淺析游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運(yùn)用

李芬

【摘 要】時(shí)代在發(fā)展，思想在進(jìn)步，隨著教育課程的不斷創(chuàng)新和改革，高中體育教學(xué)早已不同以往，如何提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)下教師應(yīng)關(guān)注的共同話題。學(xué)生越來(lái)越多元獨(dú)特，可以在高中足球中引入游戲法，以正確貼合的方法帶入足球教學(xué)應(yīng)用。在此提供一些有效建議。

【關(guān)鍵詞】高中體育；足球游戲法；策略

學(xué)生對(duì)于一項(xiàng)技能掌握的好壞程度取決于自身喜愛(ài)度，如何增加學(xué)生的熱情，這需要體育教師在傳授基本功的同時(shí)添加能吸引學(xué)生的東西，如實(shí)用性，趣味性。以此激發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)性。中國(guó)的教育理念一直在改革創(chuàng)新，隨著近年來(lái)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉獲得越來(lái)越關(guān)注，對(duì)于高中體育教師的要求也越發(fā)嚴(yán)格。任何體育項(xiàng)目都應(yīng)從基本功練起，先入門(mén)，后掌握，為日后正式的足球運(yùn)用教學(xué)打下穩(wěn)固基礎(chǔ)。

一、游戲法與足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

首先，學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)必須集中精力，無(wú)論是準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)或是跑步踢球都需要重視。但長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一成不變的活動(dòng)項(xiàng)目很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和逃避心，因總會(huì)注意力不集中而發(fā)生受傷或抽筋情況。學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)趣，所以不愿意加以練習(xí)，教師此時(shí)必須更換教學(xué)內(nèi)容，使得活動(dòng)時(shí)常保持有趣、新穎，從而激發(fā)學(xué)生的新鮮感的積極性。比如：進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，可放棄傳統(tǒng)式跑步方法，轉(zhuǎn)換成帶有上身運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)，如甩臂，拍肩?；蜻M(jìn)行組隊(duì)，比賽哪個(gè)隊(duì)伍姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，或最快時(shí)間完成。學(xué)生想要掙得頭籌，必將認(rèn)真對(duì)待，在此過(guò)程中不知不覺(jué)鍛煉了自己的腳踝，膝蓋等其他部位。此類(lèi)活動(dòng)應(yīng)時(shí)常創(chuàng)新。

二、游戲法與基本功教學(xué)的關(guān)系

學(xué)習(xí)足球，起點(diǎn)最重要?；竟κ潜夭豢缮俸鲆暤囊豁?xiàng)過(guò)程，如果學(xué)生對(duì)其不重視，會(huì)使今后的足球?qū)嵱眉寄茉斐珊艽笞璧K。但此類(lèi)簡(jiǎn)單的基本內(nèi)容是學(xué)生最不感興趣的，因其過(guò)程漫長(zhǎng)而重復(fù)，學(xué)生很難堅(jiān)持下去，很多人在這個(gè)階段就打退堂鼓。這時(shí)教師必須開(kāi)闊思維創(chuàng)建嶄新的教學(xué)氛圍，除了足球技能還要給予學(xué)生上課的樂(lè)趣，增加學(xué)生課堂參與度。比如：教師可在多項(xiàng)練習(xí)中加入游戲式規(guī)則，學(xué)生運(yùn)球時(shí)，不單是自己獨(dú)自一人進(jìn)行訓(xùn)練，可安排另外學(xué)生為敵隊(duì)進(jìn)行攔截阻擋，形成一個(gè)只有兩人的小型賽場(chǎng)。這樣雙方都能在鍛煉技能的同時(shí)增添新的趣味。事后仔細(xì)回想自己的運(yùn)球方式，由此進(jìn)行進(jìn)步和調(diào)整，提升自己的水平。

