現(xiàn)代教育技術(shù)運用于小學(xué)體育教學(xué)的探索與思考

李坤

（鎮(zhèn)江丹徒實驗學(xué)校 江蘇鎮(zhèn)江 212100）

現(xiàn)代教育技術(shù)運用于小學(xué)體育教學(xué)的探索與思考

李坤

（鎮(zhèn)江丹徒實驗學(xué)校 江蘇鎮(zhèn)江 212100）

當(dāng)下，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)核心的現(xiàn)代技術(shù)快速發(fā)展，其普及應(yīng)用給社會、科技帶來空前的發(fā)展，也使得教學(xué)改革產(chǎn)生歷史的飛躍。教育現(xiàn)代化是教學(xué)之手段現(xiàn)代化，在學(xué)校教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)正逐步盛行，各學(xué)科都在積極地運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動。目前，多媒體教學(xué)正在全國普遍推廣，已經(jīng)進入體育課堂，尤其在小學(xué)體育教學(xué)過程中，它以課堂教學(xué)效果之顯著性，學(xué)生反映之強烈性，應(yīng)用范圍之廣泛性，正被廣大師生所接受。

現(xiàn)代教育技術(shù) 多媒體教學(xué) 小學(xué)體育教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)。其集聲、文、圖、像于一體，知識信息豐富、充實、形象生動而更具吸引力，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬闊的時域空間。

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。在教學(xué)過程中所呈現(xiàn)在師生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段，以及在網(wǎng)絡(luò)上的交流、資源共享。在傳統(tǒng)教學(xué)方法中使得抽象的知識轉(zhuǎn)化為立體多元組合形式，學(xué)生更易于接受，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，在體育教學(xué)中多媒體有著絕對的優(yōu)勢。它能讓每一個學(xué)生集中注意力自主參與學(xué)練，并且內(nèi)心能夠更加切實地感受到成功感；使教學(xué)過程從單純的教師灌輸，學(xué)生被動地接受，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)，學(xué)生主動學(xué)練，探究式學(xué)練，師生交流與合作、共同提高。下面談?wù)劰P者在體育教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)的方法和心得。

1 小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)練興趣

“興趣是人們走進理想的大門”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響到其學(xué)習(xí)行為和效果。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了教師自身的影響，愜意的教學(xué)環(huán)境、豐富的教學(xué)手段也很重要。采用多媒體技術(shù)進行體育課堂教學(xué)，更能夠引起學(xué)生的關(guān)注，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)興趣，發(fā)揮其主動性。傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，過程枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不大，教學(xué)效果不理想，如：在某個技術(shù)動作的初學(xué)階段，教師反復(fù)做示范動作，但學(xué)生的觀察力不夠，給模仿練習(xí)帶來一定的困難，而如果利用多媒體技術(shù)教學(xué)，則更加的直觀、形象、生動、活潑，技術(shù)動作的示范更加的規(guī)范，也可采用常速、快速、慢速，進行仔細(xì)的觀察、分析還可以分解某個動作，讓同學(xué)系統(tǒng)的觀察，培養(yǎng)正確的動作表象，同時也使同學(xué)對在體育課上使用多媒體技術(shù)產(chǎn)生新鮮感，增強學(xué)練興趣。

在體育教學(xué)過程中通過多媒體讓小學(xué)生關(guān)注體育明星，以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。如我國著名籃球運動員姚明、第一個跑進10秒的黃種人蘇炳添、當(dāng)今的“皇帝”詹姆斯、克里斯蒂亞諾·羅納爾多、梅西、“人間的阿凡達(dá)”閃電博爾特等。

2 小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用，增強小學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力

素質(zhì)教育注重對學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，直觀的確立教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的設(shè)計情境。學(xué)生易于對學(xué)練內(nèi)容產(chǎn)生感性認(rèn)知，明確學(xué)練目標(biāo)，更容易把握重點，突破難點。在積極的思考與探索中嘗試領(lǐng)會動作要領(lǐng)，改進提高技術(shù)動作。在教學(xué)方法的運用上，雖然面對全體學(xué)生，但是也能關(guān)注個體差異，因材施教。因為小學(xué)生的關(guān)注的主體大致相同，設(shè)計相對應(yīng)的情景，組織學(xué)生共同參與，培養(yǎng)期集體意識。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象力，擴散其思維能力，發(fā)展創(chuàng)新意識與實踐能力。

在小學(xué)體育教學(xué)中，對于難度較大的復(fù)雜動作，教師通過多媒體反復(fù)演示完整動作和分解動作并文字表述，讓學(xué)生邊看邊思考，進行直觀對比分析。如在進行田徑蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)時，可以先放一些比賽精彩動作及其慢動作以提高學(xué)生的興趣，然后可把跳遠(yuǎn)的動作用動畫的形式逐步演示，最后還可以把一些易出的錯誤動作與正確動作進行對比，使學(xué)生能夠更形象的認(rèn)識，加深理解。

