幼兒園民間游戲課程構(gòu)建研究

高麗艷

摘 要：在幼兒園的教育階段，由于學生年齡較小，注意力不能夠長時間集中，因此可以通過游戲的方式吸引學生的注意力，帶動學生積極性，游戲化教學提倡的是在幼兒教學的整個過程都要穿插游戲，為學生營造一個良好的學習氛圍，同時游戲的過程也有著很深刻的教育意義。而民間游戲則是更為接近生活的游戲，能夠更好地吸引學生的注意力，主要是在幼兒生活當中流行，能夠幫助學生積極參與到集體活動當中來，也引導兒童對民間的文化進行關(guān)注，促進兒童身心的綜合性發(fā)展，在目前的教學過程中，教師也會對學生進行游戲化教學，所以對幼兒園的民間游戲課程構(gòu)建就需要加以重視和研究。本文對幼兒園民間游戲課程構(gòu)建的作用加以說明，并提出了一定的構(gòu)建措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園；民間游戲；課程構(gòu)建；研究

一、 前言

游戲是兒童這一年齡段不可缺少的生活與學習部分，在幼兒園教學的過程中將游戲與理論教學相結(jié)合，為幼兒營造輕松、愉快的學習氛圍，在游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣，不但尊重了幼兒的天性，還引導幼兒更好地為以后的學習奠定基礎(chǔ)。作為幼兒園教學體系的重要部分，民間游戲也是幼兒園實現(xiàn)全面發(fā)展的必要途徑。幼兒園的課程關(guān)系著幼兒的未來發(fā)展以及幼兒教育事業(yè)的質(zhì)量，在新課改的要求下，越來越多的人對幼兒園的科學教學有了關(guān)注，目前我國對幼兒園科學教學的實施已經(jīng)有了初步的成效，但總體而言，這方面教育我國仍處于起步階段，還需要不斷加以研究和關(guān)注，這就要求我們的教育事業(yè)工作者在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以便更好地發(fā)展幼兒園的教育事業(yè)，全面發(fā)展幼兒素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)有用人才。

二、 幼兒園民間游戲課程構(gòu)建的作用

（一） 起到寓教于樂的作用

幼兒園民間游戲的運用能夠給予學生全面的發(fā)展，通過寓教于樂的方式將民間游戲應(yīng)用到幼兒階段的教學當中，使得學生在游戲娛樂當中感受集體活動的魅力，培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)和團結(jié)的精神，進而為培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)，學生在一起也培養(yǎng)了大家團結(jié)的精神、團隊的凝聚力以及榮譽感，也會激發(fā)學生興趣，磨煉意志品格，在游戲當中，幼兒學會遵守規(guī)則、運用規(guī)則，進而培養(yǎng)幼兒遵紀守法的習慣，游戲的活躍性也給予幼兒更好的誠實和幼兒機敏品格的鍛煉。

（二） 起到益智的作用

幼兒園民間游戲的應(yīng)用，使得兒童更加喜歡幼兒園的生活，尤其是剛剛脫離家庭和父母，還不夠適應(yīng)，所以在游戲過程中感受集體的快樂、接觸民間豐富多彩的文化，提高了兒童的積極性，也增加了集體教學吸引力，對于兒童未來的學習生涯有著基礎(chǔ)性的作用，也是幼兒教學當中十分重要的一項任務(wù)。促進學生游戲過程身體素質(zhì)的提高，也加強了幼兒的整體活動能力，例如：通過走、跑、合作、競技等方式，鍛煉幼兒的活動力、反應(yīng)度等基本能力，對游戲的項目進行豐富，也會為形成十分健康的體魄提供條件，進而開發(fā)幼兒的智力，對幼兒的應(yīng)變能力和觀察能力都是一種提高。

三、 幼兒園民間游戲課程構(gòu)建措施

（一） 創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境

在幼兒園民間游戲的過程中，對民間游戲進行情境的創(chuàng)設(shè)能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，合理的情境創(chuàng)設(shè)能夠有效幫助學生在自然而然的狀態(tài)中進入到學習的氛圍，在游戲中感受教育的魅力，使學生的基礎(chǔ)性學習能夠在良好的氣氛當中順利進行，幫助學生實現(xiàn)良好的勞逸結(jié)合，起到寓教于樂的作用，使得學生的綜合素質(zhì)得到提高，幼兒園的民間游戲能夠使得幼兒在故事化的情節(jié)當中感受游戲的趣味性，能夠更加順利地帶學生進入情境，在情境的創(chuàng)設(shè)過程也要結(jié)合生活實際，在角色游戲當中感受生活的魅力，同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)奮進的精神，在情境的創(chuàng)設(shè)過程中形成學生獨立思考的學習氛圍，在對事物充滿好奇的情況下對事物加以嘗試，通過不斷地實踐進行思維的創(chuàng)新，模仿新鮮事物，運用靈活的民間游戲形式，在教學當中實現(xiàn)體育的教學目標，提高兒童的智力和身體素質(zhì)，感受游戲帶來的樂趣，更多地了解民間的文化內(nèi)涵。

（二） 選擇適合年齡段的游戲

民間游戲的選擇不能毫無根據(jù)，而是要在課程任務(wù)范圍內(nèi)進行選擇，并且要選擇適合幼兒園年齡段的、有助于教育的、滿足當前課程任務(wù)的游戲，在幼兒園當中，學習任務(wù)主要就是培養(yǎng)興趣，所以游戲的選擇要以趣味性為主，例如：小游戲“老鷹捉小雞”，可以在年齡稍大的兒童當中進行，不但能夠幫助兒童增加興趣，還在游戲過程鍛煉一定的能力，結(jié)合兒童的特點，進行因材施教，這樣也就給教師加大難度。民間游戲的特點就是具備趣味性，但是如果一味追求趣味，就會失去游戲的教育意義，達不到理想的效果，也就不能完成主要教學目標，所以民間游戲應(yīng)該作為學生內(nèi)在的教育動力。

（三） 合理安排游戲的時間

在幼兒園這一年齡段的學習過程中，會有大部分的時間進行游戲，所以有充足的時間安排給民間游戲，這也獲得了兒童的喜愛。但是，不能毫無時間限制地進行游戲環(huán)節(jié)，為了更好地實現(xiàn)幼兒園的教育，要對兒童的游戲時間進行合理安排，盡可能多地帶領(lǐng)兒童感受民間文化，通過動靜結(jié)合的游戲培養(yǎng)兒童好的鍛煉習慣，對民間游戲時間進行合理優(yōu)化，進而為兒童今后的人生發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，促進幼兒園民間游戲課程的良好構(gòu)建。

四、 總結(jié)

總之，在幼兒園的教學當中應(yīng)用民間游戲是十分重要的一個教學環(huán)節(jié)，也占據(jù)著大部分的時間，有著重要的指導地位，能夠科學地、合理地進行民間游戲的組織，不但能夠有效地鍛煉兒童的身體素質(zhì)，磨煉兒童的堅強意志，激發(fā)兒童的興趣，感受民間文化的魅力，還能在游戲中鍛煉兒童的自信心、團結(jié)能力，所以我們要不斷對幼兒園的民間游戲課程進行優(yōu)化和構(gòu)建，研究民間游戲的教育意義，合理地引入教學，為兒童的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ)。在今后的教學當中也要進行不斷的研究，進而發(fā)揮游戲在學習當中的重要作用，為國家培養(yǎng)出適合當前時代發(fā)展需要的綜合性人才。

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