石玉虎 張燕

(上海體育學(xué)院 上海 200438)

新形勢(shì)下青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展研究①

石玉虎 張燕

(上海體育學(xué)院 上海 200438)

擁有“世界第一運(yùn)動(dòng)”美譽(yù)的足球運(yùn)動(dòng)一直以來備受人們青睞,但我國足球發(fā)展比較緩慢,普及程度低,急需要一批高質(zhì)量、高水平的青少年足球后備人才來彌補(bǔ)我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不足的趨勢(shì)。 新一輪的校園足球工作在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下正在如火如荼地開展,這一面向人群主要是青少年。青少年作為我國足球運(yùn)動(dòng)的未來,肩負(fù)著我國未來足球發(fā)展的偉大使命,而發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)是從根本上解決國足落后趨勢(shì),振興中國足球的戰(zhàn)略性措施。該文主要是采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)研與實(shí)地考察法、專家訪談法等科研方法,對(duì)我國青少年足球活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀、活動(dòng)價(jià)值、青少年校園足球活動(dòng)影響因素和存在問題以及發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究,希望對(duì)青少年校園足球活動(dòng)的未來注入一些新鮮的活力。

青少年 校園足球活動(dòng) 價(jià)值 發(fā)展

“中國足球運(yùn)動(dòng)要上去,要從娃娃和少年抓起”［1］,這是鄧小平同志在1985年發(fā)表的講話,可想而知他當(dāng)時(shí)就看到了中國足球未來發(fā)展的趨勢(shì)。2009年4月,國家體育總局聯(lián)合教育部下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》( 以下簡稱《通知》)及《實(shí)施方案》,并于2009年6月正式啟動(dòng)了校園足球活動(dòng)。2016年3月16日公布的《中國足球改革發(fā)展總體方案》(以下簡稱《方案》),又為在黑暗中摸著石頭過河的國足點(diǎn)燃了希望的燈塔,從此,我國的青少年足球上升了一個(gè)新的階段,之后的專家們也對(duì)校園足球的發(fā)展問題做出過許多關(guān)注與研究。

1 青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

在中國足球整體陷入困局的當(dāng)下,校園足球被寄予厚望,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也特別注重校園足球活動(dòng)的開展。從2003年起就實(shí)行足球人才與足球教練員兩手抓的計(jì)劃,為了更加細(xì)致地推動(dòng)校園足球活動(dòng),相關(guān)部門研究制定了《全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》,不僅增強(qiáng)了青少年的體質(zhì),而且也為足球后備人才的發(fā)展儲(chǔ)備力量。加之2009年啟動(dòng)校園足球活動(dòng)以來,足球環(huán)境也逐步完善,試點(diǎn)學(xué)校起到模范作用,帶動(dòng)其他學(xué)校積極開展足球活動(dòng),讓更多的青少年參與進(jìn)來,一方面全身心地享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,盡情地奔跑在陽光下,累并快樂著,提高了青少年心血管健康的耐力;另一方面,足球作為一種集體性項(xiàng)目也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)奮斗精神與頑強(qiáng)的意志。

自2009年全國青少年校園足球活動(dòng)正式啟動(dòng)以來,校園足球活動(dòng)通過7年的發(fā)展,已經(jīng)取得“國家級(jí)布局城市49個(gè)、試點(diǎn)縣3個(gè)、省級(jí)校園足球布局城市82個(gè)、參與活動(dòng)的學(xué)校5 084所,注冊(cè)球員數(shù)量19萬,直接參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生數(shù)270萬”的不錯(cuò)成績[2]。根據(jù)教育部《中國青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃綱要(2015—2020年)》中提出的目標(biāo),到2020年全國校園足球定點(diǎn)學(xué)校要達(dá)到20 000所,校園足球人口目標(biāo)為2 000萬。而在《方案》中,2025年全國校園足球定點(diǎn)學(xué)校數(shù)量更是要達(dá)到50 000所。

隨著校園足球活動(dòng)的廣泛開展,相信在不久的將來,校園足球活動(dòng)很有可能為我國足球事業(yè)的發(fā)展做出不可磨滅的功績,頂起國足的一片天。

2 校園足球活動(dòng)價(jià)值所在

2.1 育人價(jià)值

校園足球活動(dòng)蘊(yùn)含的價(jià)值是多方面的,其中最基本的價(jià)值就是育人為本。校園足球活動(dòng)參與的主體是青少年,而青少年時(shí)期是人一生中比較重要的時(shí)期,也是人生觀和價(jià)值觀形成的最佳時(shí)期。通過校園足球活動(dòng),培養(yǎng)青少年良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進(jìn)青少年的德智體美全面發(fā)展。校園足球文化在無形中對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和價(jià)值觀的熏陶起到了潛移默化的作用,將他們塑造成為有理想、敢于擔(dān)當(dāng)、有探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)主義事業(yè)的接班人[3]。

