李芬

【摘 要】 本文著重分析了大學生黨員存在理想信念模糊化、功利化、社會理想淡漠化等問題及其產(chǎn)生的原因，認為只有用“中國夢”引領大學生黨員理想信念教育，才能堅定共產(chǎn)主義的共同理想：“中國夢”應成為大學生黨員理想信念教育的重要內(nèi)容；“中國夢”為大學生黨員理想信念教育指引方向目標；“中國夢”為大學生黨員理想信念教育提供精神動力。

【關鍵詞】 大學生黨員；理想信念教育；中國夢

理想信念是人的精神世界的核心，習近平總書記曾形象地把理想信念比喻為共產(chǎn)黨人的“鈣”，“缺鈣”就會得“軟骨病”，就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。在當前奮力實現(xiàn)“中國夢”的時代背景下，加強大學生黨員理想信念教育就是要使大學生黨員堅定馬克思主義信仰，堅定共產(chǎn)主義、社會主義理想，堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心，堅定“中國夢”的共同理想，努力為“中國夢”的實現(xiàn)奉獻自己的力量。

一、對大學生黨員進行理想信念教育的重大意義

理想信念是一個人的精神支柱和力量源泉，加強對大學生黨員理想信念教育具有重要的意義。

1、從國家向度看：是培養(yǎng)黨和國家事業(yè)接班人的需要

大學生黨員是大學生中的優(yōu)秀分子，是黨員發(fā)展隊伍中的新鮮血液， 是黨和國家事業(yè)的接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的中堅力量，他們的理想信念狀況直接關系到國家的前途和黨的基業(yè)，關系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。只有堅持和加強大學生黨員的理想信念教育，才能保證大學生黨員從思想上真正入黨，確保中國特色社會主義建設事業(yè)后繼有人。

2、從黨建向度看：是保持黨的先進性和純潔性的需要

改革開放以來，隨著中國特色社會主義事業(yè)的深入發(fā)展，黨的建設面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，胡錦濤總書記在建黨九十周年大會的講話中指出，新形勢下我們黨面臨“四種考驗”和“四種危險”。在這種復雜的情況下，加強黨的自身建設，保持黨的先進性和純潔性，顯得至關重要，直接關乎黨的生死存亡、關乎社會主義事業(yè)的成敗。要保持黨的先進性首先就必須要堅持共產(chǎn)主義理想信念，大學生黨員是黨員中的生力軍，也是未來黨的干部隊伍的中堅力量，只有他們樹立起了堅定的馬克思主義理想信念，才能永葆黨的先進性。

3、從自身向度看：是提升大學生黨員黨性修養(yǎng)的需要

共產(chǎn)黨員是一個神圣而光榮的稱號，只有不斷提高自身的黨性修養(yǎng)，才能真正肩負起一個合格黨員的責任，黨性意識弱化就會表現(xiàn)為缺乏黨員的責任感和使命感，缺乏先鋒帶頭意識和擔當精神。大學生黨員區(qū)別于普通非黨員大學生的首要特點應該是具備更高的思想政治素質(zhì)。開展大學生黨員理想信念教育，最重要的就是要補足大學生黨員成長所需的精神上的“鈣”，促進大學生黨員的成長成熟、促進大學生黨員黨性修養(yǎng)的提升：通過理想信念教育為大學生黨員指引前進的方向，把實現(xiàn)個人理想與為共產(chǎn)主義奮斗緊密聯(lián)系起來；通過理想信念教育為大學生黨員提供精神支撐，在各方面起到黨員的模范帶頭作用，對普通同學形成號召力和影響力；通過理想信念使大學生黨員進一步堅定政治立場，做思想過硬、政治合格的共產(chǎn)黨員。

二、當代大學生黨員理想信念狀況存在的問題及原因分析

當前，大學生黨員的理想信念狀況主流是積極向上的，多數(shù)大學生黨員理想信念堅定、政治方向明確，但同時也存在一些不容忽視的問題。分析存在的問題并研究其產(chǎn)生的原因，對于有的放矢地找出對策，提升和改善大學生的理想信念狀況具有積極的意義。

1、存在的問題

（1）理想信念模糊化。部分大學生黨員入黨后放松對馬克思主義理論的學習，出現(xiàn)了理想信念上迷茫、模糊的情況，與黨員的先進性要求明顯不符。這種理想信念模糊化主要表現(xiàn)在對共產(chǎn)主義理想信念認識不足，對中國特色社會主義缺乏信心，對偉大“中國夢”的理解不深刻。如有人持有 “為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身是唱高調(diào)”、“共產(chǎn)主義是空中樓閣”、“只要能強國富民就是好的社會制度” 等觀念。

（2）理想信念功利化。部分大學生黨員在理想信念問題上偏重個人的前途、自身的發(fā)展，不少針對大學生入黨動機的調(diào)查顯示，相當一部分大學生黨員入黨的動機是因為黨員身份能為就業(yè)提供便利，而不是因為真心信仰共產(chǎn)主義。個別大學生黨員把金錢、名利、地位作為自己的人生追求，陷入了盲目追求物質(zhì)利益的極端，淡化了對遠大理想的追求，從而導致了理想信念危機的出現(xiàn)。

