趙元元

摘要： 21世紀(jì)是個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，信息化的進(jìn)程改變著人類(lèi)的生活、學(xué)習(xí)方式，微課程作為一種流行的教學(xué)手段，因?yàn)槠渲R(shí)的完整性和短小精煉，表現(xiàn)形式活潑生動(dòng)，越來(lái)越多的被教師和學(xué)生所歡迎。微課的設(shè)計(jì)與制作也成為教師在教育教學(xué)當(dāng)中必備的一項(xiàng)技能。

Abstract： The 21st century is an era of the explosion of information. The process of informatization changes the way of life and learning of human beings. Micro-class， as a popular teaching method， is welcomed by more teachers and students due to its completeness and shortness of knowledge and vivid expressions. Micro-class design and production has become an essential skill of teachers in education and teaching.

關(guān)鍵詞： 微課設(shè)計(jì)；微課特點(diǎn)；微課制作

Key words： micro-class design；micro-class features；micro-class production

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）36-0254-02

1 微課的概念及研究背景

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的信息化技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中。微課程作為一種流行的教學(xué)手段，因?yàn)槠渲R(shí)的完整性和短小精煉，表現(xiàn)形式活潑生動(dòng)，越來(lái)越多的被教師和學(xué)生所歡迎。

微課，是指按照認(rèn)知規(guī)律并運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以顆粒化呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。“微課”的概念最早由我國(guó)胡鐵生提出，認(rèn)為“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合。

課堂教學(xué)視頻或者教學(xué)動(dòng)畫(huà)資源是“微課”的核心組成內(nèi)容，同時(shí)還包含與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程、與整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)的教學(xué)課件、教學(xué)互動(dòng)問(wèn)答、課堂測(cè)試及學(xué)生實(shí)踐、教師點(diǎn)評(píng)等過(guò)程性教學(xué)資源，它們以一定的邏輯關(guān)系和認(rèn)知規(guī)律有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)出一種集教學(xué)課件講解、原理動(dòng)畫(huà)分析、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)視頻示范、三維動(dòng)畫(huà)模型展示，師生互動(dòng)問(wèn)答等多種媒體形式展示的圍繞該知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)的短小精悍的微視頻。微課有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)板書(shū)、教學(xué)課件、課堂講解、教學(xué)反思等教學(xué)資源，而是在這些資源的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

2 “微課”的主要特點(diǎn)

①微課教學(xué)時(shí)間較短：職業(yè)院校授課一般是90分鐘，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以章節(jié)性質(zhì)為主，然而微課打破了原有的教學(xué)方式，以講授完整的顆?；R(shí)為最小教學(xué)單元，根據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5-8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。

②教學(xué)內(nèi)容主要圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)，因此，微課主題突出，針對(duì)性強(qiáng)。一般在進(jìn)行選題的時(shí)候要避免太寬泛的內(nèi)容，而是選擇越具體知識(shí)點(diǎn)越突出的內(nèi)容，例如“太陽(yáng)能草坪燈的控制原理”作為微課的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)為太陽(yáng)能草坪燈的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，教學(xué)難點(diǎn)為蓄電池的充放電控制。

③資源容量較?。何⒄n的主要載體是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)因此對(duì)微課的容量大小有限制要求，一般微課視頻大小限制在幾十兆以?xún)?nèi)，可支持在線(xiàn)流暢播放或下載，視頻格式主要有mp4，flv，wmv等格式。

④資源表現(xiàn)形式“情景化”，更易于理解消化：“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般為難于理解或者不好直接表現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)?；蛘咧R(shí)點(diǎn)抽象，難于用文字表述清楚，或者難于直接示范操作。然而微課要解決的就是教師在普通教室無(wú)法講明白的這些知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。將知識(shí)和技能“情景化”，化抽象為形象，化無(wú)形為有形，通過(guò)原理動(dòng)畫(huà)、三維仿真動(dòng)畫(huà)、3D模型，現(xiàn)場(chǎng)操作等形式表現(xiàn)，風(fēng)格活潑生動(dòng)，更易于被學(xué)生理解和接受。因此，教師在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容的選擇尤其關(guān)鍵。

3 微課的選題及設(shè)計(jì)

3.1 教學(xué)內(nèi)容選擇 教師在進(jìn)行選題的時(shí)候，要注意選題要有典型性。首先要按照課程標(biāo)準(zhǔn)選擇本門(mén)課程中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。其次要在微課制作之前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。舉例說(shuō)明如下。