體育與健康課程是傳授基本技能的課程，不僅有技術(shù)動作還有體育理論知識，但體育運動過程變化迅速，現(xiàn)實中無法定格，專業(yè)知識又太抽象，只通過語言的講解，肢體的示范，以及文字版書效果不佳。如果運用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)就能把教學(xué)內(nèi)容全方位的展示給學(xué)生，拓展學(xué)生的視聽空間，使一些比較抽象的技術(shù)動作更加具體、形象，也有利于學(xué)生的自主創(chuàng)新。

3 在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，效率高、質(zhì)量高

3.1 體育與健康理論課運用多媒體而效率更高

體育與健康課程按上課地點可分為室內(nèi)課和室外課。在過去，教師幾乎不上室內(nèi)體育課，即使上理論課也僅僅是教師板書，學(xué)生記，內(nèi)容枯燥無味，教學(xué)效果自然不理想。自從多媒體普及后，在理論教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)，更能全面的向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生的不同感官和發(fā)散思維，學(xué)生更喜歡學(xué)，學(xué)習(xí)效率更高。

學(xué)校體育課受天氣的影響較為嚴(yán)重，而聲像教材可以作為“風(fēng)雨天”教材，在上室內(nèi)體育課時，通過多媒體技術(shù)教學(xué)更容易突出教學(xué)重點，突破難點。比如通過設(shè)計教學(xué)課件、拍攝教學(xué)小視頻。適時播放與教學(xué)相關(guān)的高水平視頻，以增加學(xué)生的知識面，開闊視野，教學(xué)質(zhì)量更高效果更好。

3.2 體育與健康室內(nèi)實踐課運用多媒體而生動

體育實踐課的內(nèi)容豐富多樣，亦可分為室內(nèi)實踐課，與室外實踐課。室內(nèi)實踐課主要是通過室內(nèi)綜合場館的多媒體設(shè)備，幻燈機、投影儀、電腦，現(xiàn)在的智能手機作為輔助設(shè)備進行教學(xué)。比如乒乓球的發(fā)下旋球教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)由于球速較快，容易使學(xué)生看不清，不易掌握動作技術(shù)?，F(xiàn)可通過錄像的慢放，讓學(xué)生反復(fù)看，細(xì)琢磨，可以全方位，有針對性的使學(xué)生有個思維的認(rèn)知與概念。

3.3 體育與健康室外實踐課因融入多媒體而完美

室外實踐課受外部環(huán)境的影響較大，在教學(xué)中較長時間集中學(xué)生的注意力非常重要，幽默詼諧的語言，瀟灑規(guī)范的示范動作必不可少，如果教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，就能夠充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各個感官能力，以及大腦的思考能力和語言的表達(dá)能力。能把相對較難講解與示范的動作要領(lǐng)，在課件中采用flash動漫或影像的形式展現(xiàn)出來。這樣學(xué)生就可以更快速、更清晰、更全面的了解技術(shù)動作細(xì)節(jié)，建立規(guī)范的動作表象。從而在愉悅氣氛中發(fā)揮主觀能動性，全身心的投入到學(xué)練中去。

4 對運用多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的建議及反思

4.1 體育教師要努力提升現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力

在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)能否能成為重要的教學(xué)手段，關(guān)鍵因素是廣大一線教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和運用能力。眾多體育教師特別一些年長的教師不用多媒體上課，一是思想較落后，認(rèn)為多媒體技術(shù)教學(xué)是其他學(xué)科的專利，二是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)運用的能力有限。這根本不符合當(dāng)下對體育教師的要求。所以體育教師一定要正視多媒體教學(xué)，積極的參加各種培訓(xùn)、競賽活動來提升自己。

4.2 倡導(dǎo)多媒體技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)過程中廣泛運用

在體育教學(xué)中多媒體技術(shù)起到推波助瀾的作用。體育與健康教學(xué)計劃中運用多媒體技術(shù)教學(xué)的課時安排，以及特殊時期理論課結(jié)合實踐課的合理性，就是最好的體現(xiàn)。所以要發(fā)揮其優(yōu)勢，鼓勵廣大體育教師利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，提供相互交流的平臺，但是反對多媒體技術(shù)教學(xué)盲目地泛用或是簡單地跟風(fēng)。

當(dāng)下，在體育教學(xué)中授課地點基本在室外，而現(xiàn)代教育技術(shù)的實現(xiàn)依賴于廣大師生對多媒體設(shè)備的合理運用。多媒體技術(shù)的體育教學(xué)計劃必須圍繞理論課和技能課來制定，在課時安排上要注意以1∶5最佳，切不可喧賓奪主，弄巧成拙。盡管在體育與健康教學(xué)中合理結(jié)合多媒體技術(shù)手段高效，作用強大，但是目前應(yīng)用于體育教學(xué)實踐上還相對較少。相信只要通過廣大體育教師共同努力，積極地探索研究和開發(fā)，多媒體技術(shù)會更好地服務(wù)于教學(xué)。

[1]黃防棟.精致課堂使體育教學(xué)更精彩[J].教育現(xiàn)代化，2017，4(24)：136-138.

[2]鄧星華.現(xiàn)代體育傳播研究[J].體育科學(xué)，2005，5（10)：23-31.

[3]劉志清.合理運用多媒體課件切實提高體育教學(xué)質(zhì)量[J].中國學(xué)校體育，2004(2)：65-67.

G623.58

A

2095-2813(2017)09(a)-0102-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.102