黑龍江省高校特色思想政治教育的理論與實踐

趙佳博

黑龍江省高校特色思想政治教育的理論與實踐

趙佳博

高校承擔(dān)著為社會主義社會建設(shè)輸送合格畢業(yè)生的重要任務(wù)，本文基于黑龍江省高校發(fā)展的現(xiàn)狀和對黑龍江省內(nèi)某高校特色教學(xué)的理論與實踐探索，其結(jié)論對提成黑龍江省普通高校教育教學(xué)質(zhì)量具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

思想政治教育 思政教育理論 思政教育實踐

一、黑龍江省高校特色思想政治教育建設(shè)的必要性

黑龍江省高校思想政治教育是黑龍江省高校教育體系的重要組成部分。高校思想政治教育擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)思想政治教育發(fā)展的使命，如何辦好黑龍江省高校思想政治教育，不僅對高校思想政治教育本身具有重要價值，而且對黑龍江省高校思想政治教育教育健康可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。因此黑龍江省要根據(jù)自身特點開展特色思想政治教育。

具體來說，特色思想政治教育包括兩個層次：一是要體現(xiàn)出規(guī)范性，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，按照國家教學(xué)要求，達(dá)到規(guī)范，從而成為其他高校發(fā)展的樣板；二是要有特色，個性化發(fā)展是教育發(fā)展得更高層次。只有實現(xiàn)個性化發(fā)展，學(xué)校才真正具有生命力。特色思想政治教育不僅表現(xiàn)為規(guī)范化，更應(yīng)體現(xiàn)為個性化。

本文研究的理論基礎(chǔ)首先是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論。人的全面發(fā)展既是社會性的發(fā)展，也是人的個性發(fā)展。離開共性的個性與離開個性的共性都是不真實的。必須要遵循教學(xué)規(guī)律，否則就會偏離培養(yǎng)人的目標(biāo)；思想政治教育要有特色，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)于高校特色思想政治教育建設(shè)的必要性現(xiàn)存的研究較少。張文學(xué)（2012）通過研究指出，創(chuàng)辦特色思想政治教育高校關(guān)鍵在于強(qiáng)調(diào)建設(shè)過程，特色思想政治教育高校必須突出特色，每一個學(xué)生都應(yīng)該是獨特的個體，都應(yīng)該突出個性。季海菊（2013）認(rèn)為，要從根本上促進(jìn)高校教育的發(fā)展，除了探討體制、觀念等深層次問題外，還要抓住“學(xué)生的發(fā)展需要”這一教育原點，這成為我們實現(xiàn)教育夢想的核心理念和根本途徑。

二、構(gòu)建基于教育的高校特色思想政治教育體系

第一，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，打造一文師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、有創(chuàng)新能力的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的教師隊伍。沒有教師就沒有教育，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育，作為教師，現(xiàn)在面對的不僅僅是學(xué)生求知的渴望和企盼的眼神，還要面對急劇發(fā)生的教育內(nèi)外的變化和教育空間的拓展。面對知識驟增，信息渠道的多樣化，面對教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整和新課程的實施，教師的角色從過去的“教學(xué)匠”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“復(fù)合型”教師轉(zhuǎn)變。

第二，夯實教育的軟件與硬件基礎(chǔ)。教育不是憑空構(gòu)建的教育理論，需要有的前提。這樣的才是“可能”的，而不是“空想”的。好的教學(xué)條件可以營造好的育人氛圍，是構(gòu)建良好學(xué)習(xí)文化的重要前提，也是學(xué)校歷史、內(nèi)涵、精神、品質(zhì)的綜合反映。在軟件與硬件方面雙管齊下，這既是在深化教育的過程中取得的教學(xué)改革成果，也為進(jìn)一步推進(jìn)教育奠定堅實基礎(chǔ)。

第三，實現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。應(yīng)該不斷解放思想、大處著眼、打破瓶頸、宏觀部署；為了實現(xiàn)教育夢想，要敢于突破，敢于實踐，敢于轉(zhuǎn)變，敢于擔(dān)當(dāng)；為了實現(xiàn)教育夢想，我們強(qiáng)調(diào)冒險精神、探索精神和科學(xué)精神的結(jié)合與升華。就在這樣的教育實踐中，不斷深化推進(jìn)教育，實現(xiàn)教學(xué)模式上的大跨越。

三、黑龍江省高校特色思想政治教育實踐

（一）“做學(xué)生喜歡的教師”，夯實學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)

首先，教師要樂教。教師首先要熱愛教育，熱愛學(xué)生。其次，教師要善教。樂教是善教的前提，所謂“善教”就是“教得好”，一是教師要有扎實的知識素養(yǎng)。二是教師要掌握有效教學(xué)的方法和手段。第三，教師要樹立“以人為本”的學(xué)生觀，即以學(xué)生的發(fā)展為本，對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

（二）“建家長信賴的學(xué)?！?，創(chuàng)造學(xué)科發(fā)展的有利條件

要想實現(xiàn)良性的可持續(xù)的學(xué)科發(fā)展，既需要有一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊，也需要有家長的配合。即便是大學(xué)教育也是如此。“家長信賴”既是保證學(xué)校教育質(zhì)量的前提，也是學(xué)校教育質(zhì)量提高的結(jié)果。家長信賴是學(xué)校獲得良好教學(xué)效果的重要前提，家長的信賴也是學(xué)校教育順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。學(xué)校要通過各種方式讓家長盡可能全面地了解學(xué)校，認(rèn)同學(xué)校教學(xué)。有效的溝通是相互理解與信任的重要手段。

（三）“辦人民滿意的教育”，實現(xiàn)特色思想政治教育的示范職能

特色思想政治教育首先是其在規(guī)范性上的示范，建設(shè)特色思想政治教育，要遵循普適性的規(guī)律，實現(xiàn)高校特色思想政治教育的目標(biāo)；其次是要辦出特色，只有辦出特色的高校特色思想政治教育才真正富有生命力。

四、結(jié)語

特色思想政治教育要堅持規(guī)范教學(xué)與特色教學(xué)相統(tǒng)一的發(fā)展之路。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，學(xué)校發(fā)展首先要遵循教育規(guī)律，做到規(guī)范化，其次要培育特色，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。

[1]張文學(xué)．高校大學(xué)生思想政治教育制度化研究[D]．武漢:中國地質(zhì)大學(xué),2012．

[2]季海菊．新媒體時代高校思想政治教育研究[D]．南京:南京師范大學(xué),2013．

[3]張明明．微博、微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育研究[J]．思想理論教育導(dǎo)刊,2014(04):104～106．

[4]梁家峰,亓振華．適應(yīng)與創(chuàng)新:大數(shù)據(jù)時代的高校思想政治教育工作[J]．思想教育研究,2013(06):63～67．

（作者單位：黑龍江大學(xué)）

趙佳博（1990-），男，碩士研究生在讀，黑龍江大學(xué)，研究方向：政治理論教育。