新媒體時(shí)代學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思政教育工作創(chuàng)新研究

柴妍冬

摘 要： 新媒體時(shí)代給頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生思政教育注入了新的思路和活力。本研究基于浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)查，通過(guò)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育工作的難點(diǎn)和問(wèn)題的深入剖析，結(jié)合新媒體在思政教育工作中運(yùn)用的可行性分析，提出了運(yùn)用新媒體的創(chuàng)新途徑和方法，具有較強(qiáng)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞： 頂崗實(shí)習(xí)；思想政治教育；新媒體；工作創(chuàng)新；實(shí)證調(diào)查

隨著“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的高職教育人才培養(yǎng)模式逐漸得到社會(huì)的認(rèn)可，頂崗實(shí)習(xí)成為高職院校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理是高職院校黨建工作和思想政治教育工作中非常重要的內(nèi)容。在高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的半年里，他們從學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)各行業(yè)的工作者，這一變化對(duì)學(xué)生的心理和行為都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，在這一角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的思想政治教育工作尤為重要。因此，如何在企業(yè)、學(xué)校、家庭與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生之間搭建一個(gè)有效的思想政治教育平臺(tái)，尋找頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育的新途徑、新方法，是高職院校學(xué)生思想政治教育工作需要持續(xù)探討和完善的重要任務(wù)。

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生思想政治教育工作受到了極大的影響。新媒體方式為頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理和思想政治教育工作提供了新思路、新方法。

因此，深入研究如何創(chuàng)新利用新媒體平臺(tái)科學(xué)有效地指導(dǎo)高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、 高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作存在的問(wèn)題和難點(diǎn)

首先，從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生分布的企業(yè)相對(duì)散亂，情況較為復(fù)雜，思想政治教育的難度持續(xù)加大。很多高職院校存在師資力量不足，思政教育隊(duì)伍人員稀缺等情況，在校學(xué)生的思政教育和管理工作頭緒較多，已經(jīng)讓基層黨組織和教師隊(duì)伍忙不過(guò)來(lái)，更無(wú)暇顧及在外頂崗實(shí)習(xí)的畢業(yè)班級(jí)學(xué)生。

其次，從企業(yè)角度來(lái)說(shuō)，企業(yè)追求的是自身的效益和利益，這與學(xué)校及學(xué)生所追求的綜合素質(zhì)能力提升存在交叉和矛盾的地方，管理主體多元化、訴求不統(tǒng)一，這就使得處于頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生監(jiān)督和管理缺乏高校有保障的管理機(jī)制。

再者，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，處于頂崗實(shí)習(xí)期間的思想問(wèn)題不能得到及時(shí)有效的反饋，遇到心理問(wèn)題也不知道和誰(shuí)訴說(shuō)，遇到角色適應(yīng)或是工作中的問(wèn)題也沒(méi)有通暢的渠道進(jìn)行溝通和交流。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)校外學(xué)生進(jìn)行及時(shí)高效的思想政治教育工作非常必要。

二、關(guān)于新媒體在高職院校學(xué)生思想政治教育過(guò)程中運(yùn)用的調(diào)查及其啟示

為更好地探索新媒體方式在高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作中的運(yùn)用和學(xué)生的接受程度，本研究以浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系大三頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)新媒體方式，即網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，發(fā)放并回收有效問(wèn)卷183份。

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，本系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的行業(yè)多樣化明顯，在電子商務(wù)、快速消費(fèi)品、零售、服裝、餐飲、酒店、房地產(chǎn)等行業(yè)都有涉及，其中以餐飲、酒店等行業(yè)居多。不同行業(yè)的工作性質(zhì)對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的作息產(chǎn)生較大的影響。

調(diào)查顯示，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間最常用的新媒體方式是手機(jī)媒體，其次是網(wǎng)絡(luò)媒體，幾乎沒(méi)有人使用數(shù)字電視媒體方式接收信息，而且，本調(diào)查也發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天花在看網(wǎng)頁(yè)、上微信、聊QQ、看微博等新媒體上的時(shí)間大多集中在兩三個(gè)小時(shí)。這說(shuō)明新媒體的應(yīng)用可以集中在手機(jī)等個(gè)人移動(dòng)設(shè)備平臺(tái)上，其次考慮互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，而對(duì)其進(jìn)行集中思想政治教育工作的有效時(shí)間大約在兩三個(gè)小時(shí)范圍內(nèi)。

本次調(diào)查還針對(duì)新媒體的主體及其效果進(jìn)行了題項(xiàng)設(shè)置，回收的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間在社交通訊平臺(tái)上交流、互動(dòng)最多的是頂崗實(shí)習(xí)崗位中的領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)，其次是大學(xué)同學(xué)，而學(xué)校老師屬于聯(lián)系最不頻繁的主體。這給學(xué)校思想政治教育工作帶來(lái)了很大的警醒和啟發(fā)。如何增強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和專(zhuān)業(yè)老師在學(xué)生群體中的影響力，增加運(yùn)用新媒體的方式與其進(jìn)行溝通是學(xué)校方面新媒體運(yùn)用著重需要考慮的問(wèn)題。

