馬超波

（惠州學(xué)院，廣東 惠州 516017）

中小學(xué)游泳課開(kāi)設(shè)阻礙因素及應(yīng)對(duì)措施研究

馬超波

（惠州學(xué)院，廣東 惠州 516017）

游泳運(yùn)動(dòng)本身具備較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，通過(guò)參與游泳運(yùn)動(dòng)，學(xué)生自身的體質(zhì)水平和意志品質(zhì)都可以得到很大的提升。在國(guó)際社會(huì)，游泳課已經(jīng)成為中小學(xué)體育課程的重要組成部分，對(duì)于青少年兒童的身心發(fā)展與成長(zhǎng)發(fā)揮著不可忽視的作用。在我國(guó)現(xiàn)代教育改革工作不斷推進(jìn)的過(guò)程中，人們也應(yīng)對(duì)游泳課予以更高的重視，積極地進(jìn)行普及和落實(shí)。在當(dāng)前素質(zhì)教育的需求下，學(xué)生自身如何更好地實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面成長(zhǎng)與發(fā)展，已經(jīng)受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注、重視和認(rèn)同。在中小學(xué)開(kāi)設(shè)游泳課，可以讓學(xué)生的身心成長(zhǎng)得到保障，但是，現(xiàn)階段游泳課在開(kāi)設(shè)上依然存在一定的問(wèn)題和不足，課時(shí)安排不能很好地保障整體游泳課教學(xué)的質(zhì)量和效果。

1 游泳課開(kāi)設(shè)對(duì)于中小學(xué)教育的必要性

1.1 身體素質(zhì)方面的積極影響

在體育教學(xué)中，游泳課教學(xué)可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好的培養(yǎng)，并且促進(jìn)中小學(xué)生自身健康成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)游泳技能的過(guò)程中，學(xué)生自身可以得到全身心的合作和協(xié)調(diào)，這樣學(xué)生可以更好地鍛煉，身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。在游泳過(guò)程中，學(xué)生體內(nèi)的廢氣可以更快地排出，并且提升脂肪的燃燒效果，有效減少肥胖癥的發(fā)生，讓中小學(xué)生身體健康得到更好的保障。在游泳技能學(xué)習(xí)中，學(xué)生手腳并用，自身的身體協(xié)調(diào)性可以得到進(jìn)一步的提升。

1.2 心理素質(zhì)方面的積極影響

中小學(xué)階段，學(xué)生自身的心理素質(zhì)處于快速成長(zhǎng)和發(fā)展的階段，他們自身的心理可能會(huì)存在一定的負(fù)面情緒和狀態(tài)。參與游泳運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生自身的心理素質(zhì)得到提高。游泳中，學(xué)生自身的畏懼心理可以得到鍛煉，讓學(xué)生形成冷靜的心理狀態(tài)，在面對(duì)各類突發(fā)事件時(shí)，可以更加冷靜地對(duì)待和思考。這種鍛煉，可以讓學(xué)生產(chǎn)生超越自我的良好狀態(tài)，同時(shí)也為他們帶來(lái)了成就感，提高了心理素質(zhì)。

1.3 避免學(xué)生受到傷害

中小學(xué)生自身的心理還不夠成熟，在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，容易產(chǎn)生一定的過(guò)激行為，進(jìn)而導(dǎo)致自身受到傷害。雖然體育活動(dòng)本身存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是人們要對(duì)于這種情況進(jìn)行正確地認(rèn)知。只有充分地參與體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生自身才能得到發(fā)展。游泳本身的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低，同時(shí)學(xué)生在參與中也可以避免常見(jiàn)的追逐和打鬧。社會(huì)上較為常見(jiàn)的溺水事故為人們敲響了警鐘，在開(kāi)展游泳課教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生正確地對(duì)于溺水事故進(jìn)行規(guī)避，減少相關(guān)事故的發(fā)生概率。

2 游泳運(yùn)動(dòng)的效能

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游泳課的開(kāi)展可以幫助學(xué)生更好地促進(jìn)自身的發(fā)育和成長(zhǎng)，同時(shí)豐富了他們的生活。經(jīng)常參與游泳鍛煉，可以讓學(xué)生自身的心血管、心臟、骨骼得到更好地發(fā)育，提升自身的免疫力，提高對(duì)疾病的抵御效果。在參與游泳運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自身可以對(duì)脂肪進(jìn)行大量地消耗，讓其身形更加優(yōu)美、勻稱。游泳運(yùn)動(dòng)包括了很多動(dòng)作形式，有自由泳、蛙泳、蝶泳、仰泳、潛水等。在參與游泳運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以更好地放松身心，緩解學(xué)習(xí)中的壓力，讓他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

