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      基于核心素養(yǎng)的APP軟件“英語趣配音”在英語教學(xué)中的作用初探

      2017-12-18 13:37張震宇
      關(guān)鍵詞:育人核心學(xué)科

      張震宇

      當(dāng)前英語課程改革有了新的變化,更加關(guān)注學(xué)科育人價(jià)值;關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展;關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)受到更多人的推崇。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的帶動下,多款A(yù)PP學(xué)習(xí)軟件應(yīng)運(yùn)而生,在眾多學(xué)習(xí)軟件中,“英語趣配音”軟件既能滿足學(xué)生對英語知識的需求實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值,同時(shí)又能提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

      1. 英語課程改革

      隨著時(shí)代的發(fā)展,英語課程改革首要關(guān)注學(xué)科育人價(jià)值。因?yàn)橛⒄Z學(xué)科的首要任務(wù)是育人,教師需要思考學(xué)科價(jià)值是什么,如何通過教授這門學(xué)科實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo),提升學(xué)生的心智。其次關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展。教師要憑借英語學(xué)科媒介教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力。更多的是關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。英語學(xué)科素養(yǎng)主要思考的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門課程應(yīng)該發(fā)展什么樣的學(xué)科核心素養(yǎng),不再是知識單存的知識層面和實(shí)際語用價(jià)值。

      2. 英語學(xué)科的核心素養(yǎng)

      學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)由 “教書”到“育人”。使學(xué)生具備人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神的文化基礎(chǔ),在校學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活的自主發(fā)展,能夠在社會參與體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

      在課程改革當(dāng)中,英語課程提出了綜合語言運(yùn)用能力的學(xué)科課程目標(biāo),從過去重視語言知識和語言技能的雙基目標(biāo)轉(zhuǎn)向了多元的綜合目標(biāo),推動以學(xué)生發(fā)展為本的教育?,F(xiàn)在核心素養(yǎng)的建構(gòu)引發(fā)教師對課程內(nèi)容的重新思考和對教學(xué)方式的進(jìn)一步優(yōu)化,教師的教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化,從過去關(guān)注學(xué)科知識和技能,轉(zhuǎn)向了關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,也就是要在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀、良好的跨文化意識和有效的學(xué)習(xí)策略,這些都成為了英語教學(xué)的重要目標(biāo)。更加重視英語課程對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),充分創(chuàng)設(shè)語境,關(guān)注語篇意義,將對學(xué)生的對情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)落到實(shí)處,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展運(yùn)用英語分析問題和解決問題的能力。

      3. “英語趣配音”活動的有效開展

      通過給1-2分鐘的短視頻配音,讓英語學(xué)習(xí)充滿趣味。APP英語學(xué)習(xí)軟中每日會更新最新最熱的美劇、動漫、歌曲等視頻資源,英語學(xué)習(xí)和英語愛好者可以擺脫枯燥無味的背書學(xué)習(xí)方式,自由選擇模仿、跟讀喜歡的視頻,從而真正愛上英語學(xué)習(xí)。APP英語學(xué)習(xí)軟件不僅可以幫助學(xué)生提高英語知識水平,更多的是助力英語學(xué)科對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      3.1激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

      眾所周知,興趣是最好的老師,因此我們教師在整個教學(xué)過程中要注重興趣的培養(yǎng)。作為一名英語教師,更應(yīng)注重這一點(diǎn)。我的課堂都是以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主。通過互聯(lián)網(wǎng),我了解了一款英語學(xué)習(xí)軟件—英語趣配音,它使英語學(xué)習(xí)充滿了趣味性,趣配音的內(nèi)容涵蓋教材以及教材以外的很多內(nèi)容,可以幫助學(xué)生提高英語口語水平。有個學(xué)生為一首英文歌曲《My Heart will Go on》配音, 共用了二個多小時(shí),我把學(xué)生的作品發(fā)布到了微信朋友圈,朋友們都給予高度評價(jià)。我問學(xué)生是什么使她愿意用兩個小時(shí)來完成一篇配音作品,學(xué)生說就是因?yàn)榕d趣。還有個學(xué)生給電影《小黃人》一分鐘的片段配音,為了達(dá)到原聲的效果,十句話也是用了近一個小時(shí)。學(xué)生對趣配音活動感興趣的同時(shí)帶動了對英語學(xué)科的學(xué)習(xí),我們教師也可以更好地利用趣配音活動來為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)服務(wù)。

      3.2助力新課學(xué)習(xí)

      二十一世紀(jì)是科技時(shí)代,在這個時(shí)代的召喚下,傳統(tǒng)的英語課堂已經(jīng)失去了它的魅力,取而代之的是“互聯(lián)網(wǎng)+”新課堂的出現(xiàn)。借助于英語趣配音軟件,英語教學(xué)可以更輕松、更有效。

      我們的學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生每周回家一次,每個周末我會布置兩篇趣配音作業(yè),其中一篇是關(guān)于我們將要學(xué)習(xí)的新單元的主題,讓學(xué)生通過趣配音的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)。新一單元授課前通過展示兩位學(xué)生的趣配音作品來導(dǎo)入新課,學(xué)生的參與度極高,為了能夠在課堂展示自己的作品,都是非常認(rèn)真地去完成配音作業(yè),積極地就趣配音展示的內(nèi)容進(jìn)行深一層次的討論,使新課的學(xué)習(xí)更加輕松。通過單元相關(guān)內(nèi)容的配音,學(xué)生已經(jīng)很熟悉整個單元所學(xué)知識的內(nèi)容,課堂上有著極高的參與度,課堂的授課節(jié)奏更容易把握。在學(xué)校開展教學(xué)能手比賽課的時(shí),我參賽的授課內(nèi)容是Unit 3 How do you get to school? Section B閱讀部分Crossing the river to school課堂導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的,欣賞學(xué)生的趣配音作品《西安》、《北京水立方》和《云南》,通過展示學(xué)生的趣配音作品來進(jìn)入新課,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比賽課的最后環(huán)節(jié)是讓學(xué)生現(xiàn)場給《走路上學(xué)》的電影片段配音,為學(xué)生展示口語水平提供了一個平臺,同時(shí)升華了學(xué)生的情感。授課模式新穎,充分創(chuàng)設(shè)了語境,關(guān)注語篇意義,課堂效果好,受到了聽課教師的一直好評。

