殷棟才

（中山市華僑中學(xué) 廣東中山 528400）

初中排球教學(xué)內(nèi)容選用和教學(xué)方法分析

殷棟才

（中山市華僑中學(xué) 廣東中山 528400）

排球教學(xué)作為體育教育的一部分，不是簡單的運(yùn)動教育，在提高學(xué)生體能的同時，排球教學(xué)可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立“終身體育”理念。因此，在初中體育課程中開設(shè)排球教學(xué)，提高教學(xué)內(nèi)容選用的品質(zhì)，以及教學(xué)方法的效率非常有必要。該文從初中排球教學(xué)的特性和意義談起，分析了目前初中排球教學(xué)在內(nèi)容選用和教學(xué)方法使用上的誤區(qū)，并提出了改進(jìn)的建議。

初中排球教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容選用 教學(xué)方法分析

隨著全面素質(zhì)教育趨勢的影響，排球教學(xué)作為體育教育的一部分，不再是簡單的運(yùn)動教育，而需要將排球運(yùn)動的文化教育功能融合到排球教學(xué)過程中，在提高學(xué)生體能的同時，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立“終身體育”理念。

1 初中排球教學(xué)特性和意義

排球是三大球之一，與其他兩項(xiàng)運(yùn)動相比，有著自身的優(yōu)勢。第一，隔網(wǎng)運(yùn)動，不存在身體接觸和力量對抗，在一定程度上減少了受傷的可能性；第二，作為一種傳統(tǒng)的運(yùn)動，不僅注重戰(zhàn)術(shù)技術(shù)，更注重學(xué)生團(tuán)隊合作、興趣審美、毅力體力等身心素質(zhì)等綜合能力的培養(yǎng)；第三，排球運(yùn)動投資少、適用范圍廣、可以因地制宜，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，適合我國學(xué)校體育設(shè)施的現(xiàn)狀；第四，排球運(yùn)動具有廣泛的適應(yīng)性，可面向全體學(xué)生。因此，在初中體育課程中開設(shè)排球教學(xué)，提高教學(xué)內(nèi)容選用的品質(zhì)，以及教學(xué)方法的效率非常有必要。

2 初中排球教學(xué)內(nèi)容選用和教學(xué)方法存在的誤區(qū)

就目前而言，我國初中排球教學(xué)存在多數(shù)人對排球沒有興趣，底子十分薄弱，僅有很少一部分人對排球真正的熱愛等問題，該文將從教學(xué)內(nèi)容選用和教學(xué)方法兩個方面分析初中排球教學(xué)存在的問題。

2.1 教學(xué)內(nèi)容選用方面

體育教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)選擇出來，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件加工，在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的身體練習(xí)、運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)比賽體驗(yàn)等。初中排球教學(xué)內(nèi)容選用方面主要存在以下幾個問題。

（1）教學(xué)內(nèi)容少體育精神的傳達(dá)。排球教學(xué)最重要的意義之一在于其在全面提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，更注重學(xué)生團(tuán)隊合作、興趣審美、毅力等體育精神的傳達(dá)和深入行為和心理。但在實(shí)際的排球教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選用中往往缺少這部分的安排，重技能，輕知識的教授和有意識地進(jìn)行體育精神的傳達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中浮于表面，缺少靈魂的東西，很難熱愛上排球。

（2）教學(xué)內(nèi)容技術(shù)含量較低。為了能讓學(xué)生動起來，教師常常把技能教學(xué)簡化到最低程度，在初中排球教學(xué)內(nèi)容安排上選用一些技術(shù)含量較低的教學(xué)內(nèi)容，雖然學(xué)生能通過學(xué)習(xí)和練習(xí)可以很好地掌握課程安排的技能，但實(shí)際上并沒有完成新課標(biāo)中提出的初中水平，沒有達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求的基本掌握的運(yùn)動技術(shù)的目標(biāo)。

（3）教學(xué)內(nèi)容里直接安排了競技運(yùn)動。排球競技教學(xué)的要求比較嚴(yán)格，技能水平要求也較高，而初中學(xué)生所處的年齡階段及其身體整體素質(zhì)和心理狀態(tài)，在沒有特殊訓(xùn)練的情況下，無法承受競技類高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這樣的做法忽視了青春期學(xué)生群體的特殊性，沒有從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容。

（4）選擇的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動量過低。排球運(yùn)動需要身體的全面發(fā)展，身體在平時的聯(lián)系中達(dá)到一定的運(yùn)動量才能形成比較健康的運(yùn)動機(jī)能，故運(yùn)動量是排球教學(xué)的重要目標(biāo)之一，在初中排球的教學(xué)中，教師容易將教學(xué)的重點(diǎn)放在排球運(yùn)動基本技術(shù)上，要求學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)球性練習(xí)，提高基本技術(shù)的熟練度，而對運(yùn)動忽視了對運(yùn)動量的科學(xué)安排，普遍存在學(xué)生在排球課上運(yùn)動量較低的情況。因此，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在選擇教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)計劃時，應(yīng)把運(yùn)動量目標(biāo)科學(xué)合理地搭配到教學(xué)當(dāng)中。

