中職體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動參與性

王平

(重慶市工業(yè)學(xué)校 重慶 400010)

中職體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動參與性

王平

(重慶市工業(yè)學(xué)校 重慶 400010)

該職教育需要依靠體育教學(xué)來保障學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是在教育改革大力推行的今天，體育教學(xué)的重要性逐漸被社會所關(guān)注，體育教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，除了它自身具有一定的學(xué)科特殊性之外，它對于學(xué)生的身心發(fā)展以及就業(yè)發(fā)展都發(fā)揮著重要的保障作用。所以說，體育教學(xué)對于中職學(xué)生而言是非常重要，而為了能夠有效提升體育教學(xué)效率，使學(xué)生能夠通過體育教學(xué)而真正獲益，需要在中職體育教學(xué)中注重提升學(xué)生的主動參與性。

中職 體育 教學(xué) 主動參與性 身心發(fā)展 就業(yè)保障

就目前的中職體育教學(xué)而言，雖然也在緊隨教育改革步伐，對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，但是學(xué)生的參與熱情卻始終得不到有效的調(diào)動。促使學(xué)生對體育技能和知識進(jìn)行掌握并不是中職體育教育的目的，其主要教學(xué)任務(wù)是對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維以及開拓精神能夠通過體育教學(xué)而得以培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有意識終身鍛煉的體育精神。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，需要中職院校以自身實(shí)際情況為基礎(chǔ)構(gòu)建具有特色的體育教學(xué)體系，并且在開展體育教學(xué)的過程中以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，使學(xué)生能夠主動參與體育教學(xué)活動。中職體育教學(xué)有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是學(xué)生的主動參與熱情卻決定著體育教學(xué)的效率，因此，在中職體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動參與性的提升具有十分重要的意義。

1 中職體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與性的意義

學(xué)生自發(fā)自愿的參與到體育教學(xué)活動中的行為稱為主動參與，它體現(xiàn)著學(xué)生的主觀能動性，中職學(xué)生的主體性就包含其參與體育教學(xué)的主觀能動性，換言之，學(xué)生能夠主動的對體育教學(xué)活動進(jìn)行積極參與，直接影響著體育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與開展，進(jìn)而影響其教學(xué)任務(wù)的完成程度。所以說，中職學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)，可以有效促進(jìn)自身體育素養(yǎng)的提升，有助于自身身體素質(zhì)以及思想素質(zhì)的全面發(fā)展。但是體育教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，體育教學(xué)具有一定的特殊性，它不像傳統(tǒng)課堂可以通過提問來引導(dǎo)積極回答問題即可，體育教學(xué)需要依靠學(xué)生從思維到行為全方位的與教師共同參與教學(xué)活動，這是體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性的重要途徑。中職體育教學(xué)在一定程度上具有實(shí)用性，中職學(xué)生對體育教學(xué)的主動參與，一方面能夠有助于促進(jìn)教學(xué)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的共同發(fā)展，從而為學(xué)生日后的就業(yè)發(fā)展提供良好的身體保障。另一方面，學(xué)生的主動參與性有助于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣。

2 中職體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與性的措施

2.1 對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善、豐富

中職教育在大部分眼中看來，主要是對學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)教育，所以在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面不免過于單一，為了能夠有效促進(jìn)學(xué)生參與熱情的提升，中職教師在實(shí)際的體育教學(xué)活動開展中需要對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善、豐富。比如說，教師可以將游戲融入教學(xué)活動當(dāng)中，使學(xué)生的參與熱情能夠得以激發(fā)，從而促使學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中。所以，教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性，使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，以輕松、愉悅、放松的心情主動參與到體育教學(xué)當(dāng)中。