      3.3拓展英語課外知識

      語言的學(xué)習(xí)要重視積累,初中的英語知識不是很多、難度也不大,但是要讓學(xué)生站在更高的水平,我們就需要注重平時(shí)的課外知識拓展。趣配音的海量素材可以很好地為學(xué)生提供課外知識的拓展,每次課呈現(xiàn)的學(xué)生趣配音作品中會有一些高中生需要掌握的詞匯,學(xué)生在完成趣配音的過程已經(jīng)熟悉了發(fā)音,我會結(jié)合作品展示中這些詞匯的用法進(jìn)行講解,并給學(xué)生一些例句,提供語境讓學(xué)生知道如何去用這些詞匯,同時(shí)注意積累趣配音作品中的高級句式,例如虛擬語氣、同位語從句、表語從句和條件狀語從句等。在平時(shí)的寫作中鼓勵學(xué)生用這些高級詞匯和高級句式?,F(xiàn)在我班上的學(xué)生作文水平明顯上升了一個層次,學(xué)生在寫《My Family》時(shí),會用到happiness, humorous, harmonious等高級詞匯。多數(shù)學(xué)生在嘗試運(yùn)用從句時(shí)運(yùn)用得很恰當(dāng),學(xué)生在寫自我介紹時(shí)用到了以下句式:If I were a bird, I would fly in the sky. 學(xué)生在寫《My Dream》時(shí),用到了主語從句It struck me that I wanted to be a writer. 這些句子基本上都是趣配音作品中呈現(xiàn)后,教師進(jìn)行講解拓展,學(xué)生們掌握的。開學(xué)初至今,學(xué)生的整體寫作水平有了明顯的提高,同時(shí)掌握了學(xué)習(xí)英語的有效策略。endprint

      3.4感悟西方文化

      語言本身就是一種文化,學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)文化。作為英語學(xué)習(xí)者,我們需要更多的了解西方的文化,我們的教科書中也在進(jìn)行文化的滲透,通過趣配音,我們也可以讓學(xué)生更多地了解西方的文化。主要是借助西方的節(jié)日,西方比較隆重的節(jié)日,如萬圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)等,我們會布置相應(yīng)的趣配音作業(yè),讓學(xué)生在配音的過程去感悟西方的文化,課堂展示后,帶領(lǐng)學(xué)生一起來評價(jià)和辯論有關(guān)中西方文化的異同,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的跨文化意識。

      3.5滲透德育教育

      學(xué)科核心素養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)由 “教書”到“育人”的轉(zhuǎn)變。所以在教學(xué)中傳授知識已經(jīng)不是第一位了,要在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,真正做到育人。英語趣配音可以很好地輔助英語教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育,我會布置一些主題鮮明的趣配音作業(yè)。運(yùn)動的主題使學(xué)生明白了體育運(yùn)動的重要性,并愿意堅(jiān)持每天去鍛煉;健康主題讓學(xué)生懂得了什么是健康的生活方式;學(xué)習(xí)的主題促使學(xué)生意識到擁有一種適合自己的學(xué)習(xí)方法的重要性,也就是要學(xué)會學(xué)習(xí);夢想的主題激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,愿意為自己最美好的愿景努力付出;感恩的主題使學(xué)生體會到他人尤其是父母的不容易,從而懂得感恩,更加愛自己的父母;青春、夢想為主題的配音促使學(xué)生致力成為一個有理想有抱負(fù)的青少年等。所做的這些都可以促使培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。

      4. 結(jié)束語

      英語趣配音還在進(jìn)行時(shí),我的學(xué)生和我都很喜歡在上面發(fā)布我們的配音作品,進(jìn)行適時(shí)地交流。它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力,它拓展了學(xué)生的英語知識面。但是畢竟我們還是要以教材為主,英語趣配音只是輔助我們進(jìn)行一系列的教學(xué)活動。我們還是要根據(jù)實(shí)際要求,結(jié)合核心素養(yǎng)下對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),不斷地進(jìn)行思考和創(chuàng)新,不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,將提高學(xué)生綜合素質(zhì)的行動落實(shí)到每一節(jié)英語課。明確了要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,我們教師就知道課該怎樣上,才能積極主動地去探索,才能使我們的英語教學(xué)邁上一個新的臺階。

      [1] 程曉棠, 趙思奇. 英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵[J]. 課程·教材·教法,2016(05).

      [2] 禹明. 英語學(xué)科素養(yǎng)之我見[J]. 英語學(xué)習(xí),2015(04).

      [3] 劉穎. 初中生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 山東師范大學(xué),2013.

      [4] 曹晨. 英語配音在教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008.

      [5] 段淳淳. 英文電影配音與口語教學(xué)解析[J]. 繼續(xù)教育研究,2011(03).

      [6] 張倩. 談?wù)動⒄Z電影配音課學(xué)生活動設(shè)計(jì)[J]. 小學(xué)教學(xué)研究,2010(02).

      (作者單位:陜西省西咸新區(qū)秦漢中學(xué))endprint

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