“體教結(jié)合”培養(yǎng)優(yōu)秀排球運動員的實踐與思考

施娟，湯志榮（上海市復(fù)興高級中學(xué)，上海200434）

“體教結(jié)合”培養(yǎng)優(yōu)秀排球運動員的實踐與思考

施娟，湯志榮
（上海市復(fù)興高級中學(xué)，上海200434）

通過總結(jié)上海市復(fù)興高級中學(xué)和上海體育運動學(xué)校聯(lián)辦二線排球隊這一“體教結(jié)合”實踐模式，分析其在政策、制度、管理等方面的成功經(jīng)驗。認(rèn)為：體教結(jié)合解決了當(dāng)前我國青少年運動員最突出的訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的矛盾，是拓寬人才培養(yǎng)渠道，培養(yǎng)高文化、高水平的新一代運動員的必然趨勢。同時，對體教結(jié)合的深入發(fā)展提出思考。

體教結(jié)合；優(yōu)秀排球運動員；實踐

“體教結(jié)合”是培養(yǎng)既有較高運動水平又有較好文化底蘊(yùn)、高素質(zhì)運動員的有效途徑，也是我國體育和教育部門大力推進(jìn)的帶有方向性的一項事業(yè)。2016年國家體育總局印發(fā)《青少年體育“十三五”規(guī)劃》，旨在全面促進(jìn)青少年體育發(fā)展，完善青少年體育公共服務(wù)體系，強(qiáng)化競技體育后備人才的培養(yǎng)。其中提到，青少年體育發(fā)展質(zhì)量與效益有待進(jìn)一步加強(qiáng)，青少年運動員文化教育工作中存在的實際困難還需下大力氣切實解決。“體教結(jié)合”實施多年來情況并不理想，原因是多方面的：既有體校急功近利，追求競技成績和名次而忽略文化教學(xué)，也有普通學(xué)校為了“升學(xué)率”而拒絕接收優(yōu)秀運動員進(jìn)普通班學(xué)習(xí)，還有學(xué)生家長擔(dān)心孩子體育成績達(dá)不到優(yōu)秀而耽誤了文化課學(xué)習(xí)，等等。本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法等，以上海市復(fù)興高級中學(xué)排球隊為研究對象，對其“體教結(jié)合”的管理模式、訓(xùn)練狀況和實踐效果進(jìn)行分析，總結(jié)其成功的經(jīng)驗，指出其存在的問題，為完善“體教結(jié)合”的運行體制和管理體制提出一些思考。

1 “體教結(jié)合”培養(yǎng)優(yōu)秀排球運動員的實踐

“體教結(jié)合”聯(lián)辦二線運動隊是開拓上海市學(xué)校體育課余訓(xùn)練的新路子，其實質(zhì)就是從學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平運動隊，為上級訓(xùn)練單位輸送人才，同時通過高水平運動隊帶動學(xué)校體育工作的深入開展。上海市復(fù)興高級中學(xué)與上海市體育運動學(xué)校聯(lián)辦二線排球隊的多年實踐證明，體教結(jié)合能真正做到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。這通過培養(yǎng)輸送的排球人才也可見一斑：為中國沙灘排球隊輸送1名運動員（參加了2屆奧運會），近3年為上海市體工隊輸送8名運動員。同時，復(fù)興高級中學(xué)運動隊的成績在上海市名列前茅，近幾年女排包攬大小比賽的冠軍，并2次代表上海市組隊參加全國中學(xué)生運動會。所有在校就讀的排球項目畢業(yè)生全部進(jìn)入高校?！绑w教結(jié)合”取得成功的經(jīng)驗主要有以下幾點。

1.1 政策保障

各級主管部門對“體教結(jié)合”培養(yǎng)排球二線隊都十分重視，上海市體育局和市體校每年各撥款5萬元。市體校定期舉辦排球教練員培訓(xùn)班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，及時將排球隊取得的優(yōu)異成績向全校師生匯報，并給予物質(zhì)獎勵。學(xué)校在運動員招生、教練員引進(jìn)及待遇等方面給予政策傾斜，例如：運動員詹國慶中考分?jǐn)?shù)較低，但學(xué)校看中他的運動能力，果斷將其錄取，通過不懈培養(yǎng)，使其順利進(jìn)入上海青年排球隊；為增強(qiáng)教練員的實力，學(xué)校破格引進(jìn)原中國排球隊退役隊員擔(dān)任排球隊教練。這些政策上的保障，確保了體教結(jié)合模式順利運轉(zhuǎn)，使復(fù)興高級中學(xué)二線排球運動隊步入良性發(fā)展軌道。

