微課設(shè)計
- 《瑞奇寶寶》系列動畫片對優(yōu)化幼兒五大領(lǐng)域啟蒙微課設(shè)計的啟示
五大領(lǐng)域啟蒙微課設(shè)計的啟示，以期為幼兒教學(xué)提供借鑒和幫助。關(guān)鍵詞? 瑞奇寶寶；動畫片；微課設(shè)計中圖分類號：G612? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0052-030? 引言《瑞奇寶寶》作為專為學(xué)齡前孩子研發(fā)的啟蒙動畫短片，自2017年8月在國內(nèi)上映以來，深受家長與幼兒的青睞?！度鹌鎸殞殹愤\用3D+實景的動畫片制作技術(shù)，通過“故事+兒歌+游戲”的模塊化敘事結(jié)構(gòu)，為幼兒呈現(xiàn)出大量現(xiàn)實生活中的認知素材，其內(nèi)容表現(xiàn)出了較全面的領(lǐng)域
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 初中物理教學(xué)中微課的設(shè)計與應(yīng)用研究
過對初中物理微課設(shè)計遵循的原則進行分析，結(jié)合初中物理教學(xué)微課設(shè)計條件，通過具體實例介紹初中物理微課設(shè)計過程，對初中物理的教學(xué)改革有一定的借鑒作用.【關(guān)鍵詞】? 初中物理；課堂教學(xué)；微課設(shè)計微課是一種靈活、互動、節(jié)約時間、方便、可重復(fù)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展.初中物理是一門需要在實驗室中不斷實踐和探索的學(xué)科，而微課的精彩視頻和圖文并茂的內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地理解物理原理和理論知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 遠程教育環(huán)境下新疆開放大學(xué)一體化在線學(xué)習(xí)平臺微課設(shè)計研究
案，通過建立微課設(shè)計模型，系統(tǒng)研究微課腳本制作、視頻制作等建設(shè)過程。在此基礎(chǔ)上，以調(diào)查問卷的方式對初始樣片和修改樣片進行比較研究，其研究結(jié)果顯示：與初始樣片相比，修改樣片在微課評價指標(biāo)中均占絕對優(yōu)勢，尤其在內(nèi)容選擇、知識應(yīng)用、知識掌握等方面，二者有較大的差距。一體化在線學(xué)習(xí)平臺的微課設(shè)計研究，有益于提高教師的微課設(shè)計制作水平，提升微課質(zhì)量。關(guān)鍵詞：遠程教育；一體化在線學(xué)習(xí)平臺；微課設(shè)計；“職業(yè)生涯規(guī)劃”中圖分類號：G642.3文獻標(biāo)志碼：A文章編號：100
成才之路 2023年15期2023-06-07
- 淺談融入思政元素的高職英語微課設(shè)計
：高職英語；微課設(shè)計；思政元素一、高職英語微課設(shè)計融入思政元素的背景及意義高職英語課程具有人文性、工具性、職業(yè)性、實踐性等特點，在培養(yǎng)學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)場景中的實際工作能力和應(yīng)具備的良好職業(yè)素養(yǎng)。目前，高職英語課程教學(xué)大多使用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，它是基于現(xiàn)代教育理念和多媒體技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的新型教學(xué)模式。在該模式下，課前，學(xué)生通過線上教學(xué)資源的自我學(xué)習(xí)了解專題的背景和基礎(chǔ)知識；課中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下多以完成任務(wù)的形式對所學(xué)知識在設(shè)定場
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 中職衛(wèi)校以靜脈輸液為例的微課設(shè)計
）。關(guān)鍵詞：微課設(shè)計;靜脈輸液原理;輸液流程護理學(xué)基礎(chǔ)是一門結(jié)合理論和實操的專業(yè)性強的基礎(chǔ)學(xué)科，其中靜脈輸液的原理用講授法較為單調(diào)，對于初學(xué)者也不利于輸液故障的排除的理解，同時考慮中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，獨立思考處于弱勢[1]，要利用聽覺、視覺、觸覺、群體活動的特點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而微課以短視頻為載體，具有其時間短，容量小，主題性強，易共享等優(yōu)點，可以由學(xué)生反復(fù)觀看，不受時間限制，于是將課程內(nèi)容通過微課的形式呈現(xiàn)，現(xiàn)將微課配合課堂教學(xué)方法總結(jié)
科學(xué)與財富 2022年10期2022-07-04
- 見微知著小中見大
;核心素養(yǎng);微課設(shè)計微課的設(shè)計與應(yīng)用以信息技術(shù)為工具，更符合小學(xué)生的年齡特征、認知規(guī)律與興趣偏好，整合碎片化、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)資源，增添教學(xué)的趣味性、拓展性與實用性。因此，小學(xué)美術(shù)教師要抓住微課的基本特征，發(fā)揮微課優(yōu)勢，服務(wù)于新課程改革，彌補傳統(tǒng)美術(shù)課堂的教學(xué)弊端，借助微課營造美術(shù)課堂氛圍，帶給學(xué)生個性、趣味、愉悅的學(xué)習(xí)體驗，提升美術(shù)教育實效性，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣與美術(shù)靈感，提升美術(shù)教育實效性。一、微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值微課即整合碎片化的知識點，制作8-
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 小學(xué)道德與法治微課設(shè)計與使用
題，并提出了微課設(shè)計與使用的策略，供大家參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;微課設(shè)計信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得微課教學(xué)被應(yīng)用到各個學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)道德與法治也不例外。微課教學(xué)的時間一般在10分鐘之內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容具有針對性，可以將教學(xué)的重點與難點制作成微課視頻，而且不受時間和場地的束縛，方便學(xué)生隨時隨地的觀看微課視頻。在小學(xué)道德與發(fā)展教學(xué)中，教師可以采用微課教學(xué)，讓課堂氛圍活躍起來，將復(fù)雜的知識簡單化，使這一學(xué)科變得生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然也會提高，還能培養(yǎng)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計的有效策略
摘? 要] 微課設(shè)計講究策略、方法與路徑。微課設(shè)計內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊扣重難點，微課設(shè)計形式要注重個性創(chuàng)新，微課設(shè)計技術(shù)要能提升傳播效益。微課設(shè)計講究策略，有效的微課設(shè)計策略能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。借助微課，教師能盤活學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的活力與生機，能最大限度地挖掘?qū)W生自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。[關(guān)鍵詞] 微課設(shè)計;教學(xué)策略;有效微課是網(wǎng)絡(luò)、多媒體時代廣泛應(yīng)用于教學(xué)的產(chǎn)物。微課不僅需要用智力設(shè)計，更需要用情感設(shè)計。換言之，微課不僅要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、探