三、游戲法在高中體育足球中的運(yùn)用策略

練好足球的前提除了基本功還有要具備一副良好的身體，學(xué)生處于發(fā)育成長(zhǎng)期，骨骼發(fā)育暫不完善，無(wú)法和真正受過(guò)體能訓(xùn)練的人相比。因此教師應(yīng)注重這方面的鍛煉。實(shí)踐證明，很多練習(xí)方式已經(jīng)無(wú)法讓學(xué)生真正投入，如俯臥撐和仰臥起坐。對(duì)于部分學(xué)生而言有一定難度，同時(shí)又感到無(wú)趣，使得學(xué)生沒(méi)有熱情從而想盡一切辦法偷懶。這時(shí)就是在浪費(fèi)時(shí)間，也是浪費(fèi)學(xué)生自己的身體，實(shí)際效果遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo)。在此方面，教師可以將一些游戲內(nèi)容運(yùn)用進(jìn)身體素質(zhì)培養(yǎng)中，全方位并且有效的訓(xùn)練學(xué)生身體，為今后能更好的在足球賽場(chǎng)中表現(xiàn)。比如：傳統(tǒng)的負(fù)重練習(xí)。將練習(xí)改為比賽，根據(jù)學(xué)生總數(shù)量對(duì)其進(jìn)行分組，每個(gè)人腳上綁兩個(gè)沙包進(jìn)行接力跑步比賽，每隊(duì)十人，一一接力，最終角逐出一隊(duì)勝利者。學(xué)生會(huì)在這項(xiàng)活動(dòng)中拼盡全力，因?yàn)檫@不僅僅是自己一個(gè)人的聯(lián)系，而關(guān)乎到全組成績(jī)。由此也可激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，日后能更好的運(yùn)用在比賽中。

四、游戲法在足球活動(dòng)后的作用

足球運(yùn)動(dòng)結(jié)束后需對(duì)全身，尤其是四肢進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，防止學(xué)生因教學(xué)時(shí)過(guò)于激烈而拉上肌肉。這是往往容易被學(xué)生忽略的一點(diǎn)，大部分學(xué)生疲憊過(guò)后會(huì)立刻坐下休息或迅速飲水，實(shí)際對(duì)身體是有害的。教師需要進(jìn)行教導(dǎo)，要求學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后不能立刻松懈，需先進(jìn)行一些放松身體的小動(dòng)作。并告訴他們這樣做的好處和不做的危害，加深他們的思想和習(xí)慣。這時(shí)可將小游戲帶入進(jìn)來(lái)，比如“說(shuō)左看右”，兩個(gè)人一組，其中一人口頭說(shuō)出左或右，另一人必須朝相反方向看去，如看同方向就減分。然后換人，互相訓(xùn)練。接著，每?jī)蓚€(gè)人中選出一人，再次組隊(duì)挑戰(zhàn)，以此類(lèi)推慢慢篩選，最后只剩兩人爭(zhēng)奪冠軍。整個(gè)過(guò)程既能引起學(xué)生的興趣又能放松身體。原地活動(dòng)的游戲可將學(xué)生慢慢從之前的激烈運(yùn)動(dòng)中環(huán)節(jié)出來(lái)，游戲比賽的性質(zhì)最能引發(fā)觀戰(zhàn)性和參與性。從而更加期待下一次的足球活動(dòng)。學(xué)生越來(lái)越積極，越來(lái)越主動(dòng)，因此逐漸提高他們對(duì)于足球教學(xué)的肯定和認(rèn)可。

游戲法的實(shí)用性和有趣性是當(dāng)代高中體育足球教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，但還需要教師花費(fèi)大量精力和時(shí)間進(jìn)行分析實(shí)踐，先進(jìn)行前期計(jì)劃，然后自己體驗(yàn)，再傳送進(jìn)學(xué)生中。教師只有將游戲貫穿于足球教學(xué)的各個(gè)訓(xùn)練中才能更加深刻的幫助學(xué)生記住足球的基本知識(shí)和賽場(chǎng)技能，同時(shí)也只有在一次次二者合一的教學(xué)過(guò)程中真正領(lǐng)悟到足球的精髓。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐曉民.足球游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].當(dāng)代體育科技，2013（32）：109.

[2]吳向東.體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用：以臺(tái)州中學(xué)為例[J].改革與開(kāi)放，2010（10）：135.

[3]周曉偉.游戲法在高中足球課教學(xué)中的應(yīng)用與探討[J].科學(xué)咨詢(xún)：教育科研，2007（09）：64-65.endprint