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      古代詩歌形象鑒賞

      2017-12-12 00:32:50岳小琴
      考試周刊 2017年19期
      關(guān)鍵詞:形象人物形象

      岳小琴

      摘 要:鑒賞詩歌的形象也一直是詩歌鑒賞的熱點(diǎn)。本文將詩歌形象分為人物形象、詠物詩中的物象以及景物形象,分別從這三個方面進(jìn)行分析,走入傳統(tǒng)文化的審美世界。

      關(guān)鍵詞:形象;人物形象;詠物詩的物象;景物形象

      形象是詩歌的基礎(chǔ),沒有形象就沒有辦法表情達(dá)意。除了直接抒情外,詩歌就是借助這些形象來表達(dá)作者的思想感情。從這個意義上來說,形象也就是詩的內(nèi)容。我們要讀懂詩歌就要在大腦中浮現(xiàn)不同的形象,才能進(jìn)入詩歌的境界,領(lǐng)略詩人的情、志、理、趣。因此,感受、理解、分析形象,就成了詩歌審美的第一步。

      一、 形象鑒賞·人

      詩歌的人物形象又有兩種類別。一是抒情主人公自己的形象,如《夢游天姥吟留別》中李白通過“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,直接表達(dá)輕富貴、傲王侯的傲岸性格,以及強(qiáng)烈追求個性自由的精神。另一類是作品刻畫的人物形象,如張籍《節(jié)婦吟》通篇運(yùn)用比興手法,借節(jié)婦之口委婉地表明自己的態(tài)度,單看表面完全是一首抒發(fā)男女情事之詩,骨子里卻是一首政治詩。我們在鑒賞詩歌人物形象時不妨從以下幾點(diǎn)入手:

      1. 知人論世,關(guān)注背景

      訴衷情

      陸 游

      當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。

      胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄州。

      注:滄州,水邊,古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

      人物,陸游;世,南宋、抗金;背景,詞后“滄州”的注釋,暗示此詞是詩人晚年閑居三山時所寫。詩中描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,馳騁疆場,現(xiàn)在雖被棄置不用,但仍胸懷報國之志,心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造,表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

      2. 抓細(xì)節(jié)描寫

      點(diǎn)絳唇

      李清照

      蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。

      見客入來,襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首,卻把青梅嗅。

      全詞通過一系列的外貌、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,刻畫出一個天真純潔、感情豐富卻又帶幾分矜持的少女形象。

      3. 抓詩歌塑造人物的方法

      (1) 細(xì)節(jié)刻畫法。(2) 烘托渲染法。(3) 對比襯托法。(4) 比興牽引法。(5) 抒情寄托法。

      江 雪

      柳宗元

      千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

      孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

      在這首詩中籠罩一切、包羅一切的都是雪,使得“鳥飛絕”、“人蹤滅”,船篷上、漁翁的蓑笠上都是雪,就連江心也變得像是雪了,渲染出孤寂、寒冷的氛圍,烘托出漁翁清高孤傲的形象。形體雖孤獨(dú),性格卻顯得清高孤傲,甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象,實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。

      有時在一首詩中,往往不只出現(xiàn)一個人物形象。如杜甫《蜀相》,這就需要確定本詩所要刻畫的主要人物形象,理解詩人所要表達(dá)的思想感情。

      二、 形象鑒賞·物

      古人有云:“昔詩人篇什,為情造文?!痹佄镌姷奶攸c(diǎn)在于托物言志。中國古代文人喜歡詠物,大到山川河流,小到花鳥蟲魚,自然界的萬物都可以成為詩人筆下描繪的對象,從中寄托詩人的情感。

      詠物詩,貴在“體物為妙,功在密附”。劉熙載《藝概》中說:“詠物隱然只是詠懷,蓋個中有我也?!币虼嗽阼b賞詠物詩時,捕捉所寫物象描寫特征的詞語,挖掘物象內(nèi)在的品格、精神,抓物與志的“契合點(diǎn)”,就能明白作者意在何為,情發(fā)何端。

      1. “物”的特點(diǎn)。

      古人說寫詠物詩要做到“不即不離”。元稹《菊花》:“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花?!痹娙藦木栈ㄔ谒募局兄x得最晚這一自然現(xiàn)象,表達(dá)對菊花歷經(jīng)風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。

      2. 分析詩人寄托的情感。

      詠物詩既是體物寫志,在這個“物”上就寄托了詩人自身的情志。如陸游的《卜算子·詠梅》 和王冕的《白梅》同樣是寫梅,陸游的詞是通過對梅花不幸處境、風(fēng)雨侵凌、凋殘零落、成泥作塵的凄涼遭遇進(jìn)行渲染,對它仍保持自身獨(dú)特的香味的描述,表達(dá)了陸游標(biāo)格獨(dú)高,決不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的傲骨。而王冕的《白梅》卻通過描寫白梅的生活環(huán)境和香飄天下的特點(diǎn),表現(xiàn)了詩人不隨流俗,不僅要獨(dú)善其身,還要兼濟(jì)天下的志向。他們雖然都抓住了梅花的特點(diǎn),卻揉進(jìn)了自己的獨(dú)特感受。因此,詠物詩中的“物”通常都打上了詩人自身遭遇及那個時代的烙印。