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年5期2022-06-16
- 基于教育“信息化”的普通高中生物學(xué)微課的制作與應(yīng)用途徑研究
：高中生物;微課設(shè)計;微課制作;微課應(yīng)用在“互聯(lián)網(wǎng)+”的今天，信息化的特征越來越突出，從知識獲取、教師教學(xué)、師生互動等方面，都出現(xiàn)了巨大的變革，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出多元化、信息化等特點，教學(xué)流程越來越公開，教學(xué)和教學(xué)資源的交流也越來越方便。微課是一種新興的教育手段，它在課堂上的應(yīng)用越來越廣泛。微課是一種以“碎片化、微型化、主題化”為特征的新的教育形式，以微型錄像為中心，以某一特定的知識或特定的教學(xué)元素為基礎(chǔ)，經(jīng)過細致的設(shè)計與開發(fā)，使中學(xué)生物學(xué)課堂上的微課學(xué)習(xí)內(nèi)容
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 高校英語微課設(shè)計
英語;微課;微課設(shè)計;逗號粘連作者簡介：伍周靜怡，四川外國語大學(xué)成都學(xué)院。微課（Micro-lecture）最早源于美國北愛荷華大學(xué)Leroy A. McGrew教授提出的 “60秒課程”以及英國納皮爾大學(xué) T.P.Kee 提出的“一分鐘演講”。而美國圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師戴維·彭羅斯（David Penrose）則第一次將微課和教學(xué)聯(lián)系起來，他將微課稱為“知識脈沖”，強調(diào)更加聚焦的學(xué)習(xí)體驗。微課極其靈活，學(xué)生不僅能在線上獲得相關(guān)知識，也能在課外零散時
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 中學(xué)英語微課設(shè)計策略
：中學(xué)英語;微課設(shè)計;碎片式教學(xué)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）17-0112-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.038一、微課程特征微課程是在信息技術(shù)發(fā)達的現(xiàn)代社會中產(chǎn)生的一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新型教學(xué)方式，主要是把課程內(nèi)容制作成小視頻，學(xué)生通過手機、電腦、平板等設(shè)備就可以進行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制，根據(jù)自己的時間
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- 微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探索
：高中語文、微課設(shè)計、應(yīng)用探索引言：高中語文微課能夠有效的幫助學(xué)生提高記憶能力，并且高中語文微課可以反復(fù)觀看，加深理解能力，減輕學(xué)生的壓力，微課拉進老師和學(xué)生之間的距離，讓老師更能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中的不足，還能加強課堂中的靈活度，使學(xué)生積極的主動表達自己的觀點，展現(xiàn)學(xué)生個性化方面。一、在高中語文應(yīng)用微課教學(xué)的意義（一）符合學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個性化需求每個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，所對應(yīng)的理解能力也不同，對相關(guān)知識存在一定的差異性，老師利用微課教學(xué)可以呈現(xiàn)出文章的重難點部
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年23期2022-05-18
- 高中物理教學(xué)中微課的設(shè)計及應(yīng)用
：高中物理;微課設(shè)計;微課應(yīng)用在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，充滿信息化的教學(xué)方式涌現(xiàn)在教育行業(yè)中。微課堂的新興教學(xué)方式應(yīng)運而生，其通過把新一代的教學(xué)特色與高中物理課堂相結(jié)合，讓學(xué)生依托現(xiàn)代化的電子設(shè)備進行隨時隨地的學(xué)習(xí)。但是高中物理教學(xué)中微課的設(shè)計不能太過單調(diào)枯燥，應(yīng)增添多元化的教學(xué)元素，實現(xiàn)微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用。一、微課的概述及特點微課區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為主的創(chuàng)新性教學(xué)方式。它的主要特點就是課程時間較短，雖然課程時間較短，但是內(nèi)容
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 新媒體支持下的民族地區(qū)高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計
論述高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計的策略，認為微課設(shè)計應(yīng)遵循緊扣教學(xué)目標(biāo)、緊緊依托學(xué)情以及考慮各學(xué)校的設(shè)施情況三個原則，結(jié)合教學(xué)實際闡述五個高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計具體要求。【關(guān)鍵詞】新媒體 民族地區(qū) 高中數(shù)學(xué) 微課設(shè)計【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）02-0082-04隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，新媒體呈爆發(fā)式增長發(fā)展。高中數(shù)學(xué)微課依托新媒體平臺，將視聽等多元素結(jié)合，把數(shù)學(xué)知識生動地呈現(xiàn)到學(xué)習(xí)者的面前。數(shù)學(xué)微課跨越了時間與空間的限制，
廣西教育·B版 2022年1期2022-04-27
- 新媒體環(huán)境下的高中美術(shù)微課程設(shè)計策略
新媒體教學(xué);微課設(shè)計高中美術(shù)在高中教學(xué)中，屬于選修課程，但并不意味它不重要。美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，美術(shù)教學(xué)空間常年被擠壓，美術(shù)教學(xué)的重要性常常處于被忽視的地位。為此，新課程改革也對美術(shù)教學(xué)提出了新要求。要求在教學(xué)的過程中更加注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而多媒體技術(shù)的運用，能夠很好的達到這一目標(biāo)。一、微課程概念及優(yōu)勢微課程顧名思義，是一種借助多媒體條件，將知識壓縮成微小的，短小精悍的視頻，并幫助教師進行課堂教學(xué)的一種新
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- “微”故事教學(xué)? 律動童心
法下小學(xué)英語微課設(shè)計的主要應(yīng)用，以供參考。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)英語;微課設(shè)計作者簡介：顧彩霞，江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆姑蘇實驗小學(xué)。我國教育教學(xué)中不斷融入信息技術(shù)，一系列“微”技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，有利于完善教學(xué)方式，促使教學(xué)模式得到進一步優(yōu)化，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要幫助。開展小學(xué)英語教學(xué)時，加強對微課的設(shè)計，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中，將充分提高英語教學(xué)活力。而利用故事教學(xué)法對微課進行全面開發(fā)，可強化其設(shè)計內(nèi)容，完善設(shè)計理念，從而嘗試新的教學(xué)方式，實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)