（3）社會理想淡漠化。部分大學生黨員在理想信念問題上體現(xiàn)出務實和功利的態(tài)度， 過分關注個人利益、注重個人發(fā)展，割裂個人理想和社會理想的關系。片面夸大個人理想與社會理想之間的區(qū)別和對立，而對個人理想和社會理想之間的相互依存、相互聯(lián)系缺乏認識；關注個人理想、追求個人前途，而社會責任感相對缺乏，共產(chǎn)黨員的宗旨意識和擔當精神缺乏。

2、原因分析

部分大學生黨員在理想信念上出現(xiàn)的種種問題，是多種因素影響的結果，既有社會不良風氣的影響，也和高校對學生黨員教育管理工作的不到位相關，另外也和年輕的大學生黨員世界觀、價值觀上的不成熟、不穩(wěn)定相關。

（1）西方思潮的沖擊。隨著我國改革開放的深入發(fā)展，各種西方思潮大量涌入，西方發(fā)達資本主義通過各種途徑宣揚馬克思主義過時論、傳播西方價值觀，這些宣傳容易迷惑思想尚不成熟的大學生黨員，動搖他們的理想信念。

（2）市場經(jīng)濟的消極影響。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，我國經(jīng)濟、社會建設取得巨大成就，但同時市場有其自身的消極方面，如驅利性、自發(fā)性等，容易誘發(fā)拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤思想，這些思想侵入大學校園對一些大學生黨員的理想信念產(chǎn)生沖擊。

（3）轉型期社會矛盾的凸顯。當前，我國正處于經(jīng)濟社會轉型的特殊時期，也是各種社會矛盾和社會問題的多發(fā)期，如貧富分化、收入差距、貪污腐敗、群體沖突等問題，一些大學生黨員不能正確認識，容易產(chǎn)生錯誤理解，動搖對中國特色社會主義的信心。endprint

（4）入黨后教育的弱化。很多高校重視對學生黨員入黨前的教育培養(yǎng)，而放松了對學生黨員入黨后的再教育，這種重“入黨前教育”輕“入黨后教育”的做法，導致一些大學生黨員學生入了黨就放松了政治學習，放松了對自己的要求，出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象，即在入黨前能夠按照黨員標準來嚴格要求自己，而在入黨后卻出現(xiàn)了思想上的倒退。

三、用“中國夢”引領大學生黨員理想信念教育

2012年11月29日， 習近平同志在參觀“復興之路”展覽時指出“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，“中國夢”與大學生黨員理想信念教育有著很好的契合度，只有以“中國夢”為引領，才能推進大學生理想信念教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

1、“中國夢”應成為大學生黨員理想信念教育的重要內(nèi)容

“中國夢”具有鮮明的時代特征 ，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，理應成為大學生黨員理想信念教育的重要內(nèi)容。 “中國夢”的實現(xiàn)不單指國家實力的增強，而是國家、民族、社會、個人的多維發(fā)展，因此它可以具體到職業(yè)理想、家庭理想、道德理想和社會理想各個方面，成為大學生黨員理想信念教育的重要內(nèi)容。

2、“中國夢”為大學生黨員理想信念教育指引方向目標

中國共產(chǎn)黨《黨章》在總綱中明確指出：“黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義”，而共產(chǎn)主義遠大理想的實現(xiàn)要以“中國夢”這一共同理想的實現(xiàn)為基礎和前提。“中國夢” 凝聚了幾代中國人的夙愿，是億萬中國人民的共同理想，也為當前大學生黨員理想信念教育指出了方向和目標。

當前對大學生黨員進行理想信念教育，首先要深刻理解“中國夢”的內(nèi)涵，“中國夢”不僅是“國夢”，也是“家夢”，不僅是“強國夢”也是“富民夢”。一方面，人是社會的人，個人理想的實現(xiàn)有待于社會理想的實現(xiàn)，“中國夢”能否實現(xiàn)直接關系著每個人的前途與命運；另一方面，社會是人的社會，是由無數(shù)個體組成的，社會理想不是虛幻和空洞的，而是個人理想的凝聚與升華，個人理想的實現(xiàn)也影響著“中國夢”的實現(xiàn)。總之，我們應引導大學生黨員在實現(xiàn)中華民族復興的征程中實現(xiàn)個人理想，并以個人理想的實現(xiàn)來推動偉大中國夢的實現(xiàn)，把個人理想與社會理想緊密結合起來。

3、“中國夢”為大學生黨員理想信念教育提供精神動力

實現(xiàn)中華民族的偉大復興是中國人民長久以來的愿望，“中國夢”的提出極大地振奮了中國人民的精神， 正所謂“心中有信仰，腳下才有力量”，在大學生黨員的理想信念教育中，“中國夢”可以成為大學生黨員的精神動力，它讓大學生黨員看到國家、民族的希望 ，進一步堅定信心、提振精神，努力做共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。

【參考文獻】

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[2] 馬偉.大學生黨員理想信念教育研究[D].重慶：西南大學，2010.

[3] 屈宏，荊蕙蘭.新時期大學生黨員黨性教育探析[J].延邊黨校學報， 2017（2）37-39.endprint