      3. 分析詠物詩中運(yùn)用的表達(dá)技巧

      詠物詩在描摹“物”時通常使用比喻、擬人、夸張、對比等表達(dá)技巧。如王勃《詠風(fēng)》“去來固無跡,動息如有情”,著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜,努力做到對人有益,以風(fēng)況人,有為之士不正當(dāng)如此嗎?在這里詩人借物詠懷,寄托了他“無路請纓,等終軍之弱冠;有懷投筆,慕宗愨之長風(fēng)”的“青云之志”。

      三、 形象鑒賞·景

      自然界中的萬事萬物一經(jīng)詩人寫入詩歌,賦予了它獨(dú)特的思想情感,這個物象便成了人們常說的意象。意是內(nèi)心抽象的情感,象是意的外在寄托物。詩歌往往要寫景狀物,也要表達(dá)思想情感。因此詩人通過對外在景物的觀察、感受,結(jié)合自身的情感,加以醞釀,借助這些景物含蓄地表達(dá)自己的情感。

      1. 抓典型意象

      中國悠久的詩歌歷史和豐富的傳統(tǒng)文化積淀,使得詩歌中很多意象具有了某種穩(wěn)定的特別含義,這些典型意象成為了我們分析詩歌思想情感的切入口。

      鴻雁——是一種候鳥,秋季遷徙,常常引起漂泊他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)懷親之情。如薛道衡《人日思?xì)w》:“人歸落雁后,思發(fā)在花前。”早在開花之前,就起了歸家的念頭,但等到雁已北歸,人還沒有歸家。這便使詩人懷鄉(xiāng)思親的感情進(jìn)一步加深。endprint

      梧桐——凄涼悲傷的象征 。元人徐再思《雙調(diào)水仙子夜雨》:“一聲梧葉一聲秋,一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁,三更歸夢三更后?!币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫盡愁思。其他如“一葉葉,一聲聲,空階滴到明”(唐人溫庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(李清照《聲聲慢》)等。

      除了上述這些,還有松、竹、菊、柳、蘭、蟬、杜鵑、浮云、明月、桃花、楊花、落紅、猿等等。

      2. 抓景與情的關(guān)系

      (1) 觸景生情。觸景生情需具備三個條件:一是要有能夠喚起情感活動的景;二是創(chuàng)作主體要具備一定的能因客觀世界激發(fā)出主觀感情的心理靈敏感;三是創(chuàng)作主體要有豐富的人生閱歷和因此生成的豐富的內(nèi)心世界。如杜甫的《登高》就景而言,萬木搖落的深秋,荒涼僻遠(yuǎn)的山城,本來有一種壓抑蒼涼的況味。這種況味和杜甫自身的“老”“病”“艱難”的處境融合擴(kuò)展,使悲愴情調(diào)愈見濃郁。全詩的意境,就是觸景生情生成的意境。

      (2) 緣情造景。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》詞中二、三、四、五、六、七這幾句所描繪的整個夢境,都是虛構(gòu)出來的。而作者之所以能虛構(gòu)出這種場景,是受他胸中豪情的驅(qū)使。辛棄疾渴望能統(tǒng)率兵馬,馳騁沙場,收復(fù)失地,卻受到朝廷投降政策的壓制,無法在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn),于是他就幻化出夢境,借以展示自己的理想和情懷。因?yàn)檫@夢中的場景是作者情懷激蕩而發(fā)出來的產(chǎn)物,所以叫以情造景。

      需要注意的是,中國古典詩詞情與景處理方法上,往往綜合多種方法,特別是較長的作品里面。單純的某種方法,很少能使一首詩或詞有強(qiáng)烈感人的效果。

      3. 抓描寫景物的修飾性詞語

      “一切景語皆情語?!表f應(yīng)物《淮上即事寄廣陵親故》運(yùn)用“眇眇”、“秋”、“獨(dú)”、“暮”、“楚”分別描繪了“舟”、“人”、“山”、“雨”、“鳥”這些意象。通過秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘,茫茫楚天掛上了霏霏雨幕,蒼涼黯淡的傍晚景色,烘托出詩人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感;最后,詩人運(yùn)用反襯手法,寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向,鳥飛東南,離巢愈近;而詩人前往西北,去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。

      詩歌創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露,說理也不是思想的直接灌輸,而是言在此意在彼,寫景則借景抒情,詠物則托物言志。 鑒賞詩歌形象,首先是識別,也叫感知。其次是分析特點(diǎn),人物形象的性格品質(zhì)特點(diǎn),物象和景象的突出特征等,要在感知的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析概括,以便更好地把握詩歌的主旨。再次是體會形象中寄寓的詩人的思想感情。把握了詩歌的形象,才能夠入情入理,感受傳統(tǒng)文化的博大精深,提高學(xué)生鑒賞能力、審美能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]唐詩鑒賞辭典/蕭滌非等著.—上海:上海辭書出版社,2005.12.

      [2]唐宋詞鑒賞辭典(唐·五代·北宋)/唐圭璋等著.—上海:上海辭書出版社,1988.8(2001.9重?。?

      [3]唐宋詞鑒賞辭典(南宋·遼·金) /唐圭璋等著.—上海:上海辭書出版社,1988.8(2001.9重?。?endprint

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