試論在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)安全保護(hù)工作的措施

劉海峰

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄。然而，如果在小學(xué)體育教學(xué)中不重視安全和安全教育，就非常容易引發(fā)安全事故，對學(xué)生的身體、生活和健康造成嚴(yán)重影響。如今，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往會忽視了安全保護(hù)工作，致使安全事故頻繁發(fā)生，在無形中埋下了極大的安全隱患。因此，筆者在本文中指出了小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)安全保護(hù)工作的重要性，并給出了一些切實(shí)可行的措施，旨在為廣大小學(xué)體育工作者提供有效建議，為小學(xué)生的安全提供保障。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；安全保護(hù)工作；措施

所謂小學(xué)體育安全事故，指的就是在小學(xué)開展體育課教學(xué)的過程中，或是各種體育競賽中，由于忽視了安全因素，而致使小學(xué)生受到身心傷害的意外事故。體育安全事故最大的特點(diǎn)就是破壞性、危害性和突發(fā)性，會打破小學(xué)體育教學(xué)的正常秩序，并對小學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)體育的熱情造成嚴(yán)重影響，甚至?xí)驌舻浇處?、學(xué)校以及整個社會。就目前的小學(xué)體育教學(xué)而言，必須要排除小學(xué)體育教學(xué)中潛在的安全隱患，從根本上減少安全事故的發(fā)生概率，改善小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀分析

1.1小學(xué)生安全事故的現(xiàn)狀

在小學(xué)體育課堂中，發(fā)生安全事故的幾率明顯要比初中和高中體育課堂更高，然而，小學(xué)體育課堂中的重大安全事故次數(shù)卻比初中和高中課堂更低。小學(xué)課外體育活動、體育游戲以及體育課堂是小學(xué)生體育安全事故的高發(fā)地，其中最常見的安全事故即為擦傷和扭傷，男生發(fā)生事故的幾率也要遠(yuǎn)高于女生。

1.2引發(fā)小學(xué)生體育安全事故的原因

1.2.1學(xué)生層面

第一，許多學(xué)生在參與體育活動的過程中，都沒有樹立起高度的安全意識，進(jìn)而導(dǎo)致了體育傷害事故的產(chǎn)生；第二，部分學(xué)生的組織紀(jì)律意識不夠濃厚，在參與體育活動時，并沒有嚴(yán)格參照體育教師的指揮，從而引發(fā)了傷害事故；第三，因?yàn)橛行W(xué)生存在身體疾病或是體質(zhì)特殊，在參加體育活動的時候非常容易引發(fā)安全事故。

1.2.2教師層面

小學(xué)體育教師是學(xué)校的工作人員，是體育課堂的主要負(fù)責(zé)人，更是防止體育傷害事故的首道防線，如果缺少應(yīng)有的責(zé)任心，就會極大地增加體育傷害事故的發(fā)生幾率。為此，小學(xué)體育教師必須要認(rèn)真履行自身的職責(zé)，保障小學(xué)生的安全。然而，部分小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中并沒有養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，在課堂上玩忽職守，沒有嚴(yán)格看管好學(xué)生，導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。同時，小學(xué)體育教師又是體育課堂的組織者和引導(dǎo)者，如果其在教學(xué)過程中沒有采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，就非常容易引發(fā)體育傷害事故。除此之外，部分小學(xué)體育教師由于受到自身能力的限制，對體育活動中隱藏的風(fēng)險缺少應(yīng)有的評估，也沒有做好相關(guān)的保護(hù)措施，也非常容易引發(fā)體育傷害事故。

1.2.3學(xué)校層面

首先，有些學(xué)校的體育設(shè)施已經(jīng)非常老舊，當(dāng)學(xué)生運(yùn)用這些設(shè)施開展體育活動時，就極有可能發(fā)生體育傷害事故；其次，部分小學(xué)尚未設(shè)立嚴(yán)格、完整的體育安全管理制度，依舊沿用一些過時的制度，不論是對學(xué)生，還是對體育教師，都不能起到很好的約束作用，極大地影響了體育課堂的安全性；最后，有些小學(xué)缺少有力、有效的體育安全管理措施，使體育課堂充滿了安全隱患。

2在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)安全保護(hù)工作的措施

2.1幫助學(xué)生了解安全保護(hù)的重要性

小學(xué)階段的學(xué)生，因?yàn)槟挲g還比較低，身心都尚未發(fā)育成熟，都比較調(diào)皮、好動，在體育課堂中也不愿意被束縛，在參與體育活動時根本無法意識到安全問題；而有些學(xué)生，因?yàn)閭€性比較叛逆與自我，總喜歡和教師的指令反著來，將安全保護(hù)問題拋之于腦后。這些小學(xué)體育課堂中常見的問題，都嚴(yán)重影響著小學(xué)體育課堂安全保護(hù)普及教育，不利于小學(xué)體育教學(xué)的正常、安全開展。

