高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)融入英美文化的意義及策略

王媛媛

高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)融入英美文化的意義及策略

王媛媛

英美文化在高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的融入可以幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言的使用環(huán)境和語(yǔ)言思維，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言口語(yǔ)、實(shí)踐應(yīng)用等方面的發(fā)展，要求高職英語(yǔ)教師在教學(xué)中能夠加強(qiáng)對(duì)英美文化的重視，將其融入在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中。本文就高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)融入英美文化的意義、當(dāng)前高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)融入英美文化的現(xiàn)狀以及策略進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

高職英語(yǔ) 語(yǔ)言教學(xué) 英美文化

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開對(duì)文化的探討，對(duì)高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)而言，教師不僅要教授學(xué)生必要的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，還要將英美文化融入其中，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)語(yǔ)言形成整體的認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。以下本文就高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)融入英美文化的意義和策略進(jìn)行具體探析。

一、高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)融入英美文化的意義

（一）有助于實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

將英美文化與高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合英語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求，高職英語(yǔ)課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是，要求提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度以及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的使用，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)用能力和涉外交際能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)的實(shí)用型人才[1]。這里所指的涉外交際能力實(shí)際上就是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后能夠找到本國(guó)文化和外國(guó)文化之間的差異性，并且在于外國(guó)友人交流過(guò)程中能夠排除文化障礙和差異，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙語(yǔ)言交流。這就要求教師在教學(xué)中能夠融入一定的英美文化，實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

（二）有助于提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量

在高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中融入英美文化對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的意義：首先，在語(yǔ)言教學(xué)中融入英美文化能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中，教師采用的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)方法也較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，難以提高積極性進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)[2]。這種教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量十分不利。在語(yǔ)言教學(xué)中融入英美文化可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的效果，繼而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；其次，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中融入英美文化可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言學(xué)習(xí)并不是單一的詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，而要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各不同語(yǔ)言之間的文化差異，在了解各國(guó)風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)；最后，在語(yǔ)言教學(xué)中融入英美文化可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的對(duì)外交際能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)使用能力。

二、當(dāng)前我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)融入英美文化的現(xiàn)狀

就目前我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中還存在不少問(wèn)題：第一，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣嚴(yán)重不足，學(xué)習(xí)的積極行也有待提高。高職院校英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生曠課、遲到、早退等現(xiàn)象較多，在課堂的表現(xiàn)也不夠積極，經(jīng)常利用上課時(shí)間玩手機(jī)或者聊天，甚至部分學(xué)生在課堂上睡覺，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量；第二，部分學(xué)生對(duì)于英美文化教學(xué)部分的興趣不夠濃厚，只關(guān)注語(yǔ)法、詞匯、寫作等方面的知識(shí)和內(nèi)容。這種教學(xué)現(xiàn)狀導(dǎo)致教師不得不放棄英美文化的教學(xué)，只重視一般性語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)，嚴(yán)重影響了英美文化和高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的融入情況，影響教學(xué)的質(zhì)量。

三、高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)融入英美文化的具體策略

（一）提高教師自己的綜合素養(yǎng)

在高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中融入英美文化教學(xué)要求教師在教學(xué)中能夠先進(jìn)行自我的提高，提升自我的英美文化素養(yǎng)。就當(dāng)前我國(guó)高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，不少學(xué)生對(duì)于英美文化的教學(xué)重視程度不足，在課堂中的表現(xiàn)不甚理想。一方面這與學(xué)生自己的主觀因素有關(guān)，另一方面也說(shuō)明我國(guó)教師采取的教學(xué)策略和方法不夠恰當(dāng)。而要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新首先要求教師能夠提升自我的英美文化素養(yǎng)，這樣才能夠保證將英美文化知識(shí)和高職英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)靈活貫通，從而提高課堂教學(xué)的有效性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）找到文化和知識(shí)融合的契合點(diǎn)

提高高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中英美文化的融合效果要求教師在教學(xué)中能夠找到文化和知識(shí)的契合點(diǎn)，以合適的方法和形式進(jìn)行知識(shí)和文化的自然融合。例如，教師在進(jìn)行文章閱讀教學(xué)時(shí)，可以就文章中提到的英美文化進(jìn)行詳細(xì)的介紹和講解，這樣既可以幫助學(xué)生掌握更多有關(guān)英美文化的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，又能夠避免單一教學(xué)的枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高教學(xué)的效率。

（三）創(chuàng)新教學(xué)和文化的融合方法

學(xué)生對(duì)于一般形式的文化融合教學(xué)興趣不大，因此學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也不夠理想，這就要求教師在教學(xué)中能夠創(chuàng)新知識(shí)和文化的融合方法，以更加靈活和多樣的方式來(lái)進(jìn)行英美文化的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中融入英美文化有著重要的作用和意義，要求我國(guó)高職英語(yǔ)教師能夠加強(qiáng)對(duì)英美文化的重視，通過(guò)創(chuàng)新融入方法、尋找有效的契合點(diǎn)來(lái)進(jìn)行英美文化的融入教學(xué)，并且要求教師能夠?qū)崿F(xiàn)自我英美文化素養(yǎng)的提高，以保證英美文化融入教學(xué)的有效性。

[1]閆毓芳,張?jiān)?英美文化融入與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(06):61~66.

[2]趙妤.探討英美文化在高職英語(yǔ)教學(xué)中的滲透[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2016(24):267.

（作者單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

王媛媛（1982-），女，漢族，河南西峽人，碩士研究生，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，近年來(lái)主要在高職院校擔(dān)任一線教學(xué)工作，致力于探索并實(shí)踐大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革，曾在國(guó)內(nèi)多本期刊發(fā)表論文，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)及英美文化。