2.2 充分發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位

受傳統(tǒng)教育觀念影響，教師時常會將自身定位于教學(xué)主體的位置，而學(xué)生只是被動接納知識的容器，中職體育教學(xué)也不例外，時常也會見到這樣的情境。就“教學(xué)”而言，雖然說“教”具有重要的價值意義，但是不管社會如何發(fā)展、如何進(jìn)步，都需要學(xué)生獨(dú)自去適應(yīng)社會，所以教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，充分發(fā)揮“學(xué)”的作用，使學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位得以充分凸顯，從而讓其能夠?qū)虒W(xué)活動進(jìn)行自主選擇。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。因此，在中職體育教學(xué)過程中，既需要肯定教師無可取代的主體地位，也需要肯定學(xué)生獨(dú)立發(fā)展的主體地位，其教學(xué)計(jì)劃需要以學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行制定。比如說，在體育教學(xué)只能夠不乏有女生不喜歡的運(yùn)動或者訓(xùn)練，有的是因?yàn)閷ψ约旱牟蛔孕牛械氖且驗(yàn)閭€人身體素質(zhì)的不協(xié)調(diào)，甚至有的是真的厭惡此項(xiàng)訓(xùn)練，但是不能否認(rèn)的是，她們也許會對其他體育訓(xùn)練非常感興趣，對于這種情況，倘若教師讓所有的女生都對同一項(xiàng)運(yùn)動進(jìn)行訓(xùn)練，那么必定會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響他們的參與熱情，同時這也不利于他們的個性發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)效率得不到提升。

2.3 對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

學(xué)生的主動參與熱情不僅會受到中職體育教師教學(xué)手段的影響，還會受到中職體育教師教學(xué)方法的影響，學(xué)生尤其會對傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而無法激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)活動的參與熱情。所以，中職體育教師需要對其教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，既要結(jié)合中職專業(yè)技能教學(xué)特點(diǎn)，也要符合學(xué)生的實(shí)際情況，從而促使學(xué)生能夠在教師靈活多變且形式多樣的特色教學(xué)方法影響下主動參與教學(xué)活動。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時，需要對其教學(xué)方案進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)的同時，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握程度的提升。教師在中職體育教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生體會體育活動的樂趣，掌握相關(guān)體育知識，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍變得趣味愉悅，這樣就能夠在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的過程中，促進(jìn)學(xué)生主動參與意識的提升。

2.4 對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、完善

學(xué)生的需求是中職體育教學(xué)內(nèi)容開展的核心，其教學(xué)活動的項(xiàng)目種類既要符合學(xué)生的實(shí)際身體機(jī)能情況，也要滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，這樣才能保障其教學(xué)內(nèi)容能夠有助于學(xué)生身心綜合素質(zhì)的全面提升。同時，中職體育要主動培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，所以其教學(xué)內(nèi)容不僅要具備一定的適用性，還要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)校的情況，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動多樣性的同時，拓寬學(xué)生選擇空間，使學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的體育特長。除此之外，學(xué)生的專業(yè)也是體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時所要考慮的重點(diǎn)，中職院校的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生成為行業(yè)的專業(yè)技術(shù)型人才，而高效率的體育教學(xué)是推動學(xué)生未來更好發(fā)展就業(yè)的輔助力量，所以其教學(xué)內(nèi)容要分清主次，需要基于其專業(yè)特性開展針對性體育項(xiàng)目，促使學(xué)生能夠?qū)W會并掌握與社會實(shí)際最貼切的實(shí)用體育技能，這對于學(xué)生專業(yè)適應(yīng)力的提升發(fā)揮著非常重要的促進(jìn)作用。換言之，不管是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，還是外語專業(yè)的學(xué)生，他們最大的共同處就是需要強(qiáng)健的身體保障自己的學(xué)習(xí)就業(yè)，因此，為了能夠促進(jìn)中職學(xué)生身體素質(zhì)的提高，其體育教學(xué)課程需要對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善、優(yōu)化。

3 結(jié)語

當(dāng)代社會需要人才，這也要求學(xué)生通過提升自身綜合素質(zhì)來提高自身的競爭力，而身心健康是社會衡量人才的重要指標(biāo)之一，所以說，為了能夠促進(jìn)中職學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)發(fā)展，需要對其身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。中職體育教學(xué)的重要性也在這種社會需求下得以凸顯，為了能夠滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，中職體育教師不僅需要以實(shí)際情況為依據(jù)對教學(xué)進(jìn)行改革，還需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動參與到中職體育教學(xué)活動當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的全面提升，為學(xué)生身心的健康發(fā)展提供保障。

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2095-2813(2017)08(b)-0110-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.110