中職校園足球開(kāi)展的策略研究

李信慈

（安徽省礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院淮北煤電技師學(xué)院，安徽 淮北 235000）

中職校園足球開(kāi)展的策略研究

李信慈

（安徽省礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院淮北煤電技師學(xué)院，安徽 淮北 235000）

1 足球運(yùn)動(dòng)在中職校園開(kāi)展現(xiàn)狀

足球被稱(chēng)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，在世界各國(guó)廣泛開(kāi)展并受到各國(guó)人民的廣泛喜愛(ài)。習(xí)近平主席在2015年主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第10次會(huì)議審議中通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》，這足以顯示足球的重要性。足球比賽作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以其獨(dú)有的魅力吸引了成千上萬(wàn)的球迷，一場(chǎng)備受關(guān)注的球賽可以引來(lái)數(shù)以萬(wàn)計(jì)球迷朋友的各種方式的關(guān)注以及歡呼。中職校園作為青少年聚集的主要場(chǎng)所，應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略指導(dǎo)，積極開(kāi)展足球活動(dòng)，使青少年關(guān)注足球，體驗(yàn)足球帶給他們的歡樂(lè)與激情，從而豐富中職校園在校生的課余生活，實(shí)現(xiàn)在校生的全面發(fā)展。

現(xiàn)如今，全國(guó)有上萬(wàn)所中等職業(yè)學(xué)校，而真正將足球活動(dòng)融入到校園文化中的只占極少的一部分，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家的相關(guān)期望，也不利于國(guó)民素質(zhì)的提高。而導(dǎo)致出現(xiàn)這種狀況的原因主要有教學(xué)資金匱乏、學(xué)校場(chǎng)地有限、學(xué)校相關(guān)教師專(zhuān)業(yè)水平不足以及學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知不夠等。如何讓足球運(yùn)動(dòng)廣泛在中職校園開(kāi)展已成為一個(gè)極具研究性的話題，本文將針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的策略研究，希望能為足球運(yùn)動(dòng)在中職校園的開(kāi)展提供一定的參考。

2 研究目的

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知在不斷地加深，自足球體制改革以來(lái)，人們開(kāi)始意識(shí)到校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要性，并將足球作為一項(xiàng)理論來(lái)研究，以此為校園足球的開(kāi)展提供了充足的理論基礎(chǔ)。本文將對(duì)中職校園的足球開(kāi)展進(jìn)行相關(guān)理論研究，以此發(fā)現(xiàn)中職校園足球發(fā)展的潛力，并提出相應(yīng)對(duì)策，為中職校園足球的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

3 研究對(duì)象與方法

3.1 研究對(duì)象

本文以中職校園足球開(kāi)展的策略為研究對(duì)象。

3.2 研究方法

綜合采用問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法，共發(fā)放問(wèn)卷150份，實(shí)際收回130份，問(wèn)卷回收率為87%。調(diào)查內(nèi)容涉及到中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)程度、喜歡參與足球運(yùn)動(dòng)的原因以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的看法。

4 結(jié)果與分析

4.1 在校學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度

對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)十分感興趣的學(xué)生占所有被調(diào)查學(xué)生的40%，而對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)喜歡程度一般的學(xué)生大約占50%，其余學(xué)生則表示對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)不感興趣。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)還是感興趣的，僅有極少一部分學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)完全不感興趣。要想使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育項(xiàng)目的前提是學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目具有興趣，也只有自愿接受才能促使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被學(xué)生喜歡，甚至激發(fā)更濃厚的興趣。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)足球擁有很大的興趣，這就為足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展創(chuàng)造了很好的前提條件。

4.2 在校學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)的主要原因

調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡足球運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樽约簜€(gè)人愛(ài)好的學(xué)生占30%，希望通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)掌握這項(xiàng)技能的占20%，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健體魄而喜歡的占10%，其余則是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)十分時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)或有其他喜歡的原因。數(shù)據(jù)顯示，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)存在很大的需求，而且希望足球運(yùn)動(dòng)得以開(kāi)展也是出于一些良好的動(dòng)機(jī)，這些動(dòng)機(jī)逐漸形成了一個(gè)多因素以及多層次的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)可以有力地推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地參加該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉。

4.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的看法

在被調(diào)查的部分領(lǐng)導(dǎo)中，認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展既困難又影響學(xué)生學(xué)習(xí)的占60%；30%的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，如果條件允許他們?cè)敢庠趯W(xué)校適當(dāng)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)；僅有10%的被調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)極力支持校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展還存在很大的困難，其中最重要的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知嚴(yán)重不足，還有資金、場(chǎng)地等因素的影響。只有結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行充分地研究，才能推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在中等職業(yè)學(xué)校的有效開(kāi)展。

5 應(yīng)對(duì)策略

5.1 加強(qiáng)部門(mén)全責(zé)分配，提高領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知

