王瑋

【摘要】大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題和“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)和建設(shè)都是一個(gè)持久的過(guò)程，也是一個(gè)系統(tǒng)的工程?！爸袊?guó)夢(mèng)”是鏈接高校和社會(huì)的最重要精神力量。當(dāng)今大學(xué)生尤其是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)必須進(jìn)行理想信念的引領(lǐng)，又要求高校當(dāng)下就業(yè)社會(huì)形勢(shì)有精準(zhǔn)的把握和判斷，引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)思路、就業(yè)方向等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)合理轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng) 獨(dú)立學(xué)院 就業(yè) 影響

中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨召開第十八次全國(guó)代表大會(huì)以來(lái)，習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。如今“中國(guó)夢(mèng)”一詞已經(jīng)成了社會(huì)熱詞，政府、學(xué)校、城市、農(nóng)村處處可見。

中國(guó)夢(mèng)不僅僅是理想和口號(hào)，也是目標(biāo)，也是現(xiàn)實(shí)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)“中國(guó)夢(mèng)”就是求學(xué)夢(mèng)、成才夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要指導(dǎo)思想。高校應(yīng)該充分引導(dǎo)大學(xué)生的求學(xué)夢(mèng)、成才夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)，與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起，與每一個(gè)大學(xué)生的未來(lái)命運(yùn)聯(lián)系在一起。

一、目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

獨(dú)立學(xué)院是中國(guó)高等本科院校發(fā)展過(guò)程中的衍生事物，應(yīng)為政策和經(jīng)濟(jì)的原因發(fā)展歷史較短。過(guò)去的十年里因?yàn)槭袌?chǎng)合社會(huì)的需要，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展非常迅速，那么在校生和畢業(yè)生成倍增加也是個(gè)必然，獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上與普通公辦本科院校畢業(yè)生統(tǒng)一平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)崗位，互為競(jìng)爭(zhēng)，與普通公辦本科院校畢業(yè)生相比基友很多相似處又有很多不同樣的特點(diǎn)。

（一）就業(yè)機(jī)會(huì)少

現(xiàn)如今，中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系發(fā)生變化，就業(yè)崗位少畢業(yè)生多的矛盾比較明顯，各企事業(yè)單位在就業(yè)市場(chǎng)中處于主動(dòng)選擇地位，挑選余地大空間大，因此用人單位會(huì)在招聘的過(guò)程中設(shè)立一些要求合標(biāo)準(zhǔn)，這些要求其實(shí)跟畢業(yè)生個(gè)人能力并沒(méi)有什么必然聯(lián)系。事實(shí)上大部分用人單位對(duì)獨(dú)立學(xué)院一直缺乏的認(rèn)識(shí)和了解，認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院就是“貴族學(xué)校”，學(xué)生的能力比公版本科院校要差很多，所以通常招聘會(huì)更加青睞選擇公辦本科院校的畢業(yè)生，從而造成獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)機(jī)會(huì)上受到不平等的待遇。這種問(wèn)題在就業(yè)招聘會(huì)簡(jiǎn)歷投遞的過(guò)程中就有很明顯，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生投送簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)因?yàn)槭恰氨救睂W(xué)校的畢業(yè)生而遭到用人單位的冷落，這種現(xiàn)象合行為嚴(yán)重影響了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的自信心。

（二）就業(yè)主動(dòng)性差

大部分畢業(yè)生在擇業(yè)和求職時(shí)前思想上就有很高的期待，對(duì)工作地點(diǎn)、工資待遇、假期、福利、未來(lái)發(fā)展和社會(huì)地位都有很多想法。反過(guò)來(lái)對(duì)朱本身的綜合素質(zhì)的提高和工作經(jīng)驗(yàn)的積累并沒(méi)有絲毫考慮。誠(chéng)信問(wèn)題也是獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，畢業(yè)生簽約和工作的穩(wěn)定性都較差，很多畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議違約現(xiàn)象比較嚴(yán)重，缺少客觀的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有健全的就業(yè)觀念，更換單位頻繁，工作沒(méi)有連續(xù)性和持續(xù)性，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間工作能力的得不到提高，嚴(yán)重影響了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)聲譽(yù)和誠(chéng)信低下的問(wèn)題。

因?yàn)榧彝ズ蜕瞽h(huán)境的原因，一些家庭條件優(yōu)越的畢業(yè)生就業(yè)積極性不高，緊迫感不夠，對(duì)就業(yè)不太重視，也缺乏足夠的自信心。一些畢業(yè)生初次參加就業(yè)招聘會(huì)碰壁后就喪失信心，總將問(wèn)題歸咎與社會(huì)關(guān)系、背景、和社會(huì)陰暗的一面。再碰壁之后把就業(yè)的看作任務(wù)，把希望寄托在家長(zhǎng)和家庭背景上，希望家庭出面疏通關(guān)系、暗箱操作以或者滿意的工作崗位的現(xiàn)象。不愿意依靠其本人自身的能力去參加招聘，對(duì)就業(yè)信息毫不關(guān)心，完全沒(méi)有就業(yè)的主動(dòng)性。

三、如何用“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生的就業(yè)觀

“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵精神的宣傳目的是讓大學(xué)生們明白，他們肩負(fù)著的歷史和國(guó)家的使命，是深刻影響著大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中精神力量。

