基于車(chē)輛位置數(shù)據(jù)改進(jìn)公共道路交通的控制與規(guī)劃

基于車(chē)輛位置數(shù)據(jù)改進(jìn)公共道路交通的控制與規(guī)劃

介紹了一種能夠自動(dòng)記錄道路上公共交通車(chē)輛位置信息的系統(tǒng)。通過(guò)該系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，交通監(jiān)管部門(mén)可以控制、驗(yàn)證和改進(jìn)車(chē)輛的行車(chē)路線(xiàn)；還能夠提高交通網(wǎng)絡(luò)的效率，為智能城市建設(shè)提供服務(wù)。所提出的系統(tǒng)在車(chē)上自動(dòng)記錄車(chē)輛位置信息，并傳給遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)中心，以便于后期數(shù)據(jù)處理。為了證明該系統(tǒng)的有效性，提出了一個(gè)識(shí)別停車(chē)位置的應(yīng)用程序，停車(chē)情況包括計(jì)劃內(nèi)的停車(chē)點(diǎn)（如客車(chē)站點(diǎn)）和計(jì)劃外的停車(chē)（如信號(hào)燈處停車(chē)以及道路結(jié)構(gòu)原因迫使車(chē)輛停止）。只使用該系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，所提出的應(yīng)用程序可以識(shí)別計(jì)劃外的停車(chē)位置，而使用GPS數(shù)據(jù)識(shí)別車(chē)輛的停車(chē)位置要考慮識(shí)別精度。因此，所提出的應(yīng)用程序使用時(shí)要有一個(gè)前提，即車(chē)輛的兩個(gè)連續(xù)停車(chē)位置之間的距離要大于100m。停車(chē)位置的識(shí)別分為3個(gè)步驟：①選擇車(chē)輛位置數(shù)據(jù)樣本；②過(guò)濾錯(cuò)誤數(shù)據(jù)或無(wú)關(guān)的GPS數(shù)據(jù)；③數(shù)據(jù)分類(lèi)，首先確定計(jì)劃內(nèi)的停車(chē)位置，然后確定計(jì)劃外的停車(chē)位置。

停車(chē)位置識(shí)別采用模式識(shí)別技術(shù)，車(chē)輛位置信息的識(shí)別結(jié)果也可用于交通運(yùn)輸公司監(jiān)控車(chē)輛的運(yùn)行情況、使用頻率；便于交通運(yùn)輸公司設(shè)計(jì)更加合理的交通運(yùn)輸路線(xiàn)，提高交通網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)輸效率。所提出的系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用于真實(shí)交通環(huán)境。

刊名：Sensors（英）

第一，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用經(jīng)典誦讀有助于豐富小學(xué)生的精神世界。當(dāng)下由于小學(xué)生年齡較小，尚未意識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)其今后學(xué)習(xí)與生活的重要作用，在課堂上通常是教師所講解的知識(shí)就是學(xué)生所掌握的，其學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性與技巧性。而通過(guò)經(jīng)典誦讀教學(xué)可以讓學(xué)生充分的掌握與記憶一些經(jīng)典古詩(shī)文，當(dāng)遇到一些情況時(shí)學(xué)生會(huì)自然而然從腦海中涌現(xiàn)出所學(xué)習(xí)過(guò)的教學(xué)知識(shí)，在某種程度上來(lái)講是對(duì)學(xué)生精神世界的一種豐富。譬如：學(xué)生在看到月亮的時(shí)候，就會(huì)想起“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”等詩(shī)句。

刊期：2014年第14期

作者：Gabino Padrón et al

(1)該基于企業(yè)培訓(xùn)體系下的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量分析板，通過(guò)設(shè)置橫桿，當(dāng)需要清理白板的版面時(shí)，通過(guò)移動(dòng)橫桿到適當(dāng)?shù)奈恢?，下壓把手，帶?dòng)橫桿向下運(yùn)動(dòng)，可使圓筒擦和方擦與白板接觸，通過(guò)設(shè)置圓筒擦兩側(cè)的方擦，可三重清理白板的表面，從而達(dá)到清理白板表面更加干凈的目的，方便了使用者使用。

編譯：于立嬌