她優(yōu)雅、大方，初識(shí)她，會(huì)被她的美麗深深吸引；她熱情、爽朗，混熟了，會(huì)為她的智慧深深折服。她叫李舒宇，芳華自在，守愛一方。她常說，教育是一門心靈的藝術(shù)，愛在左，情在右，時(shí)光不語，靜待花開。她就這樣帶著一路芬芳，一路耕耘，走進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的詩意棲居。

她的課堂總是歡聲笑語。她總是能拎出一串有趣的問題，啟發(fā)孩子們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ接?。“小組活動(dòng)”是她常用的教學(xué)形式，孩子們不亦樂乎地講題、爭論，教育不再是簡單、枯燥和被動(dòng)的接受，而是靈活、新鮮和欣喜的發(fā)現(xiàn)。她靜靜地聆聽，緩緩地講解，眼神里不時(shí)閃過期待、鼓勵(lì)和肯定。她和她的孩子們?cè)谝黄?，每個(gè)人的臉上都是幸福的微笑，溫暖明媚，其樂融融。從教21年，她一直相信，教育不僅是教授知識(shí)與技能，更是傳遞愛的感知與表達(dá)。

鞠一捧清泉，帶一路花香。懷著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自肺腑的熱愛，她不斷攀登教科研的高峰，給自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。她參加的研討活動(dòng)不勝枚舉，將鮮活的實(shí)踐予以理論升華、加以推廣；她參與的課題項(xiàng)目先后通過市級(jí)鑒定、國家級(jí)鑒定……“做一名會(huì)思考的教師，與智慧同行”，始終是她不懈的追求。

所以常常能在學(xué)校里見到她奔走的身影，她帶領(lǐng)組內(nèi)老師學(xué)習(xí)課改思想，在市區(qū)教研員的啟發(fā)和幫助下開展問題性研討，不斷從中汲取新的靈感與思路；她發(fā)揮骨干教師帶頭作用，帶動(dòng)組內(nèi)老師積極聽課、評(píng)課，與老師們親切交流、共同進(jìn)步；她還積極參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，盡己所能地為農(nóng)村落后地區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量……她曾作為市教研室的特聘人員，連續(xù)多次到偏遠(yuǎn)地區(qū)開展培訓(xùn)工作，講解《義務(wù)教育下新課程標(biāo)準(zhǔn)》的北師大數(shù)學(xué)教材（七年教材）；在農(nóng)村基礎(chǔ)教育骨干教師培訓(xùn)過程中，多名農(nóng)村教師在她的盡心指導(dǎo)下，收獲滿滿，感慨多多。

愛如高陽，照亮自己，也照耀別人，使世界熠熠生輝。這21年來，她一直在用心用愛進(jìn)行著潤物細(xì)無聲的默默告白。從她跨入數(shù)學(xué)教學(xué)的門檻那一刻起，她就決心走進(jìn)愛的課堂，編寫愛的程序，學(xué)習(xí)愛的智慧，提高愛的境界。因?yàn)閻凼且涣；鸱N，播撒下去便能星火燎原……

看天上云卷云舒，去留無意；望庭前花開花落，寵辱不驚。投身教育事業(yè)二十多年的春華秋實(shí)中，她始終用愛去守望、用愛見證一個(gè)個(gè)教育奇跡的發(fā)生。如果說，教師是一份具有創(chuàng)造力和生命力的職業(yè)，教育的過程更是升華自我、完善自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程，那我想，她做到了。她用她完美的人格魅力詮釋了高尚與創(chuàng)造。

（中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校 劉天琦）endprint