2.2 強(qiáng)身健體價(jià)值

身體是革命的本錢。任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),最直接、最根本的作用就是強(qiáng)壯身體、增強(qiáng)體質(zhì),這也是體育所折射出來的最根本的價(jià)值所在。擁有強(qiáng)健的體魄也是保家衛(wèi)國的資本[4]。校園足球作為體育項(xiàng)目的一種,身體對(duì)抗性激烈,其本身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)就決定了校園足球?qū)η嗌倌曜陨沓砷L有著不可磨滅的促進(jìn)作用。參與足球運(yùn)動(dòng),可以鍛煉青少年心肺血管健康的耐力,提高機(jī)體抵抗疾病的能力。將促進(jìn)學(xué)生身體健康作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),鍛煉強(qiáng)健的體格[5],這也是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出的要求。

2.3 人才培養(yǎng)價(jià)值

當(dāng)前我國青少年校園足球的培養(yǎng)事關(guān)國家足球的可持續(xù)發(fā)展。誰抓住了青少年誰就把握住了足球的未來,誰失去了青少年誰就失去了國足的未來。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人正是抓住了青少年校園足球這一有利因素,通過校園足球活動(dòng)來培養(yǎng)未來的足球人才,不僅鍛煉了青少年的身體素質(zhì),也為我國足球后備人才培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。

3 當(dāng)前校園足球活動(dòng)開展存在的主要問題

3.1 青少年校園足球運(yùn)營機(jī)制不夠完善

雖然黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人大力支持校園足球活動(dòng),但還是缺乏足夠的關(guān)注和必要的扶持政策來支撐校園足球整個(gè)的運(yùn)營市場(chǎng)。往往上級(jí)傳達(dá)下來的任務(wù)下級(jí)沒有按照?qǐng)?zhí)行或者僅僅是敷衍,上下級(jí)之間沒有達(dá)成統(tǒng)一的管理體制來更好地為校園足球活動(dòng)的發(fā)展出謀劃策,缺乏成熟的運(yùn)營機(jī)制。

3.2 青少年校園足球的師資數(shù)量和業(yè)務(wù)水平不足以適應(yīng)開展校園足球活動(dòng)的需要

校園足球活動(dòng)作為剛剛起步的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不像足球、排球、田徑運(yùn)動(dòng)一樣長期以來一直作為校園體育的一部分,因此足球師資隊(duì)伍尚處于逐步建立到逐步完善的階段,暫時(shí)無法輸送更多專業(yè)的足球教師從事足球教學(xué),師資專業(yè)水平有待提高。

3.3 青少年校園足球活動(dòng)場(chǎng)地條件不足

隨著校園足球活動(dòng)參與人數(shù)不斷增加,場(chǎng)地等硬件設(shè)施無法滿足活動(dòng)要求,努力擴(kuò)建場(chǎng)地?cái)?shù)量已是迫在眉睫,而單靠政府的經(jīng)費(fèi)無法滿足,教育部門的扶持力度有限,嚴(yán)重阻礙了青少年足球的普及力度,同時(shí)也使得學(xué)校在開展校園足球活動(dòng)時(shí)很難進(jìn)行下去。

3.4 缺乏系統(tǒng)的校園足球活動(dòng)課程體系

校園足球活動(dòng)不同于其他排球、籃球課程,沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱,因此教師在教學(xué)方面還處于盲目狀態(tài),國家也沒有制定有關(guān)校園足球活動(dòng)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生基本知識(shí)與技能的掌握情況。

4 青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展對(duì)策

4.1 建立足球活動(dòng)長效發(fā)展機(jī)制

校園足球活動(dòng)的開展需要大力的人力、物力資源,還有系統(tǒng)的管理、組織與培訓(xùn)來維持,主要依靠體育部門與教育部門的密切配合,構(gòu)建各司其職、各盡其能的管理機(jī)制。

4.2 加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)

校園足球活動(dòng)的開展離不開專業(yè)足球教師,只有以專業(yè)足球教師為主力,校園足球活動(dòng)才可以長期有序地進(jìn)行下去。

4.3 擴(kuò)建學(xué)校場(chǎng)地規(guī)模、設(shè)置專項(xiàng)場(chǎng)地建設(shè)資金

盡管國家每年拿出一部分資金全力支持校園足球投資建設(shè),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為青少年足球的開展提供更多的場(chǎng)地。

4.4 制定科學(xué)的校園足球訓(xùn)練計(jì)劃

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,對(duì)于校園足球訓(xùn)練亦是如此。學(xué)校應(yīng)本著科學(xué)的態(tài)度,根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)制定系統(tǒng)合理的足球訓(xùn)練計(jì)劃,保證校園足球活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

[1]劉延?xùn)|同志在中國足球工作座談會(huì)上的講話[Z].全國校園足球辦公室內(nèi)部資料.

[2]李元浩.校園足球發(fā)展迎來新契機(jī)[N].工人日?qǐng)?bào),2014-11-27.

[3]國務(wù)院.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定[Z].

[4]新華網(wǎng).胡錦濤論青少年思想道德建設(shè)[Z].2004.

[5]國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010-2020 年) [Z］.2010.

G843

:A

:2095-2813(2017)03(c)-0106-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.106

石玉虎(1965—),男,漢,安徽蚌埠人,碩士,副教授,研究方向:學(xué)校體操。