小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育之我見

王福瑞

摘 要：在體育教學(xué)中貫徹德育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的必然要求。這就要求廣大教育者在重視體育教育的同時，更要重視體育課的德育。將德育同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，要把德育內(nèi)容中的實際內(nèi)容深入落到實處。建立合理、客觀、科學(xué)的德育評價體系，使體育教育在學(xué)校思想品德教育方面發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；德育；重要意義

體育教學(xué)更加強調(diào)學(xué)生的組織能力，對于學(xué)生團(tuán)結(jié)精神、集體主義精神的形成具有十分重要的作用。小學(xué)體育教學(xué)肩負(fù)著德育的重任，其教學(xué)質(zhì)量的不斷提高對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。下面我們來探討德育在小學(xué)體育教育中的意義。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的重要意義

1.有利于學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)

教師作為課堂的引導(dǎo)者，在體育教學(xué)過程中，需要采取因材施教的方式，也就是針對學(xué)生的具體特點以及實際情況來進(jìn)行方法和技巧的教授，這樣就能使學(xué)生形成不畏困難的精神和能力。教師在教學(xué)的過程中可以通過相關(guān)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。同時教師還需要引導(dǎo)學(xué)生與主觀困難作斗爭，通過逐漸克服自身不足來實現(xiàn)自身能力的不斷提高。

2.有利于激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感以及愛國情感

小學(xué)體育的課程教學(xué)有利于學(xué)生集體榮譽感的提高以及愛國情感的培養(yǎng)。在日常的教學(xué)過程中，教師可以搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事以及其他的教學(xué)素材，通過小故事的方式來帶動學(xué)生的情感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國情感以及形成為祖國爭光的愿望?，F(xiàn)今一部分學(xué)生存在排斥體育課的現(xiàn)象，教師要通過比賽的方式引導(dǎo)學(xué)生克服自身的弱點，幫助其樹立正確的價值觀與人生觀。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的對策研究

1.開展多方面培訓(xùn)，全面提高體育教師滲透德育的能力

我們對我市小學(xué)體育教學(xué)德育滲透中存在的缺點進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合我市小學(xué)體育教學(xué)的特征、小學(xué)生的生理和心理特征，加強德育的滲透，讓體育教師在課前更好地把握體育教材，不僅要理解教材中的運動技能，還要理解教材中的德育內(nèi)容。作為體育教師，要在體育課前認(rèn)真設(shè)計德育內(nèi)容，把較好的德育內(nèi)容引入體育教學(xué)中，并且要親身體驗。體育教師在德育內(nèi)容選擇上，要以體育名人和優(yōu)秀運動員為國爭光的事跡來讓小學(xué)生去感受，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成頑強拼搏的意志，樹立為祖國爭光的遠(yuǎn)大理想。

2.提高選擇小學(xué)體育教學(xué)滲透德育方法的能力

我們作為小學(xué)體育教師，就要全力挖掘體育課堂中的德育內(nèi)容，要在體育課堂中滲透德育，就必須選擇好有效的滲透方法，這是在體育課程中滲透成功的關(guān)鍵所在。我們要結(jié)合自己學(xué)校的特色以及小學(xué)生的心理特點，選擇學(xué)生易于接受的方法和內(nèi)容，在體育教學(xué)課堂上能夠感染學(xué)生。

3.通過課前游戲來實現(xiàn)德育的滲透

與中學(xué)生、大學(xué)生的體育教學(xué)不同，小學(xué)體育教學(xué)如果采取單純的教學(xué)不能吸引學(xué)生的注意力，教師在進(jìn)行正式的授課之前需要采取小游戲的方式來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以在課前安排一個關(guān)于“丟沙包”的游戲，通過小游戲來激發(fā)學(xué)生的斗志以及競爭意識，實現(xiàn)個人競技能力的不斷提高，這樣就能使課堂教學(xué)的目的與重點更加明確化。

4.在課堂教學(xué)中實現(xiàn)德育的滲透

作為一門室外教學(xué)的科目，體育教學(xué)對于學(xué)生遵守紀(jì)律的意識和自覺能力具有非常嚴(yán)格的要求。因此，教師在實際的教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來加強學(xué)生的紀(jì)律性以及自覺性，例如，在課前游戲之后，學(xué)生需要在老師的命令下迅速進(jìn)行隊形的調(diào)整，之后等待課程開始。但是從目前的教學(xué)來看，很多小學(xué)生還無法做到以上的要求，教師就可以利用這個契機來對學(xué)生進(jìn)行德育，告訴學(xué)生紀(jì)律對個人、團(tuán)體以及社會的重要作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成課前游戲結(jié)束之后立刻集合的意識，通過反復(fù)的練習(xí)來讓學(xué)生形成一種應(yīng)急反應(yīng)，進(jìn)而在教師的指揮之下能夠進(jìn)行快速的集合，在不斷的訓(xùn)練中提高學(xué)生的紀(jì)律性。

教師在體育教學(xué)過程中還需要不斷地加強學(xué)生在道德品質(zhì)方面的教育。在教學(xué)短跑或者是足球等經(jīng)濟類課程時可以觀察學(xué)生的誠實度以及公正性。由于小學(xué)生的好勝心比較強，因此會無意識地犯一些錯誤。在團(tuán)隊教學(xué)過程中，需要學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要作用以及保持一顆寬容心的重要性。教師在體育教學(xué)中還需要增強學(xué)生自我提升的意識。

在小學(xué)中，體育課堂是進(jìn)行德育滲透的最佳場所，體育教學(xué)同樣承擔(dān)著學(xué)生的品德教育責(zé)任。小學(xué)體育教師應(yīng)努力研究體育教學(xué)的新方法，讓學(xué)生在個性得到發(fā)展的同時德育也得到加強。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李萍.小學(xué)體育進(jìn)行德育穿插特點教學(xué)[J].新課程（小學(xué)），2014（3）.

編輯 張珍珍