努爾古麗·蘇力但哈孜

摘要：當(dāng)前的社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才提出了新的要求，中職生培養(yǎng)擔(dān)負(fù)著最艱難的任務(wù)，目前培養(yǎng)中職生比小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)階段的學(xué)生還要難，因為他們基礎(chǔ)薄弱、90%以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重厭學(xué)現(xiàn)象，因此中等職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：示范；學(xué)校建設(shè)；認(rèn)識

今后幾年，在全國范圍內(nèi)重點支持建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，以此帶動全國中等職業(yè)學(xué)校深化改革 ，加快發(fā)展 ，提高質(zhì)量 ，辦出特色是解決這些突出問題的重要舉措。

那么如何理解示范校建設(shè)

一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

堅持以服務(wù)為宗旨：以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，深化教育模式改革，推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新，著力提高育人效益，突出學(xué)校辦學(xué)特色。

堅持：中央引導(dǎo)，地方為主，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)：行業(yè)參與，校企合作，學(xué)校自主創(chuàng)新，具體實施，確保建設(shè)計劃的落實，推動中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)：中央財政重點支持1000所中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新，使其成為全國中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

三、重點任務(wù)：

1.改革培養(yǎng)模式。（1）以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，（2）重點加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。（3）改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，（4）密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，（5）實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)：①立足校企資源共享、互利共盈，②促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，③促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，④推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.改革教學(xué)模式。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向

1、加強(qiáng)實踐教學(xué)，2、著力促進(jìn)知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接，3、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，4、構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實踐教學(xué)環(huán)境： （1）創(chuàng)新教學(xué)方式，（2）深入開展項目教學(xué)，（3）案例教學(xué)，（4）場景教學(xué)，（5）模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，（6）通過數(shù)字仿真，（7）虛擬現(xiàn)實等信息化方式，（8）在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程（9）增強(qiáng)教學(xué)的實踐性、針對性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.改革辦學(xué)模式。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，（1）完善政府主導(dǎo)（2）依靠企業(yè)，（3）充分發(fā)揮行業(yè)作用（4）社會力量積極參與（5）公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學(xué)模式。（6）通過整合、調(diào)整和園區(qū)建設(shè)等方式優(yōu)化辦學(xué)資源配置，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實力。聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)、其他職業(yè)學(xué)校共同組建職教集團(tuán)，促進(jìn)優(yōu)勢互補。建立輻射機(jī)制，帶動農(nóng)村、西部和民族地區(qū)薄弱學(xué)校共同發(fā)展。

4.創(chuàng)新教育內(nèi)容。（1）以人才培養(yǎng)對接用人需求（2）專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)（3）課程對接崗位（4）教材對接技能為切入點，深化教學(xué)內(nèi)容改革。①用人需要，建立專業(yè)設(shè)置的動態(tài)機(jī)制；②建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先的精品專業(yè)；③建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會組織等多方參與的教材建設(shè)機(jī)制；④針對崗位技能要求變化；⑤在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。

5.加強(qiáng)隊伍建設(shè)。以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。形成吸引人才、穩(wěn)定隊伍的激勵機(jī)制。聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。落實教師在職進(jìn)修和企業(yè)實踐制度，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平。

6.完善內(nèi)部管理。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測和服務(wù)能力，建立健全各項規(guī)章制度，包括建立規(guī)范的招生和考試制度，嚴(yán)格的學(xué)籍和教育教學(xué)管理制度，健全的財務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度，科學(xué)的教師考核評價制度等；建立規(guī)范的電子學(xué)籍、教務(wù)和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)，保證學(xué)生信息的全面準(zhǔn)確；不斷提高學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。

7.改革評價模式。以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)1、按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會組織等多方共同參與的評價機(jī)制。2、建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評價模式和以能力為核心的學(xué)生評價模式。3、突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，4、提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。圍繞社會需求評價學(xué)校的辦學(xué)，動態(tài)適應(yīng)國家和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。

四、經(jīng)費投入

國家中等示范學(xué)校建設(shè)計劃所需資金，主要由中央財政專項安排。其重點支持項目學(xué)校建立1、工學(xué)結(jié)合2、校企合作3、頂崗實習(xí)的教育模式改革4、提高辦學(xué)質(zhì)量5、辦出自身特色，這個資金傾斜：先進(jìn)制造業(yè)，特別是傾斜裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的學(xué)校和專業(yè)。

五、圍繞基本文件精神明確目標(biāo)

圍繞國家示范校建設(shè)的基本性文件做好計劃。基本性文件指導(dǎo)每個階段的工作。

做好建設(shè)方案編制、項目建設(shè)任務(wù)書編制，示范校工作全覆蓋作為一次性工作的大提高，工作人員參與率不低于80%，通過示范校提高自身的能力，同時帶領(lǐng)兄弟學(xué)校起到示范校作用。

六、通過驗收檢查示范校工作的完成程度

首先要知道檢查驗收指標(biāo)的內(nèi)容，也就是說按照已申報通過的建設(shè)方案和項目建設(shè)任務(wù)書的指標(biāo)準(zhǔn)備材料，這并不是僅僅準(zhǔn)備材料，而是對學(xué)校培養(yǎng)模式的大改革，就是說在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、已不符合要求的要進(jìn)行改革、努力創(chuàng)新，探索符合現(xiàn)代職業(yè)教育的新的培養(yǎng)模式，以此推動中職學(xué)校人才培養(yǎng)改革步伐，為職業(yè)教育的新發(fā)展發(fā)揮帶頭作用引領(lǐng)兄弟學(xué)校加快發(fā)展。

檢查驗收的要點和任務(wù)：撰寫項目學(xué)校總結(jié)報告、填報建設(shè)過程質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)、系統(tǒng)總結(jié)建設(shè)成果、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、教師隊伍建設(shè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機(jī)制建設(shè)、特色項目（德育、創(chuàng)業(yè)教育、校園文化建設(shè)、信息化建設(shè)、學(xué)校內(nèi)部管理等）、建設(shè)經(jīng)費（專項資金預(yù)算執(zhí)行情況和使用效果，資金管理情況分析示范校建設(shè)金費的投入與使用）、對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度、對其他地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行示范，帶動和輻射的成效、建設(shè)成果（典型案例簡述）

參考資料：

[1]2011年度國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃 項目學(xué)校遴選基本條件

[2]教育部辦公廳 人力資源社會保障部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”檢查驗收工作的通知 教職成廳函〔2013〕5號

[3]“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”項目建設(shè)任務(wù)書endprint