3 游泳課開(kāi)設(shè)中存在的一些阻礙因素

3.1 意識(shí)因素

部分學(xué)校在開(kāi)展游泳課教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于游泳這一運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性沒(méi)有進(jìn)行充分地認(rèn)知。很多學(xué)校都將游泳課作為一項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)教育工作來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并且僅僅只是對(duì)基本的技能和技巧進(jìn)行教學(xué)，而在學(xué)生游泳的能力、知識(shí)以及習(xí)慣的培養(yǎng)上缺乏足夠的重視，終身體育理念的應(yīng)用十分有限。在開(kāi)展游泳課教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校對(duì)于安全方面較為重視，在教學(xué)方面和基礎(chǔ)知識(shí)方面的宣傳上存在一定的不足。在這種教學(xué)思想下，學(xué)生往往只認(rèn)識(shí)到游泳本身的危險(xiǎn)性，而對(duì)游泳這一運(yùn)動(dòng)缺乏相對(duì)全面的認(rèn)知。

3.2 硬件因素

部分中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施存在著一定的限制，硬件設(shè)施不夠齊全，并且場(chǎng)地也存在很大的制約。部分學(xué)校不具有專用的游泳場(chǎng)館，且在場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間安排上沒(méi)有給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間。在游泳課教學(xué)中，時(shí)間安排不夠合理，學(xué)生很難獲得良好的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)空間，并且教學(xué)組織效果也不盡如人意。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師不能確保教學(xué)效果和有效性。

3.3 師資因素

對(duì)于游泳課開(kāi)設(shè)來(lái)說(shuō)，教師自身的專業(yè)素質(zhì)水平直接決定了教學(xué)工作的開(kāi)展效果，如果教師自身不夠?qū)I(yè)，那么游泳課的教學(xué)質(zhì)量自然就很難得到保障。在開(kāi)展游泳課教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行充分地掌握，同時(shí)也要對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的有關(guān)理論知識(shí)、技能以及實(shí)踐等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分地了解和掌握。游泳運(yùn)動(dòng)本身具備一定的風(fēng)險(xiǎn)，在開(kāi)展教學(xué)中教師要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行救生，確保學(xué)生的安全。部分學(xué)校的教師隊(duì)伍中，很多教師在具體教學(xué)知識(shí)所需素質(zhì)和能力的掌握上還存在一定的不足，其沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)于游泳課的教學(xué)質(zhì)量不能給予足夠的保障。

3.4 方法因素

部分教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，自身的教學(xué)方法不夠先進(jìn)，缺乏足夠的創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有結(jié)合新時(shí)期中小學(xué)校開(kāi)展游泳課的需求進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整。在實(shí)際教學(xué)中，教師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的具體情況對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，在學(xué)生需求的滿足上存在很大的不足。部分教學(xué)活動(dòng)的安排沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行調(diào)整，一些剛剛接觸游泳的中小學(xué)生的興趣不能得到很好的培養(yǎng)和激發(fā)。

4 如何更好地推進(jìn)游泳課的開(kāi)設(shè)

4.1 對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行完善

中小學(xué)要對(duì)游泳課教學(xué)工作予以足夠的重視，給予其一個(gè)良好、完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓游泳課的開(kāi)展時(shí)間得到有效的保障。學(xué)校要對(duì)游泳課的教學(xué)安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，并本著給予學(xué)生充分練習(xí)和學(xué)習(xí)的時(shí)間為基本目的。在游泳課的安排上，學(xué)校要結(jié)合體育課的教學(xué)需求和其他課程的實(shí)際情況，確保游泳館相關(guān)設(shè)施的利用率得到提升。