1.2 訓(xùn)練及管理體制

為推進(jìn)體教結(jié)合的順利開展，上海市復(fù)興高級中學(xué)和上海市體育運動學(xué)校共同成立排球領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由市體校校長和復(fù)興高級中學(xué)總支書記共同擔(dān)任。同時成立排球聯(lián)合教研組，組長由復(fù)興高級中學(xué)教研組組長擔(dān)任；設(shè)立總教練一職，由市體?？偨叹殦?dān)任。沒有規(guī)矩，不成方圓。為了規(guī)范運動隊的訓(xùn)練和管理，根據(jù)兩校實際情況，制定了以下制度。

其一，運動員訓(xùn)練時間每天不少于3 h，每周不少于20 h。

其二，教練員制訂訓(xùn)練計劃（包括課、周、月、學(xué)期、年及3年訓(xùn)練計劃），通過訓(xùn)練、比賽等反饋信息，不斷調(diào)整訓(xùn)練計劃，加強(qiáng)對訓(xùn)練質(zhì)量的監(jiān)督和管理。

其三，訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組制訂運動隊發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃，協(xié)調(diào)橫向、縱向管理環(huán)節(jié)，解決隊伍運作過程中出現(xiàn)的問題。聯(lián)合教研組負(fù)責(zé)落實工作目標(biāo)，檢查教練組工作情況。教練組采用總教練負(fù)責(zé)制，總教練負(fù)責(zé)制訂訓(xùn)練目標(biāo)，聘任教練員。教練員落實訓(xùn)練目標(biāo)、制訂措施、指導(dǎo)運動隊訓(xùn)練。運動員刻苦訓(xùn)練，爭取實現(xiàn)目標(biāo)。

1.3 教練員設(shè)置及管理

按青少年運動員選材、培養(yǎng)的特點和規(guī)律，分為初中和高中2個訓(xùn)練階段，分別由上海市體育運動學(xué)校和復(fù)興高級中學(xué)承擔(dān)教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。初中組由上海市體育運動學(xué)校教練任主教練，復(fù)興高級中學(xué)派一名副教練；高中組由復(fù)興高級中學(xué)教練任主教練，市體校派一名副教練。培養(yǎng)高水平體育后備人才，教練員的素質(zhì)同樣是關(guān)鍵，對教練員的管理措施具體如下。

第一，總教練負(fù)責(zé)制?？偨叹氊?fù)責(zé)一切，分工到位，教練員明確各自的職責(zé)范圍，發(fā)揮集體智慧和才智。

第二，教練員聘用制。由總教練提名，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組討論并任命的教練員必須政治素質(zhì)過硬、事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力突出。教練員的訓(xùn)練、比賽、獎勵享受雙方的規(guī)定待遇，教練員年度考核由領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)輸送、比賽、管理等進(jìn)行，考核優(yōu)秀的教練員給予一定的獎勵，不稱職的教練員則“下崗”或“待崗”。

第三，教練員目標(biāo)責(zé)任制。要求“一出、二聯(lián)、三嚴(yán)”，一出即出人才；二聯(lián)即聯(lián)系家長，聯(lián)系班主任；三嚴(yán)即嚴(yán)明隊伍作風(fēng)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理。

1.4 運動員日常管理

運動員既要完成繁重的文化知識學(xué)習(xí)任務(wù)，又要擔(dān)負(fù)每天3 h以上的大運動量訓(xùn)練和比賽，一定要從關(guān)心、愛護(hù)的角度幫助學(xué)生運動員完成文化學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練。讓學(xué)生通過自身努力完成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)，是“體教結(jié)合”培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的重要指導(dǎo)思想，對運動員的成長起重要作用。對運動員的管理，主要做好以下工作。

第一，明確學(xué)生身份為中學(xué)生運動員，并非專業(yè)運動員，首先要求其做一名合格的中學(xué)生。

第二，加強(qiáng)文化知識教育，讓學(xué)生清楚沒有一定的文化知識基礎(chǔ)，很難成為一名優(yōu)秀的運動員。對此，學(xué)校的做法是：加強(qiáng)夜自修管理，創(chuàng)設(shè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；定期請文化課教師補(bǔ)課，縮小學(xué)習(xí)上的差距；請大學(xué)生隊員回校座談，交流學(xué)習(xí)體會和感受，給師弟師妹樹立榜樣。

第三，加強(qiáng)思想教育，充分發(fā)揮重點學(xué)校校園文化優(yōu)勢，讓學(xué)生在良好的文化氛圍中不斷提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。把運動員分開編在各個年級的教學(xué)班，讓其融入集體中，感受重點中學(xué)文化學(xué)習(xí)的氣氛。建立排球隊團(tuán)支部，充分發(fā)揮共青團(tuán)的作用。

