貴州中醫(yī)相關(guān)專業(yè)本科醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀及影響因素分析

譚學(xué)惠，古小洪，傅 薇，李明娜，羅賢云

（貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院，貴州 貴陽(yáng) 550001）

貴州中醫(yī)相關(guān)專業(yè)本科醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀及影響因素分析

譚學(xué)惠，古小洪，傅 薇，李明娜，羅賢云

（貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院，貴州 貴陽(yáng) 550001）

目的分析近年來(lái)貴州中醫(yī)相關(guān)專業(yè)本科醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀及影響因素并給出建議。方法擇取我校2012～2016級(jí)5個(gè)班級(jí)的在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，包括：專業(yè)相關(guān)性問(wèn)題調(diào)查、就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查、就業(yè)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查。結(jié)果結(jié)果表示11.03%的學(xué)生選擇醫(yī)學(xué)雜志編輯等，59.47%的學(xué)生選擇基層醫(yī)院醫(yī)生，26.38%的學(xué)生不太清楚，3.12%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂；對(duì)剛開(kāi)始工作的薪酬，5.93%的學(xué)生能接受800～2000元，42.56%的學(xué)生能接受2000～3000元，39.06%的學(xué)生能接3000～4000元，等等，表明在校大學(xué)生并沒(méi)有樹立正確的價(jià)值觀與職業(yè)觀。結(jié)論針對(duì)這些問(wèn)題，接下來(lái)將會(huì)對(duì)這種情況進(jìn)行討論分析并給出相對(duì)應(yīng)的建議。

中醫(yī)相關(guān)專業(yè)；就業(yè)觀；調(diào)查分析；建議

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀也在不斷變化，為更好地了解學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)等方面的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，將對(duì)貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院在校的中醫(yī)相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行了調(diào)查分析[1]。旨在通過(guò)調(diào)查分析，幫助學(xué)生進(jìn)行合理定位，改革就業(yè)指導(dǎo)的課程建設(shè)[2]。

1 對(duì)象及方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

我校2012級(jí)，2013級(jí)，2014級(jí)，2015級(jí)，2016級(jí)5個(gè)年級(jí)的在校大學(xué)生。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查采取針對(duì)在校生進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。在校生調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容在校生對(duì)中醫(yī)相關(guān)專業(yè)的了解程度、招生情況、就業(yè)情況、就業(yè)指導(dǎo)情況、薪酬期望等等問(wèn)題。

1.3 調(diào)查方法

于2012年9月～2016年9月期間統(tǒng)招進(jìn)入貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院的在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷總份數(shù)1000份，原則上每個(gè)年級(jí)200份。調(diào)查中，采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)作答的方式進(jìn)行。

2 結(jié) 果

2.1 基本信息

在校生調(diào)查問(wèn)卷共計(jì)發(fā)放1000份，回收合格問(wèn)卷825份，合格率為82.5%。

2.2 調(diào)查問(wèn)題結(jié)果

2.2.1 專業(yè)相關(guān)性問(wèn)題調(diào)查

專業(yè)相關(guān)性問(wèn)題涉及學(xué)生的高考志愿、對(duì)招生情況的了解、對(duì)專業(yè)的了解程度、專業(yè)的社會(huì)地位等方面的認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)查。見(jiàn)表1。

表1 專業(yè)相關(guān)性問(wèn)題調(diào)查結(jié)果

2.2.2 就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查

就業(yè)相關(guān)問(wèn)題是學(xué)生進(jìn)入中醫(yī)院校進(jìn)行一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的專業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)，從而就是否關(guān)注專業(yè)就業(yè)情況和國(guó)家政策、是否需要開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的課程、對(duì)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)的了解、指導(dǎo)就業(yè)形勢(shì)后有沒(méi)有緊張等方面進(jìn)行調(diào)查。見(jiàn)表2。

2.2.3 就業(yè)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查

就業(yè)意向是畢業(yè)生在正確認(rèn)識(shí)自身現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)畢業(yè)后是否就業(yè)及如何就業(yè)的安排和打算[3]。學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，對(duì)專業(yè)就業(yè)情況有了一定了解后，就若市內(nèi)三甲醫(yī)院工作很難，你作何選擇、剛開(kāi)始工作可以接受什么樣的工資水平、就業(yè)地區(qū)首選、畢業(yè)后作何選擇等方面進(jìn)行調(diào)查。見(jiàn)表3。

3 建 議

綜上所述，首先，要加強(qiáng)中醫(yī)院校在中學(xué)階段進(jìn)行基本教育認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生在高考志愿選擇時(shí)候?qū)χ嗅t(yī)相關(guān)專業(yè)有基本的認(rèn)識(shí)，不至于盲目選擇中醫(yī)相關(guān)專業(yè)；對(duì)新入學(xué)的中醫(yī)院校的學(xué)生要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，了解自己專業(yè)是做什么、能做什么。其次，將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作全程化、前瞻化、全面化的進(jìn)行到中醫(yī)院校學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯教育里。

表2 就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查結(jié)果

表3 就業(yè)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查結(jié)果

[1] 劉 娜,歐 陽(yáng),杜 清.高等中醫(yī)院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查分析[J].中國(guó)民族民間醫(yī)藥,2015,22:1007-8517.

[2] 王 麗.淺談高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)[J].科技研究,2014,6:2095-3589.

[3] 賈慧群,張永莉,王建輝.由醫(yī)學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析談大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作[J].醫(yī)學(xué)教育探索,2010,9(3):377.

R-1

B

ISSN.2095-8242.2017.067.13244.02

貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2015ZC158）

本文編輯：吳 衛(wèi)