李興秀

經(jīng)常外出聽課學(xué)習(xí)，有幸“欣賞”到了許許多多的好課，時常被執(zhí)教教師的深厚文學(xué)素養(yǎng)所折服，經(jīng)常被課堂教學(xué)的新穎獨具特色所震驚，但每每在臨近下課之時，偶爾抬眼遙望黑板，內(nèi)心卻總帶著一絲絲的遺憾：偌大的一大塊黑板，上面的板書寥寥無幾字，少得真是可憐??！于是乎，一個大大的疑問時常閃現(xiàn)在我的腦海，一個深深的困惑經(jīng)常縈繞在我的心間：語文老師，今天您板書了嗎？

這個問題，不僅僅這幾節(jié)公開課所暴露出的問題，更是小學(xué)語文常態(tài)課所普遍存在的問題。筆者曾帶著這個疑問對學(xué)校的語文教師做過一份非正式調(diào)查，發(fā)現(xiàn)課堂上板書的比例大概只有五分之一。黑板，一塊本應(yīng)該寫滿密密麻麻的課堂要義的地方，為何越來越少？板書，一種本應(yīng)是體現(xiàn)課堂教學(xué)的提綱挈領(lǐng)的職能，為何空空如也？語文老師，今天您板書了嗎？這個問題，是值得每一位小學(xué)語文教師深思的問題。

部分語文教師，缺乏課堂板書的意識性?，F(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高端教學(xué)設(shè)備的更新配備，現(xiàn)在的語文課堂已演變?yōu)槁暋⒐?、電等多種媒體結(jié)合的現(xiàn)代信息化課堂。這些多媒體設(shè)備在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，也帶來了一系列無法避免的弊端，產(chǎn)生了一些無法克服的局限。更有甚者，讓有些教師產(chǎn)生了許多的誤解。用多媒體課件當(dāng)板書就是一個很好的例子。部分教師片面地認(rèn)為，課件就是板書，語文課前，只需要將所有的體現(xiàn)課文主要要義的地方一一制作成課件即可，語文課上，只需要將展現(xiàn)課堂教學(xué)提綱挈領(lǐng)的要點一一播放完畢就萬事大吉?？墒?，制作精美的教學(xué)課件，“眼花繚亂”的聲光科技，真的能“替代”板書嗎？答案無疑是否定的。教學(xué)課件制作得再精美，總有播放完的那一刻，哪有那工整細(xì)致的板書保存得長久？聲光科技播放得再引人，早已過多地牽扯了學(xué)生的精力，哪有那漂亮美觀的板書更能一目了然？所以，課件萬萬不能等同于板書，更不能“替代”板書。語文教師必須樹立高度的板書意識，該板書時，就板書。

部分語文教師，忽視課堂板書的工整性。值得慶幸的是，還是有不少的語文教師每天堅持板書的。但從一個更高層次的要求來講，他們的表現(xiàn)還是差強人意。最大的問題，就是忽視課堂板書的工整性。有時寫得寥寥草草，有時寫得歪歪扭扭。三個字概括：不認(rèn)真。俗話說：字如其人。潦草的板書，給人留下這位教師缺乏教師職業(yè)責(zé)任感的“話柄”;歪扭的字跡，給人留下這位教師職業(yè)素養(yǎng)不是很高的“負(fù)面”印象。不認(rèn)真板書，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，更是對教師自己的不負(fù)責(zé)任。所以，一名優(yōu)秀的教師，必須要養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真板書的好習(xí)慣。在這方面，聞名遐邇的名師們給我們起到了良好的表率作用，聲名遠播的大家們給我們樹立了很好的榜樣。難以忘懷，賈志敏老師因為視力不好幾乎趴在黑板上寫字;難以忘卻，于永正老師因為板書寫不開蹲在地上依舊認(rèn)認(rèn)真真地板書;難以釋懷，余映潮老師為了寫好一個漢字連擦五遍黑板直到寫到自己認(rèn)為滿意為止……認(rèn)認(rèn)真真板書，踏踏實實教學(xué)，這是名師大家們的“看家法寶”，也是他們傳授給我們的“絕技”。

部分語文教師，忽略課堂板書的美觀性。有些教師雖然具有了課堂板書的意識性，也能認(rèn)認(rèn)真真地寫字了，但卻忽略了課堂板書的美觀性。板書太過隨意，講到哪里寫到哪里;板書太多隨性，想怎么寫就怎么寫。在這樣的課堂里，你會發(fā)現(xiàn)，黑板上常常是這邊一點，那邊一些，有時密密麻麻，有時字大如盤，兩個字形容：難看。板書之間，缺乏聯(lián)系性;字里行間，缺少美觀性。其實，課堂板書，看似簡單，卻暗含深刻的涵義。它既是課文之中主要內(nèi)容的體現(xiàn)，是文章之內(nèi)提綱挈領(lǐng)的展示，更是課堂之上師生交流互動的展現(xiàn)。一幅出色的板書，體現(xiàn)的是文章佳詞妙句的特色精彩，給人一種愉悅之感;一幅優(yōu)秀的板書，展示的是提綱挈領(lǐng)間的內(nèi)在聯(lián)系，給人一種條理之美;一幅上好的板書，展現(xiàn)的師生互動交流時的智慧生成，給人一種理性之魅。

板書，是一位語文教師的基本功，更是教師職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。所以，從現(xiàn)在開始板書吧！每天堅持板書，樹立持之以恒板書的普遍意識;一筆一畫板書，養(yǎng)成認(rèn)真板書的良好習(xí)慣;深思熟慮板書，營造課堂板書的美觀境界。

“今天我板書了！”希望這句話能成為語文教師每節(jié)課下課前自我對話時發(fā)自內(nèi)心的最為真實動聽的話語。