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      高職學(xué)生社團活動與工匠精神培養(yǎng)

      2017-12-05 09:17:10
      長江叢刊 2017年19期
      關(guān)鍵詞:精益求精工匠校園文化

      胡 林

      高職學(xué)生社團活動與工匠精神培養(yǎng)

      胡 林

      文章從兩個方面分析了社團活動在培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的作用:一是開展以工匠精神為主題的活動;二在活動組織中體驗工匠精神。

      社團活動 工匠精神

      完美的產(chǎn)品需要一流的技工,而一流的技工必須具備高超的技能和優(yōu)良的工匠精神。工匠精神需要培育,高職院校是培養(yǎng)高級技工的主要陣地。我們在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時,應(yīng)強化以工匠精神為核心的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),將工匠精神納入思想教育、各類主題活動、社團建設(shè)之中,積極探索,鋪設(shè)強化工匠精神培養(yǎng)的有效路徑。

      工匠精神是深入鉆研、務(wù)實的精神,除了在專業(yè)技能實習(xí)實訓(xùn)之中培養(yǎng),還可以將工匠精神文化有效融入校園文化,通過校園文化日積月累的熏陶,在學(xué)生身上積淀工匠精神的底蘊。因為工匠精神培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程,只有每個層面都發(fā)揮出作用,效果才會更顯著。

      一、開展工匠精神主題活動

      工匠精神精于工、匠于心、品于行、化于文,因此弘揚和培育工匠精神活動,加強對工匠精神的宣傳,積極組織開展喜聞樂見的活動,在校園里掀起弘揚“工匠精神”的高潮,讓“工匠精神”在校園中扎根下來,涵養(yǎng)校園文化十分必要??梢酝ㄟ^探索工匠精神培育工作的方案構(gòu)建,通過專題會議和專門工作推進,以及開展主題宣傳教育等引導(dǎo)和推進廣泛開展富含工匠精神的校園文化活動。比如可以在新生教育中就融入“工匠精神”教育,組織新生召開主題班會,探討如何將工匠精神融入學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃;在計算機協(xié)會開展以“工匠于心”的電腦醫(yī)院志愿者服務(wù)活動;攝影協(xié)會開展“匠心筑‘影’——和同學(xué)們談?wù)勑摹被顒?,邀請協(xié)會中的攝影愛好者與大家分享美的發(fā)現(xiàn)。筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生把平淡無奇的校園拍的異常美麗,除了這個學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有獨特的構(gòu)圖和審美,他對作品的講究和琢磨是和他的匠心分不開的,其實不一定要找攝影大師講座,就是生活中的普通人的匠心才更加能激勵和他同水平的人靠近它;還可以以“尋找身邊的工匠精神”、“大國工匠”為主題開展走廊文化建設(shè),用“大工匠”熏陶學(xué)生心靈;開展“樹工匠精神,展青春風(fēng)采”辯論賽、演講賽等系列活動;組織“小創(chuàng)意、大生活”創(chuàng)意大賽,讓學(xué)生領(lǐng)悟工匠精神的“創(chuàng)新”內(nèi)涵等等。通過舉行一系列活動,讓學(xué)生領(lǐng)會精益求精,嚴謹,一絲不茍,耐心,專注,堅持,專業(yè),敬業(yè)的工匠精神。

      二、在活動組織中體驗工匠精神

      工匠精神的培育要以體驗式教育為中心,因為體驗是在對事物的真切感受和深刻理解的基礎(chǔ)上對事物產(chǎn)生情感并生成意義的活動。我們對某物有深刻的體驗,必然會理解到它在我的心目中的獨特意義,體驗的結(jié)果是產(chǎn)生情感(有內(nèi)心反應(yīng),內(nèi)心有感動)且生成意義(產(chǎn)生聯(lián)想、領(lǐng)悟),兩者缺一不可。而工匠精神追求的精雕細琢、精益求精,永無止境的過程需要體驗、觀察、思考再繼續(xù)體驗,這就是人文教育中關(guān)于真、善、美的追求。社團活動在為學(xué)生提供更多的體驗機會中優(yōu)勢非常明顯。

