán)節(jié)中要時(shí)刻遵照理論聯(lián)系實(shí)踐基本要求。由于原有的田徑教學(xué)內(nèi)容只強(qiáng)調(diào)理論的重要性,而忽視實(shí)踐的可行性,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該專業(yè)沒有產(chǎn)生興趣,甚至是出現(xiàn)厭煩的情緒,進(jìn)而使得田徑課堂的教學(xué)效率逐漸下降。為了更好地遵守教育部門頒布的高校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),教師在講解理論知識(shí)的同時(shí)一定要結(jié)合實(shí)際,比如說通過播放幻燈片讓學(xué)生領(lǐng)略到先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練等。

3.4 逐漸提升田徑教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性

逐漸提升田徑教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性,以便讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到現(xiàn)階段田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的狀況以及科學(xué)技術(shù)成果。而目前大多數(shù)教科書中的知識(shí)、理論已經(jīng)無法跟上當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展的速度,其內(nèi)容的和合理性以及科學(xué)性便無法讓人信服。

4 結(jié)語

總而言之,要想有效解決目前高校田徑教學(xué)存在的問題,進(jìn)而提高田徑教學(xué)水平,各大高校教師需要對(duì)田徑教學(xué)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新,在清楚掌握教學(xué)理念的前提下,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革,只有這樣才能培養(yǎng)出高水平的田徑專業(yè)的學(xué)生。該文主要從我國(guó)高校開設(shè)田徑教學(xué)課程原因的作用以及針對(duì)目前高校田徑教學(xué)問題進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)等方面展開論述。

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G8

A

2095-2813(2017)05(c)-0039-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.039

王才周(1977,11—),男,海南海口人,本科,講師,研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。