4.2 對(duì)教學(xué)方式和手段進(jìn)行更新

在開(kāi)展游泳課教學(xué)工作的過(guò)程中，要對(duì)教學(xué)方式和手段進(jìn)行不斷地更新和改進(jìn)。教師在開(kāi)展教學(xué)工作中，要將理論和技能的傳授進(jìn)行并重，并結(jié)合教學(xué)情況，引入案例教學(xué)、情境教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)等不同的教學(xué)方式。結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師可以引入一些先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，對(duì)于游泳技巧中一些理解難度較高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加具體、形象地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行掌握，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在對(duì)游泳課進(jìn)行組織和安排的過(guò)程中，教學(xué)組織形式可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，打破班級(jí)和年級(jí)的界限，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、游泳技能掌握情況等，進(jìn)行重新組合，更好地實(shí)現(xiàn)分層次、因人施教，從而保障每一位學(xué)生都可以在參與游泳課的過(guò)程中成長(zhǎng)和提高。現(xiàn)階段，中小學(xué)自身的基礎(chǔ)設(shè)施資源不夠充足，這已經(jīng)成為既定事實(shí)，人們必須要對(duì)相關(guān)的資源進(jìn)行充分地利用，更加科學(xué)合理地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織，這樣才能達(dá)到提升游泳課開(kāi)設(shè)效果的目的。教師要對(duì)課余時(shí)間予以充分的重視，引入各種不同的教學(xué)方式，讓游泳教學(xué)進(jìn)度的安排更加合理，并且讓學(xué)生對(duì)于游泳技術(shù)進(jìn)行更好地掌握。教師在教學(xué)中，可以采取分組教學(xué)等新穎的教學(xué)模式，讓一些對(duì)游泳知識(shí)技能掌握較好的學(xué)生，充分地對(duì)自身的帶動(dòng)作用進(jìn)行發(fā)揮，引導(dǎo)一些基礎(chǔ)不佳的學(xué)生，這樣可以更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生的主體性作用，同時(shí)也能緩解教師教學(xué)壓力過(guò)大的問(wèn)題，提升教學(xué)效果。這種教學(xué)模式應(yīng)用下，學(xué)生之間可以獲得更好的橫向連接，內(nèi)部自主性、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、協(xié)作性都可以得到更好的保證。

4.3 做好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作

針對(duì)游泳課開(kāi)設(shè)的相關(guān)需求，人們要對(duì)師資隊(duì)伍的實(shí)際需求進(jìn)行明確。對(duì)現(xiàn)有的游泳課任課教師的隊(duì)伍情況進(jìn)行全面分析，做好摸底，積極推進(jìn)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，提升整個(gè)隊(duì)伍的教師素質(zhì)能力。學(xué)校要鼓勵(lì)教師積極參與進(jìn)修和學(xué)習(xí)，并且引入多樣化的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)，提升教師隊(duì)伍的任課水平和任課能力。只有不斷提升教師的專業(yè)教學(xué)能力和素質(zhì)，才可以不斷適應(yīng)新時(shí)期游泳課教學(xué)工作的開(kāi)展需求。學(xué)校要設(shè)置相應(yīng)的激勵(lì)獎(jiǎng)懲以及評(píng)價(jià)手段，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行更好地激勵(lì)，引入指標(biāo)化的管理模式，提升對(duì)教師隊(duì)伍的管控效果。

4.4 對(duì)游戲課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行豐富

對(duì)于游泳課教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)不斷豐富相關(guān)活動(dòng)，可以更好地提升學(xué)生對(duì)游泳活動(dòng)的認(rèn)知水平，讓他們更好地了解并積極參與。學(xué)校要以本校情況為基礎(chǔ)，做好調(diào)研，積極組織相關(guān)的競(jìng)賽交流活動(dòng)。例如，可以組織各類具有一定社會(huì)性的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，提升游泳運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也可以讓學(xué)生的游泳運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣得到更好的提升。另外，豐富多彩的活動(dòng)也能更好地填充學(xué)生的課余生活，幫助他們形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)。

5 結(jié) 語(yǔ)

在中小學(xué)游泳課開(kāi)設(shè)的過(guò)程中，人們要對(duì)于影響教學(xué)工作開(kāi)展的諸多因素進(jìn)行科學(xué)地分析。明確體育教學(xué)中游泳課開(kāi)設(shè)的必要性和重要意義，切實(shí)對(duì)游泳課的優(yōu)勢(shì)和意義進(jìn)行發(fā)揮，科學(xué)地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)工作，讓整個(gè)游泳課教學(xué)工作的開(kāi)展更加科學(xué)、有效。

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1674-151X（2017）02-087-03

2016-12-19

馬超波（1993～），碩士研究生。研究方向：游泳體育教學(xué)。