一個(gè)優(yōu)秀的體育項(xiàng)目活動(dòng)需要在領(lǐng)導(dǎo)支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下才能實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展。足球運(yùn)動(dòng)因?yàn)槠渲黧w是學(xué)生，故既屬于教學(xué)工作的管理范圍，也屬于體育項(xiàng)目管理的范圍。體育部門(mén)需承擔(dān)自己的責(zé)任，及時(shí)與教育部門(mén)以及各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交談，傳播校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要性，貫徹學(xué)校知識(shí)教育的同時(shí)樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，促使足球項(xiàng)目被列入到學(xué)校的重要議會(huì)日程，鼓勵(lì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力解決制約校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的問(wèn)題?？傊闱蜻\(yùn)動(dòng)的開(kāi)展需要體育部門(mén)與教育部門(mén)密切配合、統(tǒng)籌兼顧，運(yùn)用各種管理和組織手段，共同領(lǐng)導(dǎo)、共同管理，從而有效地實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)和價(jià)值，并充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在素質(zhì)教育中的作用。

5.2 建立健全的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主的地方，要在這里健康良性地開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，就必須有健全的機(jī)制以及組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校沒(méi)有足球運(yùn)動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，且出現(xiàn)溝通斷層問(wèn)題。沒(méi)有一個(gè)完整的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)就無(wú)法創(chuàng)建出健全的監(jiān)管和鼓勵(lì)機(jī)制，而沒(méi)有健全的監(jiān)管和鼓勵(lì)機(jī)制就無(wú)法保證足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校順利持續(xù)地開(kāi)展，更無(wú)法保證足球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮其真正的價(jià)值。因此，體育部門(mén)以及學(xué)校等相關(guān)部門(mén)必須重視組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立，首先是機(jī)構(gòu)的合理創(chuàng)立，其次是機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人員配備。當(dāng)一個(gè)高水平的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立后，就要結(jié)合學(xué)校情況創(chuàng)建符合本學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)健康持續(xù)發(fā)展的監(jiān)管和鼓勵(lì)機(jī)制，促使學(xué)生、教師認(rèn)真對(duì)待這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并最終使足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)校內(nèi)部產(chǎn)生積極的影響。

5.3 解決資金、場(chǎng)地匱乏問(wèn)題

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，許多領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)重大困難是資金以及場(chǎng)地有限。隨后筆者就此問(wèn)題進(jìn)行了單獨(dú)的走訪調(diào)查，通過(guò)對(duì)足球教練員的走訪調(diào)查了解了他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)地以及經(jīng)費(fèi)的看法。結(jié)果顯示，學(xué)校給予足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)幾乎不能滿(mǎn)足學(xué)校正常的訓(xùn)練，甚至有近1/4的教練員覺(jué)得足球經(jīng)費(fèi)已經(jīng)到了嚴(yán)重不足的程度。對(duì)于訓(xùn)練場(chǎng)地，大部分教練員指出學(xué)校足球訓(xùn)練場(chǎng)地十分匱乏，而且現(xiàn)有的訓(xùn)練場(chǎng)地以及設(shè)施也極其不標(biāo)準(zhǔn)，這些嚴(yán)重影響了足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練興趣和訓(xùn)練效果。雖然近年來(lái)學(xué)校的財(cái)政撥款較之前有了很大的增長(zhǎng)，但用于足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)依然匱乏，這不得不要求學(xué)校擁有一個(gè)嚴(yán)格的管理制度和實(shí)施保障制度來(lái)提供滿(mǎn)足校園足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。

5.4 組織校園足球比賽

足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校順利開(kāi)展離不開(kāi)聯(lián)賽形式的比賽，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)校足球比賽可以為學(xué)生提供一個(gè)交流的契機(jī)和平臺(tái)。通過(guò)比賽可以進(jìn)一步提高學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)、技術(shù)水平以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)比賽查找自己的缺點(diǎn)以及不足，結(jié)交更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，全面提高自身競(jìng)賽水平。校園足球比賽可以適時(shí)激勵(lì)學(xué)生對(duì)于足球的熱愛(ài)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到足球訓(xùn)練中，從而推動(dòng)校園足球順利可持續(xù)發(fā)展。

[ 1 ]林金標(biāo).我國(guó)青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究[ J ].體育科學(xué)研究，2012 （4）.

[ 2 ]廖欣.試論“校園足球”[ J ].四川體育科學(xué)，2010（2）.

[ 3 ]林燕榮.中外青少年足球人才培養(yǎng)機(jī)制比較研究[ J ].安徽體育科技，2011 （5）.

[ 4 ]賀新奇，劉玉東.我國(guó)“校園足球”若干問(wèn)題再探討[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（11）.

G843

A

1674-151X（2017）05-050-02

投稿日期：2017-04-03

李信慈（1987～），初級(jí)，本科。研究方向：體育教育。