校園英語·月末 2022年1期2022-03-22
- 微課在中職計算機教學(xué)中的運用
教學(xué)情況做好微課設(shè)計，保證微課內(nèi)容合理，進行專業(yè)知識的細化展現(xiàn)，同時做好視頻錄制與編輯工作，使其與計算機課程教學(xué)內(nèi)容相貼合，從而優(yōu)化教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微課;中職計算機教學(xué);微課設(shè)計教育教學(xué)體制改革形勢下，多種新方法、新模式應(yīng)用到中職學(xué)校教學(xué)工作中，計算機教學(xué)作為學(xué)校中的重要科學(xué)之一，為提升計算機教學(xué)效果，增強學(xué)生對計算機技術(shù)知識的掌握與運用能力，則需改變傳統(tǒng)教學(xué)方法與模式。微課是利用5-10分鐘的時間，對教學(xué)中的重要內(nèi)容進行總結(jié)，通過視頻方式展示給學(xué)生，便
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年3期2022-03-21
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的微課設(shè)計研究
系. 如果在微課設(shè)計時，帶著明確的核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，那么微課的設(shè)計與運用就會提高一個層次. 用核心素養(yǎng)去指引高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的微課設(shè)計，是一個教育理念同教育技術(shù)相融合的過程;用核心素養(yǎng)去指引高中數(shù)學(xué)教學(xué)的微課設(shè)計，可以為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育尋找到一條重要且有效的途徑. 有了核心素養(yǎng)作為引領(lǐng)后，微課的教學(xué)輔助作用會發(fā)揮得更加充分，教師對教學(xué)的認識自然也會更加清晰.[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);微課設(shè)計近兩年來，核心素養(yǎng)成為包括高中數(shù)學(xué)學(xué)科在內(nèi)的每門基礎(chǔ)教育
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年1期2022-03-21
- 高中物理微課設(shè)計和制作關(guān)鍵點
文對中學(xué)物理微課設(shè)計及制作關(guān)鍵點予以闡述，結(jié)合案例分析中學(xué)微課設(shè)計和制作方法?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)物理;微課設(shè)計;制作;教學(xué)設(shè)計伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，依托互聯(lián)網(wǎng)微課進入課堂，如何設(shè)計中學(xué)物理微課？本文對中學(xué)物理教學(xué)中的微課設(shè)計加以研究，為教師微課設(shè)計提供思路。一、高中物理微課設(shè)計及制作關(guān)鍵（一）設(shè)定微課主題微課的教學(xué)效果主要體現(xiàn)在是否選擇了適合的微課主題。首先，在微課內(nèi)容的選擇方面，要有特定的主題，如精講題型、核心概念、知識拓展、技術(shù)展示、教學(xué)交流等，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)清
文理導(dǎo)航 2022年11期2022-03-14
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”微課設(shè)計策略
：小學(xué)數(shù)學(xué) 微課設(shè)計 圖形與幾何中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-微課是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，近些年來被較多的應(yīng)用到教學(xué)過程中，微課具有時間短、內(nèi)容精煉、易把抽象內(nèi)容具體化的優(yōu)點，但是也存在一定的缺點，例如微課在課堂上播放容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生無法跟隨教師的思路學(xué)習(xí)內(nèi)容。由此，數(shù)學(xué)教師在進行圖形與幾何的教學(xué)時要積極的發(fā)揮微課的優(yōu)點，將抽象的圖形或者是幾何利用微課視頻將其呈現(xiàn)，讓學(xué)生更加直觀的觀看圖形，然后再配上微課關(guān)
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 小學(xué)語文微課設(shè)計案例分析
平臺”實現(xiàn)了微課設(shè)計技巧與運用途徑多樣化的進一步探究，微課案例《從〈楊氏之子〉來明析文言文學(xué)習(xí)的方法》旨在幫助學(xué)生掌握文言文學(xué)習(xí)的方法，補足課堂上的短板，提高孩子們學(xué)習(xí)文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。微課視頻用動畫片頭渲染學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，明確本節(jié)微課學(xué)習(xí)主題——總結(jié)文言文學(xué)習(xí)的方法，通過前情回顧學(xué)習(xí)，因問設(shè)難，抓住對話，出示工具書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)文言文的三種方法，最后進行拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《徐孺子》，達到鞏固學(xué)法的目的。關(guān)鍵詞：微課設(shè)計;文
課堂內(nèi)外·教師版 2022年1期2022-02-13
- 精心微課設(shè)計 助力語文教學(xué)
】語文教學(xué);微課設(shè)計;反思;教學(xué)策略作者簡介：王翔（1983.04-），男，福建省廈門市思明第二實驗小學(xué)，一級教師。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，出現(xiàn)了很多交流媒介，例如微博、微信、微電影等。這些交流媒介改變了人們的生活，教育界也順應(yīng)時代要求出現(xiàn)了微課的教學(xué)形式。微課是利用短視頻，將教材中的知識內(nèi)容通過相關(guān)視頻、圖片、音頻等形式進行展示的教學(xué)活動。教師根據(jù)某一教學(xué)重難點，通過視頻的方式進行展現(xiàn)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。微課視頻有時間短、知識點集中、內(nèi)容精心設(shè)計、教師講解精
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 微課設(shè)計在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
用。關(guān)鍵詞：微課設(shè)計;小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);應(yīng)用研究【中圖分類號】G623.7 ???????【文獻標(biāo)識碼】A??????? ??【文章編號】1005-8877（2021）30-0145-02【Abstract】With the continuous development of China's economy and culture，there is an increasing demand for excellent cultural talents i
當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 巧借微課解決高中物理疑難問題的方法探究