2.2 教學(xué)方法的使用方面

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。初中排球教學(xué)方法選擇的誤區(qū)具體有以下幾個方面。

（1）教學(xué)方法的使用主觀性強(qiáng)，沒有從教學(xué)對象實(shí)際出發(fā)。有調(diào)查研究顯示，體育教師選擇教學(xué)方法的依據(jù)，按照優(yōu)先級排序?yàn)椋航虒W(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況、場地器材、自身素質(zhì)。然從教育的本質(zhì)來說，排球教學(xué)方法為教學(xué)目的服務(wù)，排球教學(xué)的目的最終是為了學(xué)生更好地吸收學(xué)生學(xué)習(xí)排球知識，選擇體育教學(xué)方法應(yīng)首先結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際身心情況，綜合考慮教師自身?xiàng)l件及場地條件，達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果。

（2）教學(xué)方法以傳統(tǒng)教學(xué)法為主，不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)需求。初中學(xué)生正處于好奇好學(xué)好動的年紀(jì)，體育教學(xué)如果大部分采用傳統(tǒng)的講解與示范、完整與分解教學(xué)法、比賽教學(xué)法等灌輸式教學(xué)方法，勢必會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，使原本該活躍快樂的體育課堂變得枯燥乏味，死氣沉沉，也失去了排球教學(xué)本身的意義。

3 初中排球教學(xué)內(nèi)容選用和教學(xué)方法的建議

初中排球教學(xué)意義深遠(yuǎn)重大，在教學(xué)內(nèi)容的安排上多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以排球運(yùn)動娛樂性的固有屬性吸引學(xué)生，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在排球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，增加師生互動，讓學(xué)生在技術(shù)的學(xué)習(xí)中注重技術(shù)完成的質(zhì)量。具體應(yīng)從以下幾方面著手進(jìn)行。

（1）在教學(xué)內(nèi)容上，“身”“心”并重。梳理和調(diào)整排球教學(xué)知識結(jié)構(gòu)，一方面增強(qiáng)運(yùn)動的科學(xué)性，另一方面應(yīng)考慮體育教育的綜合性，加強(qiáng)排球教學(xué)的文化層面，同時增加內(nèi)容的娛樂性、趣味性。初中排球教學(xué)的目的不僅僅是為了考試或?qū)W習(xí)排球技能，應(yīng)重視學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的綜合素質(zhì)的提升，除技術(shù)技能的掌握之外，還包括身體素質(zhì)、運(yùn)動精神、團(tuán)隊意識、心理素質(zhì)等，加深學(xué)生對排球運(yùn)動的理解。

（2）教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法與初中學(xué)生的身心素質(zhì)相匹配。一方面，從初中學(xué)生的整體身心素質(zhì)實(shí)際出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)度和技術(shù)含量，并適當(dāng)考慮學(xué)生之間的差異，合理把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度，多讓學(xué)生獲得一些成功體驗(yàn)，提高其自信心。

（3）增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性。首先，對排球教學(xué)難度降維，刪除部分競技性較強(qiáng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和學(xué)習(xí)的信心。其次，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力、游戲性和娛樂性。例如：根據(jù)學(xué)生的反饋增設(shè)部分受喜愛的技能的教授，或者通過細(xì)致連貫的教學(xué)方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生“引人入勝”的期待。值得一提的是，教師的教學(xué)風(fēng)格有時也會成為教學(xué)內(nèi)容的亮點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

（4）增強(qiáng)教學(xué)方法的互動性。對于球類項(xiàng)目“啟發(fā)式”教學(xué)法、微格教學(xué)法、情境教學(xué)法等新型的教學(xué)方法，摒棄了傳統(tǒng)了灌輸式教學(xué)，增加教師與學(xué)生之間的互動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題時，及時提出問題并得到合理的解答，不僅能有效地增強(qiáng)他們的獨(dú)立思考的能力，又可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

（5）處理好教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法之間的關(guān)系。該文僅從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個方面提出了初中排球教學(xué)的建議，然而在排球教學(xué)中應(yīng)從整體出發(fā)，排球教學(xué)應(yīng)處理好教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等之間的關(guān)系。首先，排球教材關(guān)乎教學(xué)內(nèi)容，總體安排要兼顧教材的難度和教學(xué)內(nèi)容的多樣性及全面性，排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和排球文化及精神等。其次，制訂教學(xué)計劃時應(yīng)綜合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，遵循人體肌能活動的規(guī)律，遵循初中學(xué)生心理活動規(guī)律，由簡到難，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)基本技術(shù)練習(xí)，形成運(yùn)動技能的同時，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，使其個性得到健康發(fā)展。

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2095-2813(2017)08(a)-0046-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.046