①突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以《應(yīng)用光伏技術(shù)》課程為例，《應(yīng)用光伏技術(shù)》的教學(xué)重點(diǎn)太陽(yáng)能電池片的生產(chǎn)工藝及光伏發(fā)電系統(tǒng)中控制器、逆變器、蓄電池充放電控制原理。這里選題為太陽(yáng)能草坪燈的充放電的控制原理進(jìn)行微課的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

②采用情境教學(xué)法以動(dòng)畫(huà)建模形式展示太陽(yáng)能草坪燈的結(jié)構(gòu)，主要由太陽(yáng)能電池組件、超高亮LED燈、免維護(hù)可充電蓄電池、光伏控制器等組成。增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和直觀(guān)教學(xué)效果。然后以動(dòng)畫(huà)形式講解太陽(yáng)能草坪燈的工作過(guò)程：太陽(yáng)能草坪燈的工作過(guò)程是：白天太陽(yáng)能電池組件產(chǎn)生電能儲(chǔ)存到蓄電池中，晚上由蓄電池向草坪燈供電。最后以視頻技術(shù)和原理動(dòng)畫(huà)突破教學(xué)難點(diǎn)來(lái)講解控制器的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。這里主要通過(guò)一個(gè)電路來(lái)實(shí)現(xiàn)。在控制器中存有電路芯片，在電路芯片中集成有電子器件，這些電子器件巧妙連接，與外部設(shè)備共同構(gòu)成一個(gè)控制回路。蓄電池的充放電的控制就是靠它來(lái)實(shí)現(xiàn)。增加教學(xué)的情境性和真實(shí)性，強(qiáng)化視覺(jué)效果，既解決了教學(xué)難點(diǎn)，也能達(dá)到直觀(guān)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生課堂注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 微課錄制腳本設(shè)計(jì) 微課的制作方式可分為屏幕錄制式、實(shí)景拍攝式、軟件合成式、混合剪輯式等類(lèi)型。不同的教學(xué)內(nèi)容適可采用不同微課的呈現(xiàn)方式。舉例說(shuō)明“太陽(yáng)能草坪燈的控制原理”微課制作前應(yīng)編輯微課的錄制腳本設(shè)計(jì)見(jiàn)表1。endprint

4 微課制作方法總結(jié)

4.1 形式一：采用屏幕錄制軟件錄制

需要準(zhǔn)備的設(shè)備有電腦和帶有話(huà)筒功能的耳麥。需要提前準(zhǔn)備好的軟件主要是屏幕錄制軟件。目前能用到的屏幕錄制軟件有很多，其功能簡(jiǎn)單易學(xué)，方便操作。其中最常用到的是Camtasia Studio，還有錄屏大師，KK錄像機(jī)，超級(jí)錄屏，CyberLink YouCam等錄屏軟件。能夠錄制的素材范圍包括PPT的講解演示錄屏，一些教學(xué)軟件、仿真軟件的使用操作錄屏，一般在錄制的時(shí)候教師一邊演示操作，一邊錄音。這樣錄制出來(lái)的效果畫(huà)面和聲音同步，后期制作再配以字幕，加上片頭和片尾，就是一個(gè)較為完整的微課。下面以Camtasia Studio軟件為例來(lái)說(shuō)明。

其具體步驟為：

①收集和選定教學(xué)主題相關(guān)的媒體素材，這里包括視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)和PPT課件等。或者是由專(zhuān)門(mén)的軟件公司制作的視頻或動(dòng)畫(huà)素材。②在電腦中打開(kāi)Camtasia Studio軟件，如果是PPT錄屏還需要將PPT打開(kāi)到放映模式，在錄制之前要先調(diào)整錄制界面的大小，是全屏錄制或者自定義屏幕錄制，然后錄制者帶好耳麥，調(diào)整好話(huà)筒的音量，一切準(zhǔn)備就緒之后點(diǎn)擊錄制按鈕就可以錄制了。第一次錄制的時(shí)候可以先試錄1-2分鐘來(lái)看一下錄制效果。沒(méi)有問(wèn)題就可以正式錄制。③視頻錄制完成后會(huì)自動(dòng)保存為視頻格式，因?yàn)镃amtasia Studio軟件有對(duì)視頻進(jìn)行編輯美化的功能，因而可以將收集的媒體素材如圖片、動(dòng)畫(huà)等插入到素材庫(kù)中，并導(dǎo)入到時(shí)間軸對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。

