高職高爾夫課現(xiàn)狀及課程優(yōu)化設(shè)計(jì)①

陳煒

（湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院 湖南常德 415900）

高職高爾夫課現(xiàn)狀及課程優(yōu)化設(shè)計(jì)①

陳煒

（湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院 湖南常德 415900）

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，人們生活水平也得以不斷提升，在這種大形勢(shì)下高爾夫運(yùn)動(dòng)也越來越受到歡迎，社會(huì)上對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)員也有著越來越大的需求，因此在高職教育中對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)也就十分必要。在當(dāng)前高職高爾夫教學(xué)過程中，為能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)，十分必要的一個(gè)任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課程優(yōu)化，從而為更好培養(yǎng)奠定理想的理論基礎(chǔ)。本文就高職高爾夫課現(xiàn)狀及課程優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。

高爾夫教學(xué) 課程現(xiàn)狀 優(yōu)化設(shè)計(jì)

隨著當(dāng)前高爾夫運(yùn)動(dòng)的普及程度逐漸增大，很多高職內(nèi)也開始開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)，高爾夫?qū)I(yè)教育教學(xué)也逐漸較好發(fā)展，越來越成熟。在當(dāng)前高爾夫課程教學(xué)過程中，為能夠使高爾夫課程教學(xué)質(zhì)量及水平得以有效提升，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)十分必要。在實(shí)際教學(xué)過程中，作為高爾夫課程教師，應(yīng)當(dāng)積極分析高爾夫課程教學(xué)現(xiàn)狀，并且應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上保證高爾夫課程教學(xué)得以更好發(fā)展。

1 高職高爾夫課程優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要作用及意義

首先，課程優(yōu)化設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極性的提升。在高爾夫運(yùn)動(dòng)實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果屬于十分重要的影響因素，對(duì)教學(xué)效果及學(xué)習(xí)效果均會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，因而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極性也就十分必要。在實(shí)際教學(xué)過程中，通過對(duì)課程優(yōu)化設(shè)計(jì)，可使課程教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生實(shí)際情況及實(shí)際需求，可依據(jù)學(xué)生興趣對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而可保證課程教學(xué)內(nèi)容能夠更好提升學(xué)生興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能夠得以有效提升，從而可使課程教學(xué)效果得以提升。

其次，課程優(yōu)化設(shè)計(jì)有利于高爾夫課程體系構(gòu)建以及完善。在高爾夫課程教學(xué)過程中，課程體系屬于重要影響因素，會(huì)對(duì)高爾夫課程教學(xué)質(zhì)量及效果產(chǎn)生直接影響，在保證課程體系合理完善的基礎(chǔ)上，才能夠保證高爾夫課程教學(xué)取得理想的效果。在課程教學(xué)過程中，通過進(jìn)行課程優(yōu)化設(shè)計(jì)，可使以往課程中存在的不足之處及缺陷得到較好彌補(bǔ)，使課程體系科學(xué)性及完善性得以增強(qiáng)，可使相關(guān)理論教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容均更加完善，從而保證在課程教學(xué)中具備更加完善的課程體系，為更好開展高爾夫教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)條件[1]。

2 高職高爾夫課程現(xiàn)狀

2.1 高爾夫課程教學(xué)目標(biāo)缺乏準(zhǔn)確

就當(dāng)前我國高職高爾夫課程教學(xué)實(shí)際情況而言，其教學(xué)目標(biāo)所包括內(nèi)容主要有四個(gè)方面，分別為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)以及情感目標(biāo)與體制目標(biāo)。其中，對(duì)于認(rèn)知目標(biāo)而言，其所指的就是使學(xué)生能夠?qū)Ω郀柗蛳嚓P(guān)基本知識(shí)進(jìn)行了解，從而使學(xué)生能夠形成一定基礎(chǔ)知識(shí)體系；技能目標(biāo)所指的就是使學(xué)生能夠?qū)⒏郀柗蛳嚓P(guān)基本動(dòng)作掌握，通過不斷實(shí)踐及練習(xí)探索出與自身相適應(yīng)的相關(guān)擊球方法，從而使自身運(yùn)動(dòng)風(fēng)格及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣得以形成；情感目標(biāo)所指的就是盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且指導(dǎo)學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中更好親近自然，使自身壓力釋放，最終使自身人文素養(yǎng)能夠得以逐漸提升；體制目標(biāo)就是使學(xué)生通過高爾夫運(yùn)動(dòng)能夠?qū)⒔】?、綠色的有氧運(yùn)動(dòng)方法掌握，使其器官機(jī)能提升，使其身體素質(zhì)增強(qiáng)。然而，就當(dāng)前高職高爾夫課程教學(xué)實(shí)際情況而言，仍未能夠制定出比較標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，很多高職內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)均缺乏準(zhǔn)確性及完整性。有些學(xué)校在制定具體教學(xué)目標(biāo)時(shí)由于缺乏相關(guān)參考依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)，往往導(dǎo)致所制定目標(biāo)在結(jié)構(gòu)及分類方面存在明顯形式化及模糊化特點(diǎn)，其指導(dǎo)性及操作性均比較差，未能夠得到理想教學(xué)效果。

2.2 課程教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性

在高職高爾夫課程教學(xué)過程中，課程教學(xué)內(nèi)容屬于十分重要的影響因素，其屬于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，若缺乏科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容，則高爾夫教學(xué)也就只能停留于形式層面。就當(dāng)前各高職高爾夫教學(xué)實(shí)際情況而言，其教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分，即理論知識(shí)與技能知識(shí)，其中，理論知識(shí)主要包括高爾夫起源、發(fā)展以及著裝等內(nèi)容，還包括相關(guān)禮儀及規(guī)則等內(nèi)容，此外還包括運(yùn)動(dòng)損傷防止以及處理，技能知識(shí)主要包括瞄球、站位以及握桿與推桿等相關(guān)擊球技術(shù)。就當(dāng)前實(shí)際教學(xué)情況而言，由于各個(gè)方面因素影響，很多高職高爾夫教學(xué)內(nèi)容存在問題，主要就是其教學(xué)內(nèi)容比較籠統(tǒng)，缺乏詳細(xì)，另外，在實(shí)際教學(xué)過程中未能夠真正突出重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教師水平及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過于依賴。