第四，制訂排球隊公約，用紀(jì)律、獎懲制度約束學(xué)生。嚴(yán)格施行獎懲措施及向大學(xué)推薦運動員制度。

1.5 運動員學(xué)籍管理

聯(lián)合辦隊的模式既要遵循教育規(guī)律，又要突出運動訓(xùn)練的特點；既要考慮運動員的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要考慮訓(xùn)練任務(wù)、時間對其學(xué)習(xí)的影響，還考慮隊員的文化基礎(chǔ)。為此，我們建立既適應(yīng)運動員特點，又能保證學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)籍管理制度。適當(dāng)放寬考分要求，并在決定運動員升留級時采用以下辦法：對運動員考試不及格的學(xué)科數(shù)目不加限制，所有科目均可補(bǔ)考；補(bǔ)考后仍不及格的，根據(jù)運動員的實際情況，設(shè)定主力運動員40分及格，非主力運動員50分及格；采取跟班試讀等措施，對學(xué)生運動員實施彈性管理。

2 “體教結(jié)合”培養(yǎng)優(yōu)秀排球運動員的思考

2.1 構(gòu)造新的市、區(qū)二級管理體制

現(xiàn)行的中學(xué)課余訓(xùn)練管理體制已不能適應(yīng)我國體育事業(yè)的改革和發(fā)展需要，用“體教結(jié)合”的形式改革大、中、小學(xué)課余訓(xùn)練是個較好的模式。為此，建立相應(yīng)的管理體制至關(guān)重要。除上海市教育部門和體育部門聯(lián)合成立工作小組，解決“體教結(jié)合”中出現(xiàn)的問題外，區(qū)級管理層也應(yīng)成立相應(yīng)的工作小組，為部分中學(xué)生的未來出路出謀劃策。

2.2 增強(qiáng)“科技興體”戰(zhàn)略意識

科技興體的意識要滲入到二線運動隊伍的決策、管理、實施中，這3個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、銜接在不同層次中。決策層指領(lǐng)導(dǎo)小組，必須保證決策程序的科學(xué)化，制訂二線運動隊長期和短期發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃；管理層指教練組，創(chuàng)造性地貫徹決策方案，有序組織實施，解決實際工作中存在的難點，促進(jìn)課余訓(xùn)練的改革；實施層指教練員，充分運用和依靠科學(xué)的方法、手段指導(dǎo)課余訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

2.3 完善相關(guān)政策

目前帶隊教練員為兼職，不但要完成繁重的訓(xùn)練任務(wù)，還要完成艱巨的教學(xué)任務(wù)。建議完善相關(guān)政策，將教練員帶隊訓(xùn)練的工作量列入體育教師的工作量，重視對教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分調(diào)動教練員工作的積極性。放寬招收優(yōu)秀運動員的政策。目前，上海市招收外地優(yōu)秀運動員的阻力較大，政策不明確造成優(yōu)秀運動員很難進(jìn)入二線運動隊，導(dǎo)致后備人才嚴(yán)重匱乏。

2.4 建立小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)“一條龍”訓(xùn)練機(jī)制

目前，運動員生源匱乏、渠道狹窄，嚴(yán)重影響二線運動隊的辦隊水平和質(zhì)量。為此，根據(jù)上海市體育和教育工作會議精神，一所二線運動隊學(xué)校必須有3所初中、3所小學(xué)與其對口，進(jìn)而構(gòu)建小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)“一條龍”的訓(xùn)練機(jī)制，解決運動員生源匱乏的問題。

2.5 重視普及與提高

“體教結(jié)合”工作要以搞好學(xué)校體育工作、積極開展體育活動、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為前提，同時注意群眾性、廣泛性，爭取做到“在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的指導(dǎo)下普及”。因此，體教結(jié)合要面向全體學(xué)生，推動學(xué)校體育、群眾體育的積極開展，提高傳統(tǒng)項目在學(xué)校的普及率。

2.6 建立學(xué)校體育俱樂部

有二線運動隊的學(xué)校，應(yīng)建立學(xué)校體育俱樂部，向全體學(xué)生開放體育設(shè)施、場館，吸引更多學(xué)生參與體育活動。這不僅能滿足學(xué)生鍛煉身體、提高運動技術(shù)的需求，還能使俱樂部成員在活動中“全方位參與”，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想。

3 小結(jié)

實踐證明，“體教結(jié)合”是提高業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)優(yōu)秀人才，貫徹學(xué)校素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)校體育教育全面發(fā)展的有效途徑。它解決了當(dāng)前我國青少年運動員最突出的訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的矛盾，拓寬了人才培養(yǎng)渠道，有助于培養(yǎng)高文化、高體育運動水平的新一代運動員。近年來，上海市復(fù)興高級中學(xué)二線排球隊堅持常年訓(xùn)練，同時注重思想品德教育和文化學(xué)習(xí)，真正做到“三育并進(jìn)”。這對其他項目的“體教結(jié)合”起到一定的示范和引領(lǐng)作用。

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