議。關(guān)鍵詞：微課設(shè)計;探究;疑難問題;評價微課教學(xué)模式的關(guān)鍵就是以學(xué)生的心理發(fā)展和認識水平為依據(jù)，將物理教學(xué)中的某一疑難問題作為突破的核心內(nèi)容，利用微課中豐富的教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)會分析、思考、建模、解決;問題引領(lǐng)，層層深入，在探究解決問題的過程中充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)的深度。一、 巧借微課，突破疑難（一）巧借微課探究疑難問題微課視頻精悍短小，但是主題十分明確、教學(xué)素材豐富，能一下子吸引住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 淺談微課在高中物理實驗教學(xué)中的運用
;實驗教學(xué);微課設(shè)計;教學(xué)應(yīng)用中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）30-0066-02近幾年，隨著我國越來越重視素質(zhì)教育，高中物理實驗教學(xué)也成為了素質(zhì)教育的觀點，而科技的發(fā)展也推動著教育事業(yè)的變革，微課的悄悄興起也讓高中物理實驗教學(xué)和之前有所不同.微課簡單來說是一種高效、新興的教學(xué)手段，由一些簡短的教學(xué)視頻組成，教學(xué)視頻的時間一般會控制在5分鐘到8分鐘左右，短小精煉是他最重要的特點.而通過創(chuàng)新的教學(xué)形式與課堂知識內(nèi)容的
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年10期2021-11-22
- 淺談小初寫作教學(xué)中的微課設(shè)計
力。本文將對微課設(shè)計下的寫作教學(xué)問題展開簡要的分析論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué);微課設(shè)計中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-163目前，電子信息產(chǎn)品已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，也逐步成為各種教學(xué)活動的重要設(shè)備。在此背景下，研究生動形象、短小精煉、邏輯清晰的微課教學(xué)模式，成為教師重要的研究課題。作文教學(xué)是語文學(xué)科的重要內(nèi)容，也需要積極參與到微課教學(xué)的新環(huán)境下，為提高作文效果、促進作文改革提供借鑒價值。以下將結(jié)合實踐經(jīng)驗，談?wù)劀\
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 讓微課揚起數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)帆
;課外作業(yè);微課設(shè)計;實踐探索一、充分發(fā)揮信息化教學(xué)設(shè)備優(yōu)勢，幫助學(xué)生通過微課輕松完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)微課主要由課堂教學(xué)視頻、教學(xué)主題設(shè)計、教學(xué)反思、練習(xí)測試、學(xué)生反饋、教師點評等內(nèi)容組成，數(shù)學(xué)教師可以借助信息化設(shè)備進行形式多樣化的微課教學(xué)，如主講人可以出境、可以畫外音、可以流媒體播放性，并利用視頻、動畫開展短小精悍的數(shù)學(xué)課外作業(yè)講解活動[？]。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除法”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用微課列舉經(jīng)典的數(shù)學(xué)題型，幫助學(xué)生認清楚常見的知識誤區(qū)，如“分?jǐn)?shù)除
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)信息化與微課開發(fā)應(yīng)用
;微課選題;微課設(shè)計;素材制作;微課合成;試點改進中圖分類號：G642? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）35-0143-03隨著教學(xué)信息化的不斷深入，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、全國高校微課教學(xué)比賽的開展，給高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革提出了挑戰(zhàn)，也為高校慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模式等教學(xué)研究提供了機遇。本研究就微課教學(xué)及微課資源庫建設(shè)，探討提升信息環(huán)境下教師的教學(xué)能力和數(shù)字資源制作能力以及靈活運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式開展課程教學(xué)的
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年9期2021-11-07
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)微課的設(shè)計與應(yīng)用研究
：高三數(shù)學(xué);微課設(shè)計;應(yīng)用研究前言：微課是一種新型的教學(xué)方式，它主要是通過采用多媒體的方法將一些教學(xué)內(nèi)容以短視頻的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在當(dāng)前的教學(xué)中，微課以時間短、重點突出等優(yōu)點受到諸多老師的青睞。一微課在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的設(shè)計（一）精細化原則從目前的情況來看，在高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課中，課堂上所涉及到的內(nèi)容相對來說較多，老師不能想傳統(tǒng)教學(xué)一般將所有知識點進行重新講解，否則很容易讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)課程缺少針對性，而在微課程教學(xué)中同樣也是如此。因此，老師在開展微課程的
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年22期2021-11-07
- 基于結(jié)構(gòu)化思維理論建構(gòu)微課設(shè)計模式實踐研究
。當(dāng)然在進行微課設(shè)計的過程中必須遵循一定的原則以及理論依據(jù)，才能確保所設(shè)計的微課可以獲得更好的效果?；诖?，文中圍繞結(jié)構(gòu)化思維理論這一核心對微課設(shè)計與構(gòu)建進行了探討，期望能夠?qū)Ω咧袑W(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶去一些幫助。【關(guān)鍵詞】微課教學(xué);結(jié)構(gòu)化思維;高中英語;微課設(shè)計;教學(xué)模式研究引言對于高中學(xué)生來說，英語課程與最為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)語文一起被稱之為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的三座大山，對于每一位高中學(xué)生來講，無論其最終選擇向著文科方向努力，還是向著理科方向進發(fā)，最終都是要進行英語客戶
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 在實踐中探究微課的設(shè)計與制作
表語從句”的微課設(shè)計與制作實踐，簡單探究了微課的定義、特點，以及它的設(shè)計和制作過程，旨在自我實踐歸納反思，同時希望對同行們認識微課的設(shè)計與制作有一定的借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】微課;微課設(shè)計;微課制作;實踐隨著“微”時代的飛速發(fā)展，微課也應(yīng)運而生。微課短小精悍，隨互聯(lián)網(wǎng)可隨時隨地獲取，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師提高有效課堂創(chuàng)造了條件，越來越受人們的喜歡。本人對高中“名詞性從句之表語從句”微課的設(shè)計與制作的嘗試實踐，跟大家分享微課的設(shè)計和制作的過程和感悟。一、微課的定
