凝聚師生智慧形成學(xué)校發(fā)展合力

向小軍

俗話說，眾人拾柴火焰高。學(xué)校的健康發(fā)展不能僅僅依靠校長、行政和教師，還必須依靠學(xué)生，乃至家長，必須凝聚全體師生的智慧，發(fā)揮全體師生的主觀能動性、創(chuàng)造性，形成發(fā)展合力。

那么，怎樣才能凝聚師生智慧，形成學(xué)校發(fā)展合力呢？

一、建立民主管理機(jī)制和崗位責(zé)任制，發(fā)揮好每一個教師主觀能動性和創(chuàng)造性

1. 建立民主管理的現(xiàn)代學(xué)校制度，調(diào)動全體教師的積極性。學(xué)校通過現(xiàn)代制度的建立，尤其是學(xué)校章程的建設(shè)，把校長、教師、學(xué)生及家長的權(quán)力和義務(wù)規(guī)定清楚，依章程完善制度體系，依制度管理學(xué)校，保證每個老師都在自己的平臺上充分發(fā)展，讓老師既把學(xué)校當(dāng)作養(yǎng)家糊口的職場，更把學(xué)校當(dāng)作實現(xiàn)自我價值的平臺，這樣老師的智慧就能充分地發(fā)揮，學(xué)校就生機(jī)勃勃，充滿希望。這有個前提，就是學(xué)校要尤其重視制定學(xué)校章程及相關(guān)制度的過程，要盡可能地讓老師們參與全過程，這是凝聚老師的過程，更是凝聚老師智慧的過程。這樣制定出的章程及制度肯定更完善，更能獲得老師們的認(rèn)可，并為之努力奮斗。

2. 建立完善的崗位責(zé)任制。學(xué)校的每一個崗位都有對應(yīng)的老師，每一個老師都有對應(yīng)的崗位，崗位目標(biāo)要明確，責(zé)任要清晰，價值也要體現(xiàn)。取得成績要表揚(yáng)，出現(xiàn)失誤要追責(zé)。所有崗位目標(biāo)都是指向?qū)W校工作目標(biāo)，所有老師的努力都是為了實現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)。故，學(xué)校要認(rèn)真分析每一位老師，將他們分配到最合適的崗位上。工作安排后，學(xué)校應(yīng)與每一位老師簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

二、改變師生觀念，建立新型的師生關(guān)系，筑牢師生共長的理念

1. 改變教師育人觀，不斷改進(jìn)教師的教。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍是教育改革成敗的關(guān)鍵。教育改革首先要從老師的觀念上改起，內(nèi)心觸動了，真心想改了，那就方法比困難多了——技術(shù)根本不是問題。

2. 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。國家要求培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該堅持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。正因為如此，我們必須進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過多年的課改努力，我們學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，但是幾千年的文化傳承造就的現(xiàn)狀也不是輕易就能徹底改得了的。從大量的課堂里我發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生離“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式還有很大的距離。我覺得教師有責(zé)任繼續(xù)努力改變學(xué)生的學(xué)，教師自己應(yīng)該從內(nèi)心真正樹立起學(xué)生為主體的意識，讓學(xué)生主動地學(xué)，學(xué)會合作，積極探究，而不要一味地盯著一本兩本教科書的教學(xué)任務(wù)，盯著一張又一張的試卷。

3. 建立新型的師生關(guān)系。學(xué)校應(yīng)建立以學(xué)生健康發(fā)展為本，以教師專業(yè)發(fā)展為先，師生共同成長的理念。在這一理念的引領(lǐng)下，建立起師生平等的現(xiàn)代關(guān)系。近年來曝光了不少師生對立甚至師生互殘的新聞，這固然有社會因素，但師生關(guān)系出現(xiàn)了新的問題也是不能逃避的，因此建立平等民主的師生關(guān)系也是當(dāng)務(wù)之急。

三、開門辦學(xué)，凝聚家長智慧和社會力量

開門辦學(xué)，是這輪教育改革的創(chuàng)舉。學(xué)校不是象牙塔，它是社會的一部分，而且是牽涉到千家萬戶的一部分，它就應(yīng)該把家長乃至全社會的智慧和力量都聚集起來。

1. 學(xué)校成立家委會，各班也可以成立家委會。家長資源豐富多彩，家長智慧源源不斷，學(xué)校要大膽地用好每一位家長的智慧，讓家長參與到學(xué)校管理、教育教學(xué)過程中來。在用好家長資源和智慧的同時，也使家長進(jìn)一步了解了學(xué)校、理解了教師，更能齊心協(xié)力地搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。

2. 開辦家長學(xué)校，定期組織家長培訓(xùn)。我們家長的水平參差不齊，還都沒有“上崗證”，在開門辦學(xué)，用好家長資源智慧的同時，還要對家長進(jìn)行培訓(xùn)，提高家長教育水平，并使家校目標(biāo)一致，行動一致，合作共贏。培訓(xùn)師可以是專家、經(jīng)驗豐富的老師，也可以用好優(yōu)秀家長，用優(yōu)秀家長影響、帶動甚至培養(yǎng)一般家長，共同進(jìn)步。

3. 用好社會力量和資源，形成教育的大網(wǎng)絡(luò)。每一所學(xué)校所處的環(huán)境都是不一樣的，即便相鄰的兩所學(xué)校，也是有區(qū)別的。學(xué)校要善于分析和利用這些資源和力量，把它變成學(xué)校發(fā)展的合力。福田的蓮花小學(xué)與深圳邊防總隊因鄰而結(jié)緣，學(xué)校就引進(jìn)了“武警國旗班”來育人，強(qiáng)化了國防教育，并形成了自己的特色。

開門辦學(xué)，可以把教師、家長、學(xué)生以及社會力量更好地凝聚起來，形成合力，把學(xué)生教好，把學(xué)校辦好。

責(zé)任編輯 龍建剛endprint