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      課改進(jìn)程中的高中英語教學(xué)改革探索

      2017-12-18 21:31陶巖
      關(guān)鍵詞:板書效率教學(xué)方法

      陶巖

      在社會的不斷發(fā)展當(dāng)中,英語的地位日漸凸顯,但是在中國的教育體制之下,英語的教學(xué)變得日漸困難,一提到英語課,相信大家都很熟悉,同時(shí)也是另一部分學(xué)生頭疼的科目,尤其是隨著年級的升高,英語這一門學(xué)科變得更加理論化,深度也漸漸加深了,而在現(xiàn)在的英語教學(xué)當(dāng)中,大部分的教學(xué)方法都是沿襲老一輩的教育教學(xué)方法,沒有任何創(chuàng)新。對于教師而言只是一味地講解自己的,一點(diǎn)也不注意學(xué)生的需求和想要的教學(xué)方法,盲目而機(jī)械地教導(dǎo)學(xué)生,使得學(xué)生慢慢喪失學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)不到教師預(yù)想的效果。對于學(xué)生而言,大部分學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而學(xué),不夠了解課堂上講解的目標(biāo),更不用談其在時(shí)間的應(yīng)用。而且在中國的教育體制下,學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)對考試,盲目地學(xué)習(xí)。毫無興趣可言。因此這就要求我們提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

      1. 了解學(xué)生的聽課需求

      英語課堂的有效性說通俗一點(diǎn)就是讓學(xué)生聽好,明白對這節(jié)課堂感興趣,并且能夠很好地學(xué)進(jìn)去。因此學(xué)生是我們的主體,所以這就要求教師在講課的時(shí)候,能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生想要的是什么、喜歡什么樣的講課方法、什么樣的學(xué)習(xí)方式等等。教師在講課的同時(shí)就應(yīng)該注意到這些,折中大家的要求,以更好的教學(xué)方法來將知識展示給大家,讓學(xué)生能夠聽進(jìn)去,感興趣地聽進(jìn)去。從而慢慢地提高課堂的效率。而不能一味地只從教師自己的角度考慮課堂的教學(xué),畢竟學(xué)生才是聽課的主體。

      2. 教師把握節(jié)點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      阿基米德曾說過,“如果給我個(gè)支點(diǎn),我可以翹起整個(gè)地球?!痹谡麄€(gè)英語的課堂之中,教師無疑是那個(gè)支點(diǎn),能否翹起地球,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性可以說大部分在于教師。因此這就要求教師在教學(xué)的過程當(dāng)中對文本進(jìn)行細(xì)讀,把握文本的關(guān)鍵切入點(diǎn)即節(jié)點(diǎn),更好地完成教學(xué)環(huán)節(jié),例如 :采取一些獎(jiǎng)勵(lì)措施,在課堂上進(jìn)行提問,采取沙龍的教學(xué)方法等。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和興趣,讓大部分學(xué)生能夠聽得進(jìn)去,融入到教師的講課情景之中,同時(shí)還要在創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行教學(xué),合作探究提高課堂的效率,理論與實(shí)際相結(jié)合,通過學(xué)生的參與,挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)的課堂效率。

      3. 節(jié)奏恰當(dāng)氣氛融洽

      “節(jié)奏”指的是要使一堂課張弛有序。從心理學(xué)角度講,人最長的集中注意力的時(shí)間也只有十分鐘,而對于高中學(xué)生而言學(xué)習(xí)的壓力和升學(xué)的緊張度使得大部分學(xué)生對教師的講課喪失興趣,無法再一堂課上幾種注意力,因此能夠利用的有效時(shí)間可能更短。一堂課就像一闕歌有起承轉(zhuǎn)合的過渡,在教學(xué)過程中,教師的語言、肢體動(dòng)作和板書等都要在第一時(shí)間傳達(dá)出一個(gè)準(zhǔn)確的信號,以使學(xué)生能有相應(yīng)程度的心理反應(yīng)。特別是在講授教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí),畫龍點(diǎn)睛的時(shí)間不宜超過五分鐘。除此以外,教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)程序的設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的接受能力,在學(xué)生能夠接受的情況之下進(jìn)行教學(xué)。課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)過程中教師情感、激情的投入是必不可少的,更重要的是能夠?qū)⒆约旱募で楹芎玫貍鬟_(dá)給自己的學(xué)生,讓他們能夠體會到感受的到。從而使得教師的積極性調(diào)動(dòng)學(xué)會的積極性。實(shí)踐證明在前輩們教育心理學(xué)的研究中已總結(jié)出了許多制造良好的課堂氛圍,融洽的師生關(guān)系等各種心理效應(yīng)的合理運(yùn)用,使得學(xué)生則表現(xiàn)出積極的情感情緒,這些都有利于提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的感興趣程度。

      4. 使用多媒體教學(xué)

      隨著 現(xiàn)代教育媒體的發(fā)展改變了"一張嘴一支粉筆一塊黑板"的單調(diào)。目前很多教師都開始使用互聯(lián)網(wǎng)來制作課件,并且將其應(yīng)用到課堂上,從而優(yōu)化了課堂,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量能夠有效地縮短教學(xué)時(shí)間,提高記憶效率,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意與無意注意.方便、快捷、高效多媒體教學(xué)通過演示課件,使授課方式變得方便、快捷,節(jié)省了教師授課時(shí)的板書時(shí)間,提高了教學(xué)效率。有條件的院校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享,在校園網(wǎng)或者是教育網(wǎng),甚至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上,最大限度地實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會之間的交流。同時(shí)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對教學(xué)內(nèi)容可重復(fù)學(xué)習(xí),可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教育,提高教學(xué)效率,節(jié)約教育經(jīng)費(fèi),降低教育成本。通過綜合運(yùn)用一些現(xiàn)代的方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),能夠更好地彌補(bǔ)普通教學(xué)手段難以講清楚,和學(xué)生不易理解的知識點(diǎn),能同時(shí)人對于視頻的集中力要遠(yuǎn)高于板書的書寫講課方法,使學(xué)生也更好地集中注意力。

      總之,為了提高高中英語課堂的有效性,學(xué)生和教師作為一個(gè)主體是課堂上的主力軍,是不可分割的。在課堂上教師除了將課本上的所學(xué)知識講解出來,還應(yīng)注意教學(xué)的方式方法,充分讓學(xué)生參與其中,從而達(dá)到提高課堂的效率的效果。其次將教學(xué)結(jié)合時(shí)代的潮流。教師可以廣泛地應(yīng)用一些互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支持,利用多媒體的教學(xué)增加課堂的有趣性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      (作者單位:吉林省四平市教育學(xué)院)endprint

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