與中等生一起學(xué)習(xí)高中化學(xué)

范利君

收到本科錄取通知書后，家人從起初的喜悅激動后轉(zhuǎn)為深深的憂慮，自己那五彩繽紛的少女夢也瞬間暗淡下來，因為錄取專業(yè)是應(yīng)用化學(xué)……說起化學(xué)，人們的第一反應(yīng)是：噢，做化肥的啊！作為化學(xué)教育工作者，我們有必要把學(xué)生帶入河面更加開闊、景色更加優(yōu)美、內(nèi)容更加神奇的化學(xué)海洋中，使化學(xué)真正成為一門實用學(xué)科。所以，先來認識一下化學(xué)：世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一?；瘜W(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。

化學(xué)這門學(xué)科屬于理科，不過它有著很大的文科特點：內(nèi)容多、知識碎，有不少知識在中學(xué)階段只能知其然而無法探究其所以然，學(xué)生只能記住，甚至于不少人都認為“化學(xué)是第二外語”，化學(xué)的分子式就相當(dāng)于英語單詞，化學(xué)方程式就是英語的句子。學(xué)生在初中階段只有一年的化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也就相當(dāng)于只認識了少量的一些英語單詞，會寫一些簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式，到了高中，撲面而來的反應(yīng)原理、實驗操作方法、化學(xué)反應(yīng)方程式著實會讓他們措手不及，尤其是我們學(xué)校這些中差學(xué)生，本身基礎(chǔ)薄弱，想要平地起高樓自然需要更多的精力、更多的時間。

對于高一新生，第一次上課不要急著灌輸教材內(nèi)容，較好的做法互相了解。這里，第一步是調(diào)查他們的入學(xué)成績，也就是備課環(huán)節(jié)中的備學(xué)生，中考化學(xué)總分是50分，可以先看看班里30分及以上的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分數(shù)有多大，從而對該班化學(xué)學(xué)習(xí)水平作出初步評估。若50%以下學(xué)生的入學(xué)成績不能達到30分，該班須花一個月左右的時間來補初中化學(xué)、夯基礎(chǔ)；若班里一半以上學(xué)生入學(xué)成績較高，該班可直接開高中化學(xué)內(nèi)容，但須注意，教學(xué)過程中涉及較難的初中內(nèi)容時（如除雜、溶解度等）須先講授清楚，千萬不要默認已知。

接著進入備教材環(huán)節(jié)，化學(xué)必修1既涉及化學(xué)的一些基本知識，如化學(xué)物質(zhì)的分類，化學(xué)基本實驗如物質(zhì)的分離、提純、檢驗等，又涉及化學(xué)量的表示和運算，如物質(zhì)的量及其計算，還涉及氧化還原反應(yīng)的知識，以及強弱電解質(zhì)和離子方程式的書寫等，內(nèi)容是整個高中階段最多的，故而一定要結(jié)合自己的課程表和學(xué)校的工作歷制定合理的課時計劃表，把握教材中的難點和重點，明確哪些詳講，哪些略講，合理分配教學(xué)時間，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃；化學(xué)必修2主要學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律等基礎(chǔ)知識以及化學(xué)反應(yīng)與能量、有機化合物知識、化學(xué)與社會等基本理論。必修2在整個化學(xué)教材中起承前啟后的作用，承前是指必修1所學(xué)的元素知識在必修2第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律及第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展中又遇到，必修2是對前面知識的復(fù)習(xí)和拓展；而啟后是指必修2的學(xué)習(xí)，為選修模塊打下一定的基礎(chǔ)，必修2所學(xué)的知識在選修模塊中都要繼續(xù)深入了解：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律對應(yīng)了選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)與能量對應(yīng)了選修4化學(xué)反應(yīng)原理，有機化合物對應(yīng)了選修5有機化學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展對應(yīng)了選修1化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)，相對而言，高一下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)稍有減輕，在一學(xué)期的相互適應(yīng)后老師和學(xué)生之間有了一定的默契度，所以這學(xué)期教師應(yīng)當(dāng)開始建設(shè)屬于自己和自己學(xué)生間的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在，“鉀鈉銨鹽硝酸鹽可溶于水不沉淀”“氧降還升”“小胳膊擰不過大腿”等已成為我和1501班學(xué)生間的化學(xué)密語。