2.3 課程教學(xué)方法比較落后

在高職高爾夫課程教學(xué)過程中，課程教學(xué)方法屬于最重要的一項(xiàng)影響因素，會(huì)直接影響課程教學(xué)效果。就當(dāng)前高職高爾夫課程教學(xué)實(shí)際情況而言，很多學(xué)校及教師仍選擇傳統(tǒng)教學(xué)方法，只是單純向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，然而并未能夠向?qū)W生傳授高爾夫運(yùn)動(dòng)技巧，并且也未能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行積極訓(xùn)練，最終導(dǎo)致學(xué)生擊球技術(shù)比較差，實(shí)踐能力及水平比較低，最終也就影響教學(xué)效果。然而，應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)就是，這種情況的存在除教師自身因素外，高爾夫運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)也具有十分重要的影響[1-2]。

3 高職高爾夫課程教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)

3.1 確定合理課程教學(xué)目標(biāo)

在高職高爾夫課程教學(xué)過程中，為能夠真正實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)確定合理教學(xué)目標(biāo)，從而對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行較好指導(dǎo)及引導(dǎo)。具體而言，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：其一，在運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)方面，要保證學(xué)生在接受高爾夫教學(xué)基礎(chǔ)上，使其能夠?qū)Ω郀柗蛳嚓P(guān)知識(shí)較好了解，對(duì)學(xué)生高爾夫運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行較好培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠逐漸形成良好體育意識(shí)以及體育習(xí)慣；其二，在運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)方面，應(yīng)當(dāng)保證通過高爾夫教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能夠?qū)⒏郀柗蚯蜻\(yùn)動(dòng)相關(guān)基本動(dòng)作及基本技術(shù)了解及掌握；其三，在身體健康目標(biāo)層面，應(yīng)保證在開展高爾夫教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生柔韌素質(zhì)及系統(tǒng)素質(zhì)能夠得以發(fā)展，使學(xué)生身體機(jī)能能夠得以改善，使學(xué)生體質(zhì)健康水平得以提升，通過以上目標(biāo)設(shè)置，使學(xué)生綜合素質(zhì)及能力得以提升，從而可保證得到更加理想的課堂教學(xué)效果。

3.2 合理設(shè)計(jì)高爾夫課程教學(xué)內(nèi)容

在高爾夫課程優(yōu)化設(shè)計(jì)過程中，課程內(nèi)容屬于關(guān)鍵因素，就一定程度上而言，課程教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教學(xué)活動(dòng)中屬于核心，因而選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容也就十分必要。在對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)及選擇過程中，具體而言，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，在課程設(shè)計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求以及學(xué)生發(fā)展實(shí)際需要進(jìn)行考慮；其二，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校教師資源情況以及場(chǎng)地設(shè)施情況進(jìn)行考慮；其三，應(yīng)當(dāng)對(duì)所選擇教學(xué)內(nèi)容完整性、科學(xué)性以及可行性等方面問題進(jìn)行考慮。在實(shí)際課程設(shè)計(jì)過程中，通過對(duì)以上這些問題進(jìn)行綜合考慮，在此基礎(chǔ)上高爾夫課程教學(xué)教師可依據(jù)自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理確定相關(guān)課程內(nèi)容及課程體系。

3.3 選擇合理課程教學(xué)方法

在高爾夫課程優(yōu)化設(shè)計(jì)過程中，選擇合理的教學(xué)方法也是十分重要的一個(gè)方面，在保證教學(xué)方法科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，才能夠使教學(xué)質(zhì)量及水平得以提升。在實(shí)際教學(xué)過程中，高爾夫課程教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的不足之處，并且要積極探索現(xiàn)代化教學(xué)方法，同時(shí)要對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行合理應(yīng)用。另外，高爾夫課程教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，從而使學(xué)生高爾夫球技術(shù)水平及能力能夠得以提升，促進(jìn)教學(xué)得以更加良好發(fā)展[2-3]。

4 結(jié)語

在當(dāng)前高職教育教學(xué)過程中，很多學(xué)校均已開設(shè)高爾夫球課程，并且在高職教育中占據(jù)越來越重要的地位。在當(dāng)前高職高爾夫課程教學(xué)過程中，高爾夫教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行合理優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而使課程教學(xué)質(zhì)量及效果能夠得以有效提升，促進(jìn)高爾夫教學(xué)更好發(fā)展。

[1]張翔，劉雪勇.高職高爾夫教學(xué)過程課程設(shè)計(jì)問題研究[J].才智，2016(24)：177.

[2]吳志洪.高職高爾夫課現(xiàn)狀及課程設(shè)計(jì)淺析[J].當(dāng)代體育科技，2014(17)：98-99.

[3]李丹.高職高爾夫教學(xué)過程中的課程設(shè)計(jì)問題初探[J].當(dāng)代體育科技，2014(15)：54，56.

G807

A

2095-2813(2017)08(b)-0057-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.057

湖南省教育廳科學(xué)研究課題《高職院校高爾夫課程設(shè)置優(yōu)化研究》（課題編號(hào)：17c0376）。

陳煒（1980—），男，湖南長沙人，碩士，講師，研究方向：高職體育教育、高爾夫球運(yùn)動(dòng)。