為此，小學(xué)體育教師必須要深刻地認(rèn)識到，盡管小學(xué)生已經(jīng)掌握的知識比較淺薄，但并不意味著其智力就較低；盡管有些學(xué)生比較頑皮和任性，但并不代表著這些學(xué)生毫不在意自己的身體。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該要牢牢掌握住學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用學(xué)生感興趣的方式，向其講解安全保護(hù)的重要性，讓學(xué)生逐漸形成強(qiáng)烈的安全意識。例如，當(dāng)小學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時，可以先在教室中為學(xué)生播放一場籃球比賽，并向?qū)W生講解球員在該場比賽中的犯規(guī)行為，以及這些犯規(guī)行為會造成的傷害。通過這種方式，小學(xué)體育教師并不需要直接點(diǎn)出安全保護(hù)事宜，就能夠在無形中對學(xué)生進(jìn)行熏陶，讓其逐漸養(yǎng)成安全意識。如此一來，在之后的籃球訓(xùn)練中，學(xué)生會更加關(guān)注自我保護(hù)，并會積極向教師學(xué)習(xí)一些常用的自我保護(hù)動作。由此不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)體育課堂中，教師必須要努力幫助學(xué)生了解安全保護(hù)的重要性，從根源上降低體育傷害事故的發(fā)生幾率。

2.2引導(dǎo)學(xué)生做好安全防護(hù)措施

有些小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)時，注意到有部分學(xué)生在參與體育訓(xùn)練時，使用到的動作遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，所以，小學(xué)體育教師在開展安全保護(hù)教學(xué)時，最重要的就是要引導(dǎo)學(xué)生做好安全保護(hù)措施。例如，當(dāng)小學(xué)體育教師在教導(dǎo)“前滾翻”動作時，要告訴學(xué)生一定要蹲地，并保持視線的平直，之后才能屈身抱頭，向前翻滾。有些學(xué)生在做這個動作時覺得地面并不存在任何安全隱患，從而會為了獲得趣味而在地上任意翻滾。在意識到這一點(diǎn)之后，教師需要讓學(xué)生在練習(xí)“前滾翻”之前，首先清理沙墊上的異物，之后教師可以將一張紙巾夾在學(xué)生的上顎上，讓學(xué)生在翻滾過程中始終夾住該紙巾不能掉下。當(dāng)學(xué)生能夠完成這一要求時，教師可以提高難度，把紙巾夾在學(xué)生的雙膝間，再讓學(xué)生完成“前滾翻”的動作。如此一來，原本比較復(fù)雜、困難的前滾翻動作，就可以被簡化成幾個難度較低的動作，學(xué)生在理解動作要領(lǐng)時也會比較輕松。同時，當(dāng)小學(xué)生在練習(xí)前滾翻時，教師必須要始終站在學(xué)生身邊，以確保學(xué)生的安全。只有當(dāng)學(xué)生的動作達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格做好安全防護(hù)措施之后，其在體育活動中受到傷害的可能性才會真正降低。

2.3做好體育訓(xùn)練組織工作

通常來說，小學(xué)階段的學(xué)生并不會形成較強(qiáng)的自控能力，也還未學(xué)習(xí)到過多的體育安全知識，所以，小學(xué)體育教師要想提高體育訓(xùn)練的安全程度，就必須要科學(xué)地進(jìn)行體育訓(xùn)練的組織工作。首先，在體育訓(xùn)練開始之前，體育教師就應(yīng)該對學(xué)生的全身進(jìn)行周密檢查，保證學(xué)生的穿著和服飾，適合此次的體育訓(xùn)練，并且要保證學(xué)生并未攜帶任何危險物品。如果學(xué)生佩戴了金屬類裝飾，穿著的鞋子也不適合此次運(yùn)動，教師就要讓學(xué)生取下身上的飾品，并對其鞋子進(jìn)行調(diào)換。同時，教師應(yīng)該要仔細(xì)地向?qū)W生講解各種尖銳物品可能造成的傷害和危險，學(xué)生對于教師的指令也要認(rèn)真配合。

其次，在開展任何體育訓(xùn)練之前，體育教師都應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身運(yùn)動，并再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全意識。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行熱身時，體育教師可以播放一些音樂來加強(qiáng)熱身效果，讓學(xué)生伴隨著音樂逐漸舒展自己的筋骨，為接下來的訓(xùn)練做好充足的準(zhǔn)備。

最后，小學(xué)體育教師應(yīng)該要盡可能地為學(xué)生選擇一些危險系數(shù)較低，運(yùn)動難度不大，并且健身效果良好的運(yùn)動項(xiàng)目，進(jìn)而降低體育傷害事故發(fā)生的可能。除此之外，當(dāng)完成體育訓(xùn)練之后，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動，幫助學(xué)生松弛肌肉，減少運(yùn)動傷害。

3總結(jié)

總之，教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)活動的各個方面都會影響到體育安全，學(xué)校和教師都必須要保持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來看待體育教學(xué)安全問題，并采用多種措施來避免小學(xué)體育教學(xué)傷害事故的發(fā)生，保證學(xué)生的健康成長。

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