備設(shè)計也是教的一個重要環(huán)節(jié)，印象最深的是學(xué)習(xí)原電池的一節(jié)課，上課前我一直在反復(fù)思考怎么讓學(xué)生接受這個新概念，無意中看到教材中提及的蘋果電池這個小實驗一下激發(fā)了這次課的靈感，簡單的一個銅鑰匙作為正極材料，螺絲刀上的鋁合金作為負極材料，蘋果中的果酸作為電解質(zhì)溶液，加上借來的電流表，一個真正的可以觸摸的可以控制的原電池就出現(xiàn)在了我的課堂中，滿懷好奇心和探索欲的學(xué)生從這個小小的蘋果電池身上清楚的了解了原電池的工作原理，并且一直到學(xué)習(xí)電解池還對原電池的相關(guān)內(nèi)容記憶猶新。也就是說上課要恰當(dāng)?shù)挠煤媒虒W(xué)輔助以達到事半功倍的效果，還有就是把“鋇餐”“除水垢”“相似相溶原理用濕巾除油漬”等與人們生活息息相關(guān)的化學(xué)知識貫穿到教學(xué)中去，給學(xué)生的生活帶來方便，讓課堂不枯燥，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣。

一節(jié)新課要有導(dǎo)課、新授、小結(jié)、鞏固、作業(yè)等基本環(huán)節(jié)，在理解教學(xué)目標、吃透教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要充實完善教學(xué)的每一個細節(jié)，并達到如下要求：第一，課的導(dǎo)入要簡潔明快，方式要多樣，通常用時不超過5分鐘；第二，新授內(nèi)容要設(shè)置短小精干的情景助學(xué)，師生的交流互動、教師的講解分析做到條理清晰、有梯度，分析透徹，要有一定的思維深度，實驗操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯、結(jié)論可靠。教學(xué)過程中拼棄“灌輸法”，積極倡導(dǎo)探究法。要精細提問（包括討論問題、探究問題），增加學(xué)生的思維容量，這一過程用時約25分鐘左右；第三，小結(jié)，要在過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時進行，對照學(xué)習(xí)目標有否達成，努力養(yǎng)成學(xué)生自測目標達成度的習(xí)慣。小結(jié)，不應(yīng)成為教師的“專利”，不能成為教師自我授課的總結(jié)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生發(fā)言、交流，發(fā)表他們的觀點，然后再由教師歸納強化，用時約5分鐘左右；第四，幫助學(xué)生課堂鞏固消化要選用與本節(jié)課所授知識內(nèi)容緊密相聯(lián)的習(xí)題。對學(xué)生進行鞏固訓(xùn)練，以檢查學(xué)生目標達成為核心。教師的選題要做到有的放矢，目標、針對性要強。對學(xué)生的口答練習(xí)，要有錯必糾。紙筆練習(xí)要選“典型”習(xí)題，可通過投影或其他形式進行，師生互動，共同提高。同時，要強化學(xué)生的自查自糾意識。這一過程約用時10分鐘左右。

“聽”，即積極主動地聽，積極參與教學(xué)全過程，通過學(xué)生的思維活動，可了解學(xué)生的真正情況，有利于有的放矢的教學(xué)?！坝洝?，即記住教師講的重點、公式、性質(zhì)，突出重點，抓住關(guān)鍵?！皩憽?，即認真記筆記，抓住關(guān)鍵的內(nèi)容記錄，不要一字不漏地記錄，不要用學(xué)習(xí)文科的方法來學(xué)習(xí)理科，否則事倍功半?！皢枴?，即勤學(xué)好問，一問自己，二問同學(xué)，三問老師，老師要做好面批及查漏補缺工作。這是解惑，是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高行之有效的方法。“憶”，即記憶，學(xué)會咀嚼，反芻，消化，六個字的記憶。在這基礎(chǔ)上歸納，演繹，比較，總結(jié)，把知識綜合概括起來，不斷提高能力?！熬殹?，即要做到心到、眼到、口到，精練、巧練、理解練、練到位，這樣才會得心應(yīng)手。通過上述七個字的努力，協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)就會統(tǒng)一起來，知識與智能就能有顯著的長進，教學(xué)質(zhì)量必會有質(zhì)的飛躍。

不管怎樣，要成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，必須在新課程理念實踐自己有效教與學(xué)活動中，不斷磨煉自己，錘煉自己，充實和發(fā)展自己，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，不斷提高自己，完善自己。endprint