      在我院十周年慶典晚會活動籌備中,筆者留下了一個很深的印象,就是有一位社團指導(dǎo)老師深夜12點還在工作群里發(fā)言,截屏她深夜和一位學(xué)生干部討論工作的情況,當時是為了一個VCR的畫面和舞臺音樂切入配合時間點的問題, 該學(xué)生在節(jié)目組已經(jīng)定稿之后還深夜聯(lián)系老師,他說他反復(fù)聽了音樂切換的那個環(huán)節(jié),他發(fā)現(xiàn)要再停頓兩秒再進音樂,那個效果要好很多。這個細節(jié)使老師感慨學(xué)生的這種精益求精的精神。

      在此次活動中為了給大家?guī)砭实谋硌荩袇⒀輲熒朔щy進行精細排練,每一個動作、每一句臺詞、每一個眼神甚至電子屏的每一幅畫面、主持人一個字的發(fā)音,都經(jīng)過細致地斟酌、推敲、練習(xí),都爭取做到最好。決定成敗的不僅是細節(jié)本身,更是細節(jié)背后所蘊含的那種追求卓越的品位。以認真的態(tài)度做好每一件小事,以責(zé)任心對待每一個細節(jié),小事成就大事,細節(jié)成就完美。在社團活動的組織中,教師對活動組織標準的要求、環(huán)節(jié)設(shè)置的細化,以及對音樂舞臺的審美中,都可以培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。

      此外,社團的干部競聘也是一個重要的工匠精神培養(yǎng)窗口。有個同學(xué)在談到他的一次競聘演講,他說老師告訴他其實他與同學(xué)競爭,不需要優(yōu)秀很多,只需要一點點就夠了。而且是這個一點點就是一種精益求精的工匠精神。為了這個一點點,他認真地改了幾遍稿子,同時他選擇了背稿子。在其他同學(xué)一分鐘都不要就在臺上簡單介紹了一下自己,有的則是拿著稿子念的,而他很自信的背了稿子,也寫的比較走心,最后的結(jié)果很滿意。他說以前體會不到,這次在老師的指導(dǎo)下,他體會到:自己在別人面前呈現(xiàn)的有多完美,他就有多完美。以后他也要求自己永遠比自己能做到的再多做好一點點,這就是工匠精神。

      在我院的微信公眾號中,需要定期推出一些視頻,比如院團委拍過一個校園版的《三生三世》短片,在做片子時,老師和學(xué)生對劇本不停地改,對拍攝不停地做,對需要用的音樂聽幾百遍,對剪輯點匹配無數(shù)次。在整個晚會組織籌備與開展過程中遇到很多困難,教師帶領(lǐng)學(xué)生如何認識問題,如何解決問題都是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的良好契機。通過社團活動的組織,學(xué)生充分領(lǐng)悟?qū)Υぷ饕唤z不茍,做事情要滿懷激情、精益求精,學(xué)生體驗做事的整個過程就是對工匠精神最好的詮釋。

      工匠是看得見的,精神是無形的。工匠精神的理念是腳踏實地,求真務(wù)實,摒棄浮躁心態(tài),保持內(nèi)心的寧靜,追求每一個細節(jié)的精致、精細,力求達到完美和極致。我們要在社團活動開展中,通過使每一項活動成為精品,每一個環(huán)節(jié)近乎完美,打造注重細節(jié)、精益求精的校園文化,在新一輪教育改革的大潮正在全國涌動之際,在教育界提倡工匠精神、重塑工匠精神時,讓“工匠之心”流入校園社團活動的方寸田園,力求影響每一個同學(xué),承擔起培養(yǎng)大國工匠的應(yīng)有職責(zé)。

      (作者單位:湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院)

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