王子國(guó)

[摘要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷變化與發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)校大學(xué)生就業(yè)的壓力也越來越大，面對(duì)這樣的就業(yè)壓力，有些高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)反而出現(xiàn)了與其他學(xué)校不一樣的良好態(tài)勢(shì)，其主要原因是學(xué)校高度重視畢業(yè)生的就業(yè)，開拓出了一條適合高職院校的新路，那就是高等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)、學(xué)、研模式，該模式下高職院校在企業(yè)建立實(shí)踐教學(xué)基地，聘請(qǐng)企業(yè)的專家、學(xué)者參與高職院校的人才培養(yǎng)方案的制定和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂工作，同時(shí)企業(yè)的專家、學(xué)者還承擔(dān)高職院校一定的教學(xué)工作和接受學(xué)生實(shí)習(xí)等工作任務(wù)。學(xué)生通過在企業(yè)進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，不僅把在校園內(nèi)學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐之中，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐技能水平和能力，而且自己也切身感受了企業(yè)的文化氛圍，這樣能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工作熱情、職業(yè)精神等，使學(xué)生能夠真正樹立吃苦耐勞的精神品質(zhì)，牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)品質(zhì)和企業(yè)意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]校企合作；人才培養(yǎng)模式；訂單式；教學(xué)模式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201734125

1訂單式人才培養(yǎng)模式的含義

訂單式培養(yǎng)的含義是指學(xué)校按照企業(yè)人才需求的要求制定適合自身和企業(yè)的人才培養(yǎng)方案，以企業(yè)對(duì)人才的需求或是訂單為藍(lán)本，為教學(xué)根據(jù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才與企業(yè)需求人才對(duì)接，把對(duì)口人才培養(yǎng)、對(duì)口專業(yè)培養(yǎng)作為重要的實(shí)現(xiàn)點(diǎn)和突破點(diǎn)，力爭(zhēng)達(dá)到高校、企業(yè)與學(xué)生三方共贏的目的。

為了確保此項(xiàng)工作的有效開展，高校要依據(jù)校企合作企業(yè)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮企業(yè)各種資源在教學(xué)中的巨大作用，要求校企合作企業(yè)選派最優(yōu)秀的企業(yè)員工參與到高校教育教學(xué)過程中，參與高校制定、修訂教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置等相關(guān)工作，這樣制定、修訂出來的專業(yè)人才培養(yǎng)方案才能更好地培養(yǎng)訂單班學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)精神，使他們能夠更好地感受到企業(yè)的文化氛圍，明確當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下企業(yè)對(duì)人才需求的要求。同時(shí)，這樣做的結(jié)果也能夠保證高校人才培養(yǎng)和社會(huì)人才需求的緊密結(jié)合，也能夠有效防止高校多走彎路。

企業(yè)與高校簽署的訂單式人才培養(yǎng)的協(xié)議，不單是企業(yè)與高校表面上的訂人員、訂數(shù)量的訂單，而最主要的是企業(yè)與高校各專業(yè)學(xué)生在訂能力、訂知識(shí)水平的訂單，也就是企業(yè)與高校的訂單訂的不是數(shù)量，而是質(zhì)量，是人才，是腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新的優(yōu)秀人才，這就要求高校要在企業(yè)的指導(dǎo)下培養(yǎng)出更加符合企業(yè)需求的優(yōu)秀的專門人才，包括高校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)方案的實(shí)施、教學(xué)過程的檢查、教學(xué)效果的評(píng)定等多個(gè)方面。只有這樣，才能夠保障企業(yè)自身的合法權(quán)益。而高校在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際對(duì)人才需要和要求，著力調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃，除了對(duì)訂單班學(xué)生進(jìn)行日常的教育管理外，重點(diǎn)加強(qiáng)企業(yè)文化的教育內(nèi)涵，將大批優(yōu)秀企業(yè)的文化納入高校的教學(xué)過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和守信意識(shí)。學(xué)生通過在校期間的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步了解企業(yè)的文化，工作方式、方法和工作流程，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)將來自己所從事的工作崗位，加強(qiáng)培養(yǎng)自己的專業(yè)崗位知識(shí)與技能，進(jìn)而培養(yǎng)自己的興趣愛好和職業(yè)知識(shí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和積極性，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。

2訂單式人才培養(yǎng)模式的基本條件和要求

確保具備充足的校企合作企業(yè)，選好訂單班的校企合作企業(yè)是高校順利實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵所在。高校為了自身今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)和穩(wěn)步發(fā)展，選定的校企合作企業(yè)要求是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)展前景廣闊、人才需求較多的優(yōu)秀企業(yè)，同時(shí)還應(yīng)盡量滿足各個(gè)管理層面的管理者素質(zhì)良好，能夠積極奉獻(xiàn)，熱衷于培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生為目的的大量?jī)?yōu)秀員工的存在。

