石莉

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，在課堂中應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)得到更多教師的青睞，初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師要合理的選擇輔助多媒體教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用打造趣味的課堂情境，積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，吸引著學(xué)生們積極的參與到教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中，逐步的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做到初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，整體的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)過(guò)程；合理情境

初中數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)階段一門(mén)比較重要的學(xué)科，學(xué)好初中數(shù)學(xué)為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，那么如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量是每位教師值得思考的問(wèn)題，數(shù)學(xué)作為比較枯燥的課程，教師要積極的了解每位學(xué)生的情況，從學(xué)生的具體情況出發(fā)進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，激發(fā)學(xué)生積極的參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中。本文是根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提出的一些建議。

一、 教師要合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著很重要的作用，教師要積極的打造情境教學(xué)，提高課堂參與度，吸引學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生的參與進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，平日里要多多的親近學(xué)生，充分的了解學(xué)生的需求，認(rèn)真耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的想法，初中生處于青春期，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)，教師要多多的理解他們，多多的寬容，多多的鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，為開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)打下牢固的基礎(chǔ)。因此，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容建立不同的問(wèn)題情境教學(xué)，使學(xué)生在問(wèn)題的指引下逐步的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在課堂中扮演的角色是學(xué)生們的朋友，不要給人高高在上的感覺(jué)，要多和學(xué)生交流，只有多和學(xué)生交流才能在交流中了解學(xué)生，進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并及時(shí)的給以指導(dǎo)。為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的課堂情境，讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，無(wú)壓力的學(xué)到應(yīng)該學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。從而使學(xué)生能真正的掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更深層次的發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加的有信心，最終共同的實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、 教師要不斷的創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，目前在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與教師的分離情況比較嚴(yán)重。教師要能夠正確的認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的作用及影響。教師在課堂中要做到把課堂學(xué)習(xí)還給學(xué)生，要通過(guò)不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們?cè)谧约耗軌蛑鲃?dòng)的學(xué)習(xí)情況下，傳授數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師要合理的選用現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助工具，教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)趣味數(shù)學(xué)課堂，增加學(xué)生的好奇心，緊緊的吸引學(xué)生的注意力，將數(shù)學(xué)課堂的魅力多得到展現(xiàn)，教師必須要做好課前設(shè)計(jì)工作，根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法，打開(kāi)學(xué)生的好奇心，更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，幫助學(xué)生們能夠真正的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，降低數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教師要與時(shí)俱進(jìn)不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課堂來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，在學(xué)習(xí)到相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，正負(fù)數(shù)、絕對(duì)值、相反數(shù)、數(shù)軸等表示的數(shù)學(xué)意義，教師要合理的給以講解與引導(dǎo)，在數(shù)學(xué)涉及運(yùn)算的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的適時(shí)的強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性的重要性，即一步算錯(cuò)、全題皆錯(cuò)等等?？傊?，初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，教師不單單是課堂的主角，而是課堂的組織者、參與者以及學(xué)生的合作伙伴。

三、 教師通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力很重要，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。教師要正確的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。那么在初中數(shù)學(xué)教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教育，通過(guò)開(kāi)展教材中基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，要積極的鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)教師才可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，才能幫學(xué)生解決問(wèn)題，并且可以幫學(xué)生鞏固課堂中學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)教材與習(xí)題的銜接。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中還要多向?qū)W生提問(wèn)題，合理的設(shè)置問(wèn)題可以促進(jìn)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠緊緊的跟著教師的教學(xué)思路走，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，開(kāi)啟學(xué)生的思考模式，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維的能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，是教師從學(xué)生習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng)的過(guò)程，教師在班級(jí)里要先重視班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及班級(jí)紀(jì)律，把這兩方面做好后，再認(rèn)真的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況安排學(xué)生們進(jìn)行閱讀數(shù)學(xué)課外材料及習(xí)題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生在閱讀習(xí)題訓(xùn)練的過(guò)程中對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，教師要耐心的回答學(xué)生的問(wèn)題，積極的鼓勵(lì)學(xué)生，逐步的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四、 教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)掌握一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會(huì)不同的解題技巧，就需要教師合理的安排教學(xué)內(nèi)容，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前教師要能夠準(zhǔn)確的了解教材中的概念及方法，要有一套完整的教學(xué)方案，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累及學(xué)習(xí)方法，在課堂中有條理的傳授給學(xué)生，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。初中生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，導(dǎo)致學(xué)生的心情煩躁，無(wú)法安心的思考，所以初中數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，在數(shù)學(xué)課堂中傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要自己先熟練教材的內(nèi)容，再在課堂中展開(kāi)學(xué)生的思維訓(xùn)練，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力能夠得到提升。

總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，面對(duì)性格鮮明的初中生，教師要注重多角度的了解學(xué)生，增加與學(xué)生的交流，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生要積極的進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，輕松的使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)啟思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的課堂主人，提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。

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