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年108期2021-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)型微課設(shè)計探析
學(xué);預(yù)習(xí)型;微課設(shè)計;探析中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-182引言微課為小學(xué)教學(xué)帶來了新的方向，具有非凡的意義。如今的教學(xué)模式單一，不僅使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同樣也給家長帶來了不必要的煩惱。教學(xué)中，利用好微課進行課前預(yù)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。一、課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)運用微課，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣俗話說，良好的開端是成功的一半，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課前預(yù)習(xí)發(fā)揮著非常重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)知識相對于處于小學(xué)階段的學(xué)生而言，具備較
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 多模態(tài)教學(xué)環(huán)境下高校英語微課設(shè)計探析
下的高校英語微課設(shè)計對策?！娟P(guān)鍵詞】多模態(tài);教學(xué)情境;微課設(shè)計;高校英語;作用【作者簡介】吳北萍（1978.05-），女，漢族，陜西西安人，陜西學(xué)前師范學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：課程與教學(xué)論。【基金項目】陜西學(xué)前師范學(xué)院教改項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的高校英語微課設(shè)計與應(yīng)用研究”（項目編號：15JG007Z）。一、多模態(tài)教學(xué)環(huán)境及微課的內(nèi)涵闡釋1.多模態(tài)教學(xué)環(huán)境。所謂多模態(tài)教學(xué)環(huán)境，指的是不同模態(tài)之間進行結(jié)合，從而構(gòu)建一個全新的教學(xué)情境和模態(tài)維度。教師
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中微課的設(shè)計與制作要點分析
要性，并提出微課設(shè)計與制作中的要點，以供相關(guān)人士探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;微課設(shè)計;微課制作一、微課在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性（一）豐富教學(xué)資源微課教學(xué)模式減少了授課中的教學(xué)時間，使教學(xué)內(nèi)容更加精簡，在倡導(dǎo)高效率的社會發(fā)展模式下，微課教學(xué)目的性凸顯出來，為教學(xué)改革完善提供了一個發(fā)展目標(biāo)。在教學(xué)過程當(dāng)中，授課教師需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的信息資源，去尋找對教學(xué)目標(biāo)有作用的信息，然后將其融入教學(xué)內(nèi)容中。這一過程大大豐富了教學(xué)資源，提高了教師搜集教學(xué)資料的速度，為教學(xué)提
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
;微課特征;微課設(shè)計高中地理學(xué)科具有極強的實踐性與理論性。雖然地理教材中所涉及的知識點比較多，但是教材中的材料比較少，導(dǎo)致高中生陷入地理學(xué)習(xí)的困境，從而無法更好地理解與掌握地理知識點。所以，如果想將微課運用到高中地理課堂教學(xué)活動中，就需要先將高中地理相關(guān)的微課資源進行建設(shè)與整合，讓高中生全身心地投入地理教學(xué)中，從而更好地學(xué)習(xí)地理知識點。一、運用微課延伸拓展，加強學(xué)生對地理知識的掌握高中地理學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，隨著年級的升高，對地理知識的要求也不同。因
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 任務(wù)驅(qū)動下小學(xué)足球微課設(shè)計與制作實踐研究
重點闡述了對微課設(shè)計的建構(gòu)思路、微課制作核心要素、微課制作技術(shù)、微課技術(shù)應(yīng)用實踐等方面內(nèi)容。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動;微課設(shè)計;軟件制作;實踐應(yīng)用中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2021）09-0072-03根據(jù)筆者多年的微課制作經(jīng)驗，本文多角度探討了中小學(xué)體育微課的建構(gòu)思路和制作技術(shù)及注意事項，以期為一線體育工作者學(xué)習(xí)制作微課提供理論參考。一、微課設(shè)計建構(gòu)思路基于微課下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，由于技能教學(xué)的特殊性需
體育教學(xué) 2021年9期2021-10-09
- 初中數(shù)學(xué)解題型微課的設(shè)計和應(yīng)用
解題型微課;微課設(shè)計解題型微課是微課教育中的一個分支，主要是對某個典型例題、習(xí)題、試題的講解分析與推理演算，重在解題思路的分析與過程.大量的教學(xué)實踐研究證明，解題型微課在數(shù)學(xué)課程中的合理應(yīng)用能夠有效改進傳統(tǒng)的授課方法與學(xué)習(xí)方式，從而促進學(xué)生問題解決能力的發(fā)展.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握解題型微課的特征與要求，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計具體的教學(xué)策略.這樣有利于逐步促進教學(xué)過程的優(yōu)化，從而為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造良好的契機.一、初中數(shù)學(xué)解題型微課的特征從實際
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年24期2021-09-23
- 化學(xué)平衡影響因素的微課設(shè)計與應(yīng)用
的作用，利用微課設(shè)計化學(xué)平衡影響因素內(nèi)容，以此來達到良好的效果，幫助高中生更好地理解化學(xué)知識，從而達到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：化學(xué)平衡;影響因素;微課設(shè)計;應(yīng)用引言：近年來，在我國信息技術(shù)全面發(fā)展推動下，給人們的生活帶來了便利，同時在教育領(lǐng)域中也展現(xiàn)出了重要的應(yīng)用價值。隨著信息技術(shù)在教育工作者的融入，豐富了教學(xué)資源，構(gòu)建了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，同時這種教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)下一種重要的潮流。以高三化學(xué)教學(xué)為例，化學(xué)平衡具有較強的抽象與理論性，通過微課教學(xué)的引入，
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計及教學(xué)方式分析