4.2 形式二：可汗學(xué)院模式

可汗學(xué)院興起于美國(guó)，創(chuàng)始人可汗老師全名叫薩爾曼·可汗。可汗的教學(xué)視頻不同于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而是突出“學(xué)習(xí)”的過(guò)程，又因其網(wǎng)絡(luò)課程的方便快捷而受到普遍歡迎。可汗學(xué)院模式的錄制方法是在一塊手寫(xiě)面板上，一邊用不同顏色的筆進(jìn)行寫(xiě)畫(huà)，一邊講解錄音，然后將整個(gè)過(guò)程以視頻媒體的形式記錄下來(lái)存在電腦上，最后將教學(xué)視頻傳到網(wǎng)上，就成為可汗學(xué)院教學(xué)視頻資源。

可汗學(xué)院模式需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)備有手寫(xiě)板、麥克風(fēng)；提前安裝好的軟件是屏幕錄像軟件，如Camtasia Studio，畫(huà)圖工具軟件等，例如Windows自帶繪圖工具。

其制作步驟為：

對(duì)所選的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)，并提前準(zhǔn)備好教案。①提前安裝好手寫(xiě)板、麥克風(fēng)等工具，并調(diào)試好設(shè)備，安裝好畫(huà)圖軟件。然后可以利用安裝好的手寫(xiě)板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，用繪圖工具進(jìn)行圖形的繪制，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行演練。沒(méi)有問(wèn)題的話(huà)就可以開(kāi)始錄制了。②打開(kāi)屏幕錄像軟件Camtasia Studio，并調(diào)試好屏幕大小，沒(méi)問(wèn)題的話(huà)就可以正式錄制，在錄制的過(guò)程中可以邊演示邊配音。錄屏軟件將屏幕的演示和聲音一起錄制并合成視頻。③對(duì)錄制的視頻可以應(yīng)用Camtasia Studio導(dǎo)入到時(shí)間抽進(jìn)行編輯，可以加入背景音樂(lè)、片頭片尾、標(biāo)題、字幕以及一些圖片等素材，最后合成為一個(gè)完整的視頻文件并上傳網(wǎng)絡(luò)。

4.3 形式三、攝像機(jī)拍攝（DV錄像機(jī)+白板）

對(duì)于攝像機(jī)拍攝主要包括實(shí)景拍攝和摳像拍攝兩種。

實(shí)景拍攝用到的設(shè)備包括便攜式錄像機(jī)或手機(jī)，拍攝視頻要達(dá)到高清像素要求。另外為防止鏡頭抖動(dòng)，最好配備支架。另外實(shí)景拍攝還需要黑板、粉筆及其他教學(xué)演示工具。如果是摳像拍攝還應(yīng)提前準(zhǔn)備好藍(lán)布背景或綠布背景。

具體步驟為：①對(duì)于微課講授的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)腳本。②如果是黑板式教學(xué)，一般選擇光線(xiàn)較好的教室進(jìn)行拍攝，拍攝前要準(zhǔn)備好擴(kuò)音設(shè)備，設(shè)計(jì)好板書(shū)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)要工整符合邏輯。③實(shí)景拍攝完成后可以?xún)?chǔ)存在電腦中，并應(yīng)用視頻編輯軟件如愛(ài)剪輯、會(huì)聲會(huì)影等進(jìn)行編輯美化。實(shí)景拍攝時(shí)如果是在教室或者實(shí)訓(xùn)室要注意提前做好衛(wèi)生，拍攝背景要符合微課內(nèi)容要求，主講人在拍攝時(shí)盡量不要佩戴裝飾物，以免引起不必要的注意或反光。如果是摳像拍攝主講人一般要在藍(lán)布背景前拍攝，拍攝時(shí)要注意光線(xiàn)不能偏暗，必要時(shí)要進(jìn)行補(bǔ)光。拍攝時(shí)主講人要穿著得體大方，為了摳像方便，一般要穿著和背景顏色反差較大的素色衣服，拍攝時(shí)要神態(tài)自然，吐字清晰，聲音洪亮。④景拍攝完成后可以直接進(jìn)行視頻編輯，而摳像拍攝需要將視頻導(dǎo)入到Adobe After Effects 或者Adobe Premiere 等支持摳像技術(shù)的軟件中進(jìn)行摳像處理，并將摳像視頻導(dǎo)入到提前準(zhǔn)備好的背景中進(jìn)行合成。

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