小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)探討

摘要：音樂教育對于每個人的發(fā)展都起著不可估量的作用，像很多著名的學者、科學家等都有著極其深厚的音樂功底，對于這些人而言，音樂是他們發(fā)展道路上必不可少的基石。而音樂教育需要從小學開始。小學音樂教育在小學教育中扮演著相當重要的角色，它不僅可以培養(yǎng)小學生的音樂素質，為今后的自身的藝術發(fā)展奠定基礎，還可以培養(yǎng)小學生德智體美勞全面發(fā)展。除此之外，音樂教育還可以為小學生各種能力的培養(yǎng)提供思想教育。倘若小學生缺乏音樂教育，沒有老師在音樂方面的引導，小學生在很大程度上不會對音樂產(chǎn)生興趣，這勢必造成他們小學生涯的遺憾，并且對今后的發(fā)展有一定的影響。所以老師以及家長要注重小學生的音樂教育。本文就小學音樂教育存在的問題以及如何激發(fā)培養(yǎng)小學生音樂興趣進行簡單探討。

關鍵詞：小學音樂教育；學習興趣；激發(fā)與培養(yǎng)

在當今社會，音樂教育對于學生的發(fā)展是至關重要的，因為它不僅僅教給學生一門技藝，更重要的是可以提高學生的氣質，陶冶學生的情操，甚至會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。所以培養(yǎng)小學生的音樂興趣，加強小學生的音樂教育是小學生教育的重要內(nèi)容。。

1、小學音樂教育中存在的問題

1.1國內(nèi)應試教育氛圍的影響

當前我國的教育形式還是應試教育，不管是家長還是老師，都認為文化知識是學習的重中之重，而檢驗學習的唯一標準就是各種形式的考試。在小學階段，孩子們就被灌輸了這樣的觀念，小小年紀就知道了學習成績是很重要的，在很多情況下，學習只為考出好成績，讓家長老師開心，而學習的真正目的到底是什么，他們是不在意的。孩子長期處于這樣的學習壓力下，像音樂這樣不在考試中科目自然而然的被忽視、遺忘。在很大程度上，這樣的做法嚴重阻礙了學生在其他方面的發(fā)展，不利于學生的全面發(fā)展。所以，教育形式的改革對于當前社會發(fā)展來說是急切需要的。

1.2小學音樂教學中副課教學觀念的存在

在傳統(tǒng)教學中，中小學雖然都會設置音樂課，但是它遠遠不及語數(shù)外之類文化課的地位高。按照我們的說法，音樂是副課，是作為學生文化課學習之余的調(diào)劑之用。這種觀念是根深蒂固的，短時間內(nèi)無法轉變。近些年來，國家意識到這種教學觀念的錯誤，為了糾正這種錯誤，頒布了相關的一些政策，來支持教學改革，要求中小學必須進行音樂教育。但在實際教學中，迫于政策的要求，很多學校只是走走形式，并沒有完全落實音樂教育相關的政策。所以，改變這種觀念仍舊是任重而道遠。

1.3小學音樂老師教學方式及觀念落后

在小學的音樂教育中，很多學校采取的仍舊是傳統(tǒng)的教學模式，上課內(nèi)容只限于部分歌曲的教授，學生學會課堂上所學的歌曲就算是完成了教學任務。而且很多的音樂老師忽視音樂教育的必要性，認為音樂教育的唯一目的就是讓學生放松，緩解文化課學習的壓力?；谶@種對音樂課的認識，每當臨近考試時期，一些音樂老師會讓學生在音樂課堂上復習文化課，還會有文化課老師占用音樂課的情況。但是小學音樂教育不僅僅是娛樂項目，更多的是為了激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)等。倘若老師缺乏對學生音樂上的引導與教育，就會背離音樂教育的初衷，對學生的發(fā)展極其不利。

1.4缺乏專業(yè)的音樂老師

在一些縣級及以下的小學中，專業(yè)的音樂老師十分缺少，在音樂教學中，往往是其他課的老師來上這門課?？上攵魳返慕虒W效果會是怎樣。所以在這些地方的上學的孩子，缺少在在音樂教育中的必要條件，長此以往，這門課便會成為可有可無的存在，孩子們的成長過程在某種程度上就會缺少音樂這個必要元素，這對小學生的培養(yǎng)是不全面的。

2、激發(fā)與培養(yǎng)小學生音樂興趣的措施

2.1實現(xiàn)家長在小學音樂教學上觀念的轉變

激發(fā)、培養(yǎng)小學生音樂興趣的前提條件是獲得家長的支持，要做到這一點需要轉變家長對音樂教育的觀念。首先，學校要加強對音樂教育的重視，因為家長一般都會根據(jù)學校對課程的態(tài)度而進行課程考量的；其次，學校可以定期對家長進行思想上的教育，告訴他們音樂教育與文化課程的學習是一脈相承的，從而提高家長對音樂教育的認識；再次，學?？梢越M織與音樂相關的觀影活動，用現(xiàn)代音樂人才的成長故事告訴家長，音樂也可以作為孩子的一條出路，或者成為孩子發(fā)展道路上的助力。通過這樣一系列的措施，有助于家長改變傳統(tǒng)教學的觀念，最終有助于孩子學習音樂興趣的培養(yǎng)。

2.2革新音樂教學方式，提高音樂教學質量

要激發(fā)小學生學習音樂的興趣，音樂教學質量必須要有保證。傳統(tǒng)的音樂教學方式呆板、落后，沒有絲毫的吸引力，故而很難激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。所以需要革新音樂教學方式，提高音樂教學質量，例如組織孩子進行比賽，然后進行獎勵，或者在課堂上利用多媒體讓學生了解與講述內(nèi)容相關的人物經(jīng)歷、歷史背景以及產(chǎn)生的原因等等。這種種創(chuàng)新方式在一定程度上，會讓孩子們認真對待音樂課，產(chǎn)生學習音樂的儀式感，有了學習音樂的正確態(tài)度，那距離激發(fā)、培養(yǎng)孩子學習音樂的興趣也差不了多少了。

2.3開展校園藝術文化節(jié)

小學生的音樂興趣的培養(yǎng)，僅僅靠音樂課堂上的教授是很難做到的，因為過于單調(diào)，難以激發(fā)學習的積極性，因此需要一定的催化劑。文化藝術節(jié)就起著這樣的催化作用，小學生需要體驗音樂大師帶來直觀感受。所以學校應該嘗試著舉辦文化藝術節(jié)，請一些音樂人為學生們演奏，讓學生在現(xiàn)場聆聽那些積極向上音樂，感受音樂人所散發(fā)的力量，感受身為音樂人的驕傲。學生會產(chǎn)生對音樂人的崇拜，從而產(chǎn)生學習音樂的興趣，這樣自然而然的促進了學校音樂教學的發(fā)展，形成一個良好的音樂循環(huán)。

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作者簡介：鞏峰（1981.01）男，民族：漢，籍貫：山東省新泰市，職務：小學音樂教師，職稱：二級教師，學歷：大專，研究方向：小學音樂教學，單位：山東省新泰市小協(xié)鎮(zhèn)西牛希望小學。endprint