教學(xué)效果。將微課設(shè)計這一教學(xué)手段應(yīng)用到數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科里，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計進行分析，提出有利于提高教學(xué)效率和學(xué)生能力的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)，微課設(shè)計，教學(xué)方式中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A一、小學(xué)數(shù)學(xué)中開展微課教學(xué)的意義1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣結(jié)合小學(xué)生年齡小、好奇心重的特點，將微課設(shè)計到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極主動的參與
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物微課設(shè)計的思考與研究
養(yǎng)對高中生物微課設(shè)計進行了思考與研究，能夠展現(xiàn)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)作用，切實彰顯生物教學(xué)的價值。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中生物;微課設(shè)計生物學(xué)科的核心素養(yǎng)涉及生命觀念、思維能力、探究興趣和社會責(zé)任感方面的內(nèi)容。按照核心素養(yǎng)的要求，教師在對生物教學(xué)進行改革創(chuàng)新的過程中，要注意對教學(xué)的主要方向進行明確定位，對微課進行適當(dāng)?shù)母倪M和創(chuàng)新，對學(xué)生實施積極有效的教學(xué)指導(dǎo)。因此，教師在應(yīng)用微課對生物教學(xué)進行系統(tǒng)改革的過程中，可以將學(xué)生生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重點，從多角度制定微課
教育界·A 2021年8期2021-09-05
- 指向深度學(xué)習(xí)的初中物理微課設(shè)計要點探究
規(guī)范，教師在微課設(shè)計時應(yīng)把握以下設(shè)計要點：內(nèi)容短小精悍，符合學(xué)生認知;選題重點和難點突出;微課結(jié)構(gòu)完整，制作規(guī)范;演示實驗真實，放大實驗細節(jié)。文章就以上要點進行闡述。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);微課設(shè)計;初中物理一、 深度學(xué)習(xí)和微課深度學(xué)習(xí)具有廣泛的概念，物理教學(xué)上所指的深度學(xué)習(xí)，是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞著有挑戰(zhàn)的核心任務(wù)，全身心積極地投入，形成有意義的發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。深度學(xué)習(xí)與淺層學(xué)習(xí)并不矛盾，淺層學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，深度學(xué)習(xí)是提升。不同的是深度學(xué)習(xí)更加關(guān)注分析、評價
考試周刊 2021年63期2021-08-23
- 小學(xué)語文微課程設(shè)計策略探微
小學(xué)語文 ?微課設(shè)計 ?策略微課教學(xué)是當(dāng)前課程教學(xué)改革與信息技術(shù)融合的重要體現(xiàn)，是教育技術(shù)創(chuàng)新的重要標(biāo)志。其中，小學(xué)語文微課教學(xué)是新時期提升語文課堂教學(xué)效率、促進學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生熱情的重要方法。一、微課程設(shè)計應(yīng)堅持激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣興趣是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的最好內(nèi)驅(qū)力，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建興趣課堂，能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。小學(xué)語文教師要培養(yǎng)學(xué)生探究的熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷強化他們的自主學(xué)習(xí)意識。在小學(xué)階段的教學(xué)
知識窗·教師版 2021年1期2021-08-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計及教學(xué)方式研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);微課設(shè)計;教學(xué)方式對于小學(xué)學(xué)生來說，認為數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最難的學(xué)生最多。這主要是因為數(shù)學(xué)學(xué)科的特性以及小學(xué)生年齡和特性的影響，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的期間會發(fā)現(xiàn)許多的困難。針對這種情況就需要教師對數(shù)學(xué)的授課方式進行優(yōu)化創(chuàng)新，教師可以使用微課來完成數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，以此來幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識，從而有效的增強數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的設(shè)計工作小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計微課的過程中需要考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特性。通過對數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容進行分
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- ARCS動機模型視角下小學(xué)英語微課教學(xué)設(shè)計探析
;小學(xué)英語;微課設(shè)計[作者簡介] 董 玲（1968—），女，上海人，碩士，上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，主要從事小學(xué)英語課程理論與教學(xué)研究;宋雅靜（1996—），女，河南安陽人，上海師范大學(xué)教育學(xué)院2018級初等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向為初等教育課程與教學(xué)研究。[中圖分類號] G622.4? ?[文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）22-0093-04? ?[收稿日期] 2021-01-25隨著微學(xué)習(xí)時代的到來，微課的應(yīng)
教育教學(xué)論壇 2021年22期2021-08-04
- 五年制高職基礎(chǔ)會計課程微課設(shè)計與運用
基礎(chǔ)會計課程微課設(shè)計與運用，通過高職基礎(chǔ)會計在教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使高職院校學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識，符合社會人才的需求?！娟P(guān)鍵詞】五年制;高職;基礎(chǔ)會計;微課設(shè)計在五年制高職院校會計專業(yè)的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)會計課程是必修的課程之一。利用有效的教學(xué)手段進行基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握專業(yè)知識，能夠為學(xué)生未來步入社會參加實際工作打下了堅實的基礎(chǔ)。因此在互聯(lián)網(wǎng)背景影響下，通過微課的教學(xué)使高職基礎(chǔ)會計的教學(xué)方式進行全方位的創(chuàng)新，為高職學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。1
紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計需要注意的問題