聚焦新媒體的表達(dá)方式，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生選擇有時(shí)候會(huì)借用朋友圈、QQ空間或是微博公開(kāi)吐露自己在頂崗實(shí)習(xí)期間的心聲或發(fā)表自己的看法的較多，占而也有一部分學(xué)生不太習(xí)慣公開(kāi)表達(dá)自己的想法。

在新媒體平臺(tái)上發(fā)布和推廣的內(nèi)容這個(gè)方面，調(diào)查顯示，學(xué)生最樂(lè)于接受的是八卦、搞笑故事等趣聞?shì)W事，其次是與實(shí)際工作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作技能、與心理輔導(dǎo)相關(guān)的心靈雞湯類(lèi)內(nèi)容，與此同時(shí)，同學(xué)中典型榜樣事跡或是優(yōu)秀的實(shí)習(xí)工作心得分享也受一部分同學(xué)的歡迎。這個(gè)調(diào)查結(jié)果為高職院校在運(yùn)用新媒體方式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作的內(nèi)容提供了參考和借鑒。

三、頂崗實(shí)習(xí)期間高職院校學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)用新媒體的創(chuàng)新途徑

為更有效地推進(jìn)新媒體在高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作的運(yùn)用，結(jié)合本次調(diào)查研究的數(shù)據(jù)結(jié)果和分析結(jié)論，本研究認(rèn)為可以創(chuàng)新運(yùn)用新媒體的工作方法和途徑有如下幾點(diǎn)。

第一，以“四位一體”為核心理念，樹(shù)立新媒體背景下學(xué)生思想政治教育的先進(jìn)理念。頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的思想政治教育工作涉及到的主體有企業(yè)、學(xué)校、家庭、學(xué)生，需要這四個(gè)主體緊密結(jié)合在一起，各司其職，共同服務(wù)于學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作。企業(yè)需要在工作內(nèi)容的指導(dǎo)，工作方法的傳授及工作情況的把握等方面及時(shí)和學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行反饋交流，學(xué)校需要借助專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師、班主任、輔導(dǎo)員的力量對(duì)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解，而家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中需要及時(shí)了解學(xué)生的適應(yīng)情況和心理狀況，只有“四位一體”，形成合力，并在新媒體的平臺(tái)上，利用創(chuàng)新的交流方式及時(shí)反饋，交流，探討，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做出相應(yīng)的響應(yīng)和對(duì)策。

第二，構(gòu)建并逐步完善頂崗實(shí)習(xí)交流系統(tǒng)，輔以公眾號(hào)、微博等公眾渠道，開(kāi)拓頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育新媒體平臺(tái)。頂崗實(shí)習(xí)交流系統(tǒng)這個(gè)新媒體平臺(tái)更聚焦于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也可以增加設(shè)計(jì)創(chuàng)新的功能模塊，學(xué)生可以表達(dá)頂崗實(shí)習(xí)期間的困惑，以及需要得到的幫助等。除了特定的頂崗實(shí)習(xí)交流平臺(tái)之外，學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)普適及專(zhuān)用的頂崗實(shí)習(xí)交流公眾號(hào)，或?qū)W校、系部的官方微博等，不定期向處于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生推送各種對(duì)他們有幫助的信息和內(nèi)容，也可以是豐富他們業(yè)余生活的趣味軼事，在增加學(xué)生粘性的同時(shí)起到很好的指導(dǎo)教育作用。

第三，合理運(yùn)用“典型教育”，通過(guò)新媒體平臺(tái)展示和分享在頂崗實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出的學(xué)生事跡和心得感悟。典型教育指的是通過(guò)典型的人或事件進(jìn)行示范教育，從而使人們提高某方面的思想認(rèn)識(shí)或是提高技巧技能。高職院?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)，如公眾號(hào)平臺(tái)，官方微信號(hào)，官方微博或者對(duì)學(xué)生比較有影響力的老師的個(gè)人公眾平臺(tái)，挖掘并選取一些能夠引起學(xué)生思想情感上共鳴的事件，或是寫(xiě)得比較具有傳播力和感染力的心得體會(huì)，從而讓處于頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生受到教育。典型教育所選取的人物或者事件都是學(xué)生身邊熟悉的同學(xué)，往往更能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，并因其較高的相似度和認(rèn)同度，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的榜樣作用。

新媒體時(shí)代的到來(lái)為高職院校學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作帶來(lái)了很多啟發(fā)和思考，恰當(dāng)運(yùn)用新媒體的方式可以大大提高對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思政教育工作的有效性。誠(chéng)然，新媒體的運(yùn)用有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，因?yàn)樾旅襟w內(nèi)容的繁雜性，虛擬空間交流的不可控性，學(xué)生群體需求的多樣性，價(jià)值觀念的多元化等現(xiàn)狀，如何高效開(kāi)展新媒體平臺(tái)上的思想政治教育工作仍是教育工作者需要持續(xù)研究和探討的重要課題。

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