以自我為中心、功利心強(qiáng)和沒(méi)有誠(chéng)信意識(shí)是現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)思想和價(jià)值觀的三大主要問(wèn)題，怎么改變畢業(yè)生錯(cuò)誤的就業(yè)思想和價(jià)值觀，建立正確的價(jià)值觀已經(jīng)非常必要。現(xiàn)在很多獨(dú)立學(xué)院還是用陳舊的就業(yè)思想政治教育，就業(yè)培訓(xùn)理論知識(shí)枯燥無(wú)味，培訓(xùn)方式沿用陳舊的灌輸式教育，畢業(yè)生接收就業(yè)信息過(guò)于被動(dòng)。

用“夢(mèng)想”的鼓勵(lì)畢業(yè)生樹立自信心，認(rèn)清實(shí)際形式。用“中國(guó)夢(mèng)”的精神力量武裝自己。每一個(gè)中國(guó)人的心中都有一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”，每一個(gè)畢業(yè)生心中都有一個(gè)“就業(yè)夢(mèng)”、“未來(lái)夢(mèng)”，它們與“中國(guó)夢(mèng)”同根同源，其本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和民族復(fù)興，使人民安居樂(lè)業(yè)，生活幸福。獨(dú)立學(xué)院在引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)的過(guò)程中，必須引導(dǎo)讓畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，不能做違背“中國(guó)夢(mèng)”的“捷徑夢(mèng)”。要認(rèn)識(shí)到就業(yè)不是僅僅是找個(gè)工作，也不能把注意力只放在經(jīng)濟(jì)效益上，應(yīng)該把注意力放到自身精神追求與價(jià)值追求上。

畢業(yè)生的未來(lái)和夢(mèng)想應(yīng)該把握在自己手中，而不是由高校來(lái)決定。事實(shí)上很多畢業(yè)生沒(méi)有選擇的權(quán)利和空間，所以參與的熱情不高，只是把參與招聘會(huì)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)去完成。高校應(yīng)當(dāng)偉畢業(yè)生構(gòu)建美好的就業(yè)夢(mèng)想，先虛擬良好的就業(yè)環(huán)境給畢業(yè)生實(shí)踐，建立“中國(guó)夢(mèng)”和大學(xué)生就業(yè)觀念之間關(guān)聯(lián)和關(guān)系。僅從像是上安排畢業(yè)生到邊疆、農(nóng)村、基層去并不符合就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律?？梢园凑战?jīng)濟(jì)形式預(yù)測(cè)、提供更多行業(yè)信息、專業(yè)信息的手段上做出更多的引導(dǎo)。高校就業(yè)工作應(yīng)當(dāng)把主要精力用在重視畢業(yè)生的切身利益和未來(lái)發(fā)展上，發(fā)揮“中國(guó)夢(mèng)”精神上的重要指引作用和對(duì)現(xiàn)實(shí)意義的指導(dǎo)作用，讓畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)時(shí)具備一定的精神高度和眼光，理性的作出選擇，投入到未來(lái)廣闊的前景的行業(yè)中去。

就業(yè)、創(chuàng)業(yè)口號(hào)，需要高校和畢業(yè)生投入更多的精力和心思。純粹的依賴校園教學(xué)汲取實(shí)踐知識(shí)等于是紙上談兵。要順利的、正常的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，掌握就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)真實(shí)動(dòng)態(tài)，為自己的就業(yè)精準(zhǔn)定位。高校，尤其是獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間積極參與社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。在參與實(shí)踐的過(guò)程中了解未來(lái)工作的社會(huì)環(huán)境和工作內(nèi)容，感受自身能力與實(shí)際要求的差距。高校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生安排較多的集體活動(dòng)，鍛煉畢業(yè)生適應(yīng)集體環(huán)境，合理處理好個(gè)人與集體成員之間的關(guān)系，感受集體帶來(lái)的個(gè)人不能有的強(qiáng)大力量。高?？梢詮V開思路動(dòng)員畢業(yè)生多參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)開拓就業(yè)思路，幫助社會(huì)上失業(yè)、待業(yè)、生活困難的人，增強(qiáng)畢業(yè)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同進(jìn)步，共筑“中國(guó)夢(mèng)”。

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題和“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)和建設(shè)都是一個(gè)持久的過(guò)程，也是一個(gè)系統(tǒng)的工程。“中國(guó)夢(mèng)”是鏈接高校和社會(huì)的最重要精神力量。當(dāng)今大學(xué)生尤其是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)必須進(jìn)行理想信念的引領(lǐng)，又要求高校當(dāng)下就業(yè)社會(huì)形勢(shì)有精準(zhǔn)的把握和判斷，引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)思路、就業(yè)方向等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)合理轉(zhuǎn)變。

利用“中國(guó)夢(mèng)”從戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)上的高度上把國(guó)家騰飛的內(nèi)涵與高校就業(yè)工作結(jié)合，從“中國(guó)夢(mèng)”的高度上進(jìn)行引領(lǐng)和預(yù)判，提高畢業(yè)生就業(yè)的精度和方向與市場(chǎng)需求匹配，讓“中國(guó)夢(mèng)”思想在實(shí)際活動(dòng)中影響畢業(yè)生就業(yè)，為畢業(yè)生做思想上的支柱。

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