展，小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計受到了廣泛的重視，通過微課設(shè)計能夠推動教學(xué)方式的創(chuàng)新，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)教學(xué)微課設(shè)計過程中需要注意的事項有很多，教師要具備較強的專業(yè)能力和信息技術(shù)掌握能力。將探討小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計需要注意的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課設(shè)計;注意問題現(xiàn)階段，信息技術(shù)在各行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，其中也包括教育行業(yè)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效增強教學(xué)的趣味性，促使小學(xué)生可以激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，進而掌握更多重點內(nèi)容。但小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計需要注意的問
新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微課設(shè)計思路
數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微課設(shè)計思路進行探討，希望能夠為相關(guān)工作者提供借鑒。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)：翻轉(zhuǎn)課堂;微課設(shè)計在新課程改革的背景下，對教育教學(xué)提出了更高的要求。翻轉(zhuǎn)課堂和微課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的活力，使學(xué)生能夠獲得更多的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。一、基于初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微課選題設(shè)計運用微課進行教學(xué)前，教師可以將教學(xué)的重點和難點充分展開，并利用微課進行講述，以此確保學(xué)生可以充分掌握知識點。進而教師進行適當(dāng)難度的選題，這樣才能做到有的放矢[
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計與應(yīng)用分析
作用，提出了微課設(shè)計過程中的注意事項，并以“分?jǐn)?shù)的意義”一課為例，介紹了其具體的應(yīng)用，希望對微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;數(shù)學(xué)教學(xué);微課設(shè)計【中圖分類號】G623.5? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）04-0121-02Analysis on The Design and Application of Mathematics Micro Course in Primary Schoo
當(dāng)代家庭教育 2021年4期2021-06-30
- 抓住微浪潮，成就高效課堂
;微課特點;微課設(shè)計;運用;效果微課雖然只有短短的幾分鐘，卻要將一個重難點突破，讓看課的人明白，這就需要非常用心的設(shè)計。平時我會在課前、課中和課后合理地安排一些微課，這些微課部分是自己制作的，部分是從華師慕課平臺找來的。我會在課中合適的時候插入微課，課后復(fù)習(xí)，微課更是幫了我大忙。經(jīng)過一段時間的實踐研究，我對微課的應(yīng)用有了一些想法。一、微課的特點及如何設(shè)計微課微課的特點，我總結(jié)為：短、小、精、便?！岸獭本褪墙虒W(xué)時間短。一個小學(xué)生，他的注意力高度集中的時間很短
教育界·中旬 2021年4期2021-06-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計及教學(xué)方式研究
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計和教學(xué)方式進行研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課設(shè)計;教學(xué)方式小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)體系中的基礎(chǔ)，邏輯性和抽象性較強，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到一些問題。同時，教師由于教學(xué)理念和教學(xué)方法的陳舊，過于注重對學(xué)生進行知識的灌輸，要求學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行死記硬背，這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)十分枯燥，并且缺乏與實際生活的聯(lián)系，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。而將微課應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，豐富了教學(xué)的資源，凸顯了學(xué)生的主體性，使數(shù)學(xué)知識更具直觀
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 銳角三角函數(shù)深度學(xué)習(xí)微課設(shè)計的思考與實踐
借助于合理的微課設(shè)計，可以加速學(xué)生的知識吸收，同時也有利于學(xué)生展開深度學(xué)習(xí)。本文基于銳角三角函數(shù)的知識點內(nèi)容，分析該知識點的微課設(shè)計思路?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué);銳角三角函數(shù);深度學(xué)習(xí);微課設(shè)計在核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，積極培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為教師教學(xué)的關(guān)鍵。但有的教師因為思想觀念較為保守，在教學(xué)過程中還存在著教學(xué)手段匱乏的情況，這就影響了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。而引入微課形式能夠在很大程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足，并且能夠有效地開拓學(xué)生的知識視野。本文
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年60期2021-06-15
- 基于英語語法復(fù)習(xí)的微課設(shè)計與制作對策探究
語法;復(fù)習(xí);微課設(shè)計;制作一、 引言英語語法復(fù)習(xí)課中，部分語法強調(diào)語言知識和語法規(guī)則的識記和大量題型的操練，以至于學(xué)生興趣低下，復(fù)習(xí)效果不佳。微課是一套以微視頻作為核心，主要以10分鐘以內(nèi)的視頻為主。微課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，將學(xué)科知識中的某個知識點和學(xué)習(xí)方法結(jié)合的一種教育手段。教師在英語語法復(fù)習(xí)中，將微課運用其中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高課堂復(fù)習(xí)效率。二、 傳統(tǒng)復(fù)習(xí)和微課復(fù)習(xí)在英語語法復(fù)習(xí)中的比較傳統(tǒng)的英語語
考試周刊 2021年30期2021-05-26
- 夯實史學(xué)閱讀，提升設(shè)計成效