由于個(gè)別高校在采取訂單式人才模式的過程中，或多或少地出現(xiàn)了這樣或是那樣的問題，致使訂單式人才培養(yǎng)模式終止或暫停。雖然訂單式人才培養(yǎng)模式的主體是高校的大學(xué)生，直接受益者也是高校的大學(xué)生，但是由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)該種人才培養(yǎng)模式認(rèn)識(shí)不足等種種原因，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)這樣和那樣的問題。高校要想能夠有效地進(jìn)行訂單式人才模式，必須認(rèn)真做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治工作。如果高校不能夠采取相應(yīng)的措施來解決這樣的問題，勢(shì)必會(huì)影響此種人才培養(yǎng)模式的有效開展。

能否準(zhǔn)確落實(shí)有關(guān)校企合作的國(guó)家政策和制度，是高校訂單式人才培養(yǎng)模式的必要條件。從高校整體層面而言，學(xué)校應(yīng)該給予各分院（系部）各專業(yè)更加優(yōu)惠的政策、更多的辦學(xué)自主權(quán)，不斷加大對(duì)各專業(yè)的投入力度，從而進(jìn)一步保證各專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式的有效落實(shí)。從校企合作企業(yè)來講，他們之所以進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，就是想在未來的時(shí)間里企業(yè)將接受一批自己簽下訂單的員工，為調(diào)動(dòng)該批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提升學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)和崗位知識(shí)能力，企業(yè)應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，這樣可以進(jìn)一步激勵(lì)和幫助學(xué)生努力完成自己的學(xué)業(yè)，將來十分樂意和高興進(jìn)入企業(yè)工作，并愿意為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切力量。

3訂單式人才培養(yǎng)模式的具體做法

實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)的高校要時(shí)刻把握社會(huì)人才市場(chǎng)需求變化和行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從社會(huì)的行業(yè)或領(lǐng)域去整體思考問題，增強(qiáng)自身發(fā)展的能力，最終實(shí)現(xiàn)面向社會(huì)、面向市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)模式。訂單式人才培養(yǎng)教學(xué)過程尤其是實(shí)踐教學(xué)過程及質(zhì)量的控制離不開合作企業(yè)的參與，為了進(jìn)一步確保高校能夠順利進(jìn)行此項(xiàng)工作，校企合作企業(yè)要參與到高校教育教學(xué)的整個(gè)過程中，對(duì)高校訂單式人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，確保高校與校企合作企業(yè)的產(chǎn)銷有效對(duì)接。

高校在實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)的過程中要著重注意一下幾個(gè)方面的問題：第一，學(xué)生素質(zhì)教育與社會(huì)人才需求相對(duì)接，素質(zhì)教育內(nèi)容要求與社會(huì)人才需求相一致，重點(diǎn)應(yīng)包括企業(yè)的文化、人才質(zhì)量要求等諸多方面；第二，校園人與職業(yè)人對(duì)接，最大化地為學(xué)生創(chuàng)造企業(yè)環(huán)境，不斷強(qiáng)化學(xué)生到企業(yè)的跟崗實(shí)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)；第三，理論與實(shí)踐教學(xué)對(duì)接，實(shí)踐教學(xué)要求必須具備的理論知識(shí)要在課堂中得以體現(xiàn)與深化，企業(yè)專業(yè)崗位要求的技能要在實(shí)踐教學(xué)中得以提升。高校要充分利用企業(yè)的豐富的物質(zhì)資源和優(yōu)秀的人力資源。要把企業(yè)的設(shè)施設(shè)備和優(yōu)秀人力資源充分利用起來，作為專業(yè)教學(xué)資源和教師職業(yè)能力培養(yǎng)和提升的重要資源。

4訂單式人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制

訂單式人才培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)“三贏”為目的，即企業(yè)通過校企合作辦學(xué)，可以提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，進(jìn)一步提高企業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力；高等學(xué)校通過校企合作一方面為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，也提高了自己的社會(huì)地位和聲譽(yù)；而學(xué)生通過自身的努力學(xué)習(xí)，可以在未來找到一份適合自己的工作崗位，解決了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力；當(dāng)然，訂單式人才培養(yǎng)在實(shí)際運(yùn)行過程中，往往會(huì)出現(xiàn)很多問題，這就要求高校與企業(yè)密切配合，采取有效措施，妥善處理好產(chǎn)生的一系列問題與矛盾，保證訂單式人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施。

同時(shí)，為了保證訂單式人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施，切實(shí)使學(xué)生在訂單式人才培養(yǎng)中真正獲得實(shí)惠，必須簽訂學(xué)生、合作企業(yè)和學(xué)校三方協(xié)議書，明確合作企業(yè)在學(xué)生實(shí)踐操作技能提升方面的權(quán)利與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)各自承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)。

如今，訂單式人才培養(yǎng)模式已經(jīng)被國(guó)內(nèi)外許多高校所采納，它已經(jīng)成為高校教育教學(xué)改革的快車道，也為企業(yè)解決了人才短缺的諸多問題，更為學(xué)生將來對(duì)口就業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。

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