外交關(guān)系 微課設(shè)計 史學(xué)閱讀梁啟超曾說，史料是歷史的細胞，史料不足或不實，就談不上研究歷史。可見，只有大量地閱讀史料，才能研究歷史，教學(xué)也是如此。筆者仔細研讀有關(guān)李鴻章外交思想的學(xué)術(shù)著作，精選史料，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史問題，通過對史料進行理性分析和客觀評價，穿插設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，以彰顯歷史學(xué)科的育人價值和社會功能。一、學(xué)術(shù)引領(lǐng)：李鴻章外交思想面面觀晚清政府對外交流遲滯，在李鴻章的一再呼請下，才決定派遣駐外使臣。當(dāng)時，總理衙門準(zhǔn)備將修改條約一事的有關(guān)問
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 體育與健康微課的選題、設(shè)計與制作
微課選題 微課設(shè)計 跨欄跑一、確定微課課題微課也是課，只是這節(jié)課時間很短，在10分鐘以內(nèi)，并且這節(jié)課只講解一個知識點。確定微課的課題，首先要知道所選內(nèi)容中有幾個知識點，這些知識點是不是學(xué)生難以理解的，有沒有必要做成微課，太難的內(nèi)容，幾分鐘內(nèi)講不清楚的，或者太簡單的內(nèi)容，一兩句話就能講清楚的，都不適合作為微課的選題。高中《跨欄跑》一節(jié)包括的知識點有“起跑跨過第一個欄”“欄間跑”等。其中“起跑跨過第一個欄”要求學(xué)生快速跑動地跨越欄架，對學(xué)生的速度、節(jié)奏感等均
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 核心素養(yǎng)下利用微課構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的探究
;初中化學(xué);微課設(shè)計;教學(xué)策略隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微課教學(xué)模式應(yīng)運而生，拓寬了初中化學(xué)教師的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中化學(xué)課程呈現(xiàn)出單一、機械的特點，而微課教學(xué)模式的應(yīng)用能夠使原有的化學(xué)教學(xué)模式更為多元化和立體化，從而有效推動初中化學(xué)課程改革活動的發(fā)展[1]。初中化學(xué)課程是一門兼具理論性和實用性的課程，在當(dāng)前階段，很多初中化學(xué)教師雖然已經(jīng)開始在自己的教學(xué)活動中應(yīng)用微課教學(xué)，但忽略了微課對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)功能。因此，本文深入分析了核
教育界·上旬 2021年2期2021-04-08
- 核心素養(yǎng)下利用微課構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的探究
;初中化學(xué);微課設(shè)計;教學(xué)策略隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微課教學(xué)模式應(yīng)運而生，拓寬了初中化學(xué)教師的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中化學(xué)課程呈現(xiàn)出單一、機械的特點，而微課教學(xué)模式的應(yīng)用能夠使原有的化學(xué)教學(xué)模式更為多元化和立體化，從而有效推動初中化學(xué)課程改革活動的發(fā)展[1]。初中化學(xué)課程是一門兼具理論性和實用性的課程，在當(dāng)前階段，很多初中化學(xué)教師雖然已經(jīng)開始在自己的教學(xué)活動中應(yīng)用微課教學(xué)，但忽略了微課對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)功能。因此，本文深入分析了核
廣西教育·D版 2021年1期2021-04-06
- 核心素養(yǎng)下利用微課構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的探究
;初中化學(xué);微課設(shè)計;教學(xué)策略隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微課教學(xué)模式應(yīng)運而生，拓寬了初中化學(xué)教師的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中化學(xué)課程呈現(xiàn)出單一、機械的特點，而微課教學(xué)模式的應(yīng)用能夠使原有的化學(xué)教學(xué)模式更為多元化和立體化，從而有效推動初中化學(xué)課程改革活動的發(fā)展[1]。初中化學(xué)課程是一門兼具理論性和實用性的課程，在當(dāng)前階段，很多初中化學(xué)教師雖然已經(jīng)開始在自己的教學(xué)活動中應(yīng)用微課教學(xué)，但忽略了微課對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)功能。因此，本文深入分析了核
教育界·A 2021年3期2021-04-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計及教學(xué)方式研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);微課設(shè)計;教學(xué)方式;研究引言：數(shù)學(xué)是一門重要學(xué)科，數(shù)學(xué)知識在日常生活中有著廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要求教師認真負責(zé)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并豐富學(xué)生的知識儲備，引領(lǐng)他們走上個性化發(fā)展之路。教師應(yīng)該設(shè)計微課，變枯燥乏味的教學(xué)過程更加精彩，整體提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的魅力所在，在接下來的探究實踐等環(huán)節(jié)，有著更加出色的認知表現(xiàn)。下面，筆者就此闡述了一些自己的教學(xué)體會。1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的微課設(shè)計1.
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年48期2021-03-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計及教學(xué)方法研究
教學(xué)方式，將微課設(shè)計理念應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，完善教學(xué)過程，其能夠充分突出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)勢。文章通過分析微課設(shè)計在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢和必要性，針對小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和數(shù)學(xué)的學(xué)科特色進行微課設(shè)計方式的研究，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課設(shè)計;教學(xué)方法;方式探究中圖分類號：G623.5? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：2095-624X（2021）43-0022-03作者簡介：羅建華（1971.
求知導(dǎo)刊 2021年43期2021-01-19
- 基于情境學(xué)習(xí)理論的PPT型微課的設(shè)計研究
論為指導(dǎo)進行微課設(shè)計，并以PPT形式加以呈現(xiàn)，從而豐富微課的設(shè)計模式，豐富學(xué)生微課學(xué)習(xí)的形式，使得微課的實施具有一定的理論指導(dǎo)，更能迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定的情境中學(xué)習(xí)，更貼近現(xiàn)實，對知識有更深程度的理解。關(guān)鍵詞：情境學(xué)習(xí)理論;微課;PPT;微課設(shè)計隨著教育的現(xiàn)代化并且逐漸面向大眾，以“微觀”為標(biāo)志的課程文化應(yīng)運而生，自“微課階級”概念引入以來，它就火速地占領(lǐng)各教育領(lǐng)域，并成為教育界“新貴”。如今，人們終身學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)的意識不斷提高，利用微課
科技風(fēng) 2021年35期2021-01-05