新形勢下黨校加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉的思考

曹俊紅

黨性鍛煉是干部健康成長的根本保證，是黨校學(xué)員的必修課。在新形勢下，如何規(guī)范黨員干部的執(zhí)政行為、提高黨員干部的執(zhí)政能力，是擺在各級黨員干部面前的一項(xiàng)重大政治課題，也是黨校擔(dān)負(fù)的重要使命。

一、新形勢對黨校加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉提出了新要求

黨性鍛煉作為黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，無論從新時(shí)期黨校擔(dān)負(fù)的重要使命，還是從干部健康成長的內(nèi)在要求和干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，都突顯了它的極端重要性和必要性。

（一）習(xí)近平總書記系列講話精神，對黨校加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉指明了方向。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)問題，在系列重要講話中多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。從他提出要堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足共產(chǎn)黨員精神上的“鈣”，到提出好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”，到提出領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“三嚴(yán)三實(shí)”，再到提出領(lǐng)導(dǎo)干部“四有”要求和要做尊法學(xué)法守法用法的模范，以及他多次強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)干部要始終對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊龋@一系列重要論述都是對新形勢下黨性修養(yǎng)要求的新論述，具有極其豐富、深刻的時(shí)代內(nèi)涵，有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對性，為黨校加強(qiáng)學(xué)員黨性修養(yǎng)提供了科學(xué)指導(dǎo)和基本遵循。

（二）建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，迫切需要加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉。堅(jiān)定的黨性，是成為高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部的首要條件。當(dāng)前，干部隊(duì)伍的主流是好的，但也有一些黨員干部個(gè)人主義、自由主義嚴(yán)重，目無組織紀(jì)律；有的領(lǐng)導(dǎo)干部不能很好地執(zhí)行民主集中制，班子成員各自為政、自以為是；有的黨員干部熱衷于拉幫結(jié)派、搞小圈子等等。這些問題，如果不及時(shí)解決，任其發(fā)展下去，勢必給黨的事業(yè)帶來極大損害。

因此各級黨校應(yīng)發(fā)揮“三個(gè)陣地”、“一個(gè)熔爐”的優(yōu)勢，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉，提高各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力，為改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。

（三）發(fā)揮黨校熔爐作用、履行黨校重要使命，必須加強(qiáng)學(xué)員的黨性鍛煉。黨校作為黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨員干部黨性鍛煉的大熔爐，是培養(yǎng)和提高黨員干部為人民服務(wù)才能的大學(xué)校。黨校教育的對象是黨員干部，以黨的基本理論為主課，以黨性鍛煉為核心，歷來是黨校教育有別于其他成人教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從現(xiàn)實(shí)看，在理想信念、道德品行方面出現(xiàn)的問題，是釀成一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作失誤、甚至走上腐敗道路的重要原因。

黨校必須在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對黨性教育規(guī)律的研究，加強(qiáng)對黨性教育課程體系的開發(fā)、教材體系的建設(shè)和人才隊(duì)伍特別是組織員隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高黨性教育科學(xué)化的水平，這是充分發(fā)揮黨?！叭蹱t”作用，履行好黨校職能使命的必由之路。

二、當(dāng)前黨校在加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉中存在突出問題

一是方針政策教學(xué)多，黨性理論教學(xué)少。

二是理論教學(xué)多，黨性鍛煉少。

三是黨校對學(xué)員組織紀(jì)律性要求還不夠嚴(yán)格。

三、對黨校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)員黨性鍛煉的建議

1.在理論教育中夯實(shí)黨性修養(yǎng)的根基。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅(jiān)定來源于理論上的清醒。理論武裝是黨性教育的重要途徑和有力武器，對黨性起固本強(qiáng)基作用。新形勢下黨校加強(qiáng)學(xué)員黨性教育，堅(jiān)持把中國特色社會(huì)主義理論體系作為黨校教學(xué)的中心內(nèi)容，用馬克思主義中國化的最新理論成果特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝學(xué)員。

2.突出黨性教育專題課重要地位。理論武裝和黨性教育是黨校的看家本領(lǐng)。在黨校教學(xué)布局中，除理論武裝板塊之外，應(yīng)當(dāng)設(shè)置黨性教育板塊，將其納入教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)籌考慮、精心設(shè)置、科學(xué)安排，根據(jù)學(xué)員學(xué)制和班次的不同，差異化開設(shè)相應(yīng)的黨性教育專題課程，使之與理論教學(xué)課程相互補(bǔ)充、相得益彰。引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》，增強(qiáng)嚴(yán)格遵守《黨章》的自覺性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)黨員意識(shí)和黨性觀念。引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)員傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、踐行黨的優(yōu)良作風(fēng)的自覺性和堅(jiān)定性。引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講黨性、重品行、作表率，做社會(huì)主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)掌握黨的路線方針政策、國內(nèi)外形勢以及黨情國情世情，增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)遵守黨紀(jì)黨規(guī)國法，牢固樹立法治觀念，敬畏法律、敬畏歷史、敬畏人民。

3.科學(xué)設(shè)計(jì)黨性教育載體。黨性教育既是理論教育，也是實(shí)踐教育，不僅需要科學(xué)的理論武裝、嚴(yán)格的學(xué)員管理，也需要學(xué)員在親身體驗(yàn)中、在實(shí)踐中加強(qiáng)黨性的錘煉養(yǎng)成。相對于理論教學(xué)，在實(shí)踐中的直觀體驗(yàn)和切身感悟更具有沖擊力、感染力和影響力。學(xué)員們期望能夠更加深入基層，自覺求智于民、問計(jì)于民，了解基層實(shí)際情況，為群眾排憂解難，在實(shí)踐中磨礪黨性、檢驗(yàn)黨性、提高黨性。黨校黨性教育實(shí)踐中采取的學(xué)員論壇、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)參觀、黨性分析、組織生活會(huì)等形式和載體，對于學(xué)員黨性修養(yǎng)也具有較好的效果。

不同的黨性教育活動(dòng)載體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同班次學(xué)員的特點(diǎn)、教學(xué)安排的節(jié)奏以及黨性教育的整體設(shè)計(jì)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人而宜。通過形式多樣的黨性教育活動(dòng)，使學(xué)員身心受到觸動(dòng)、感動(dòng)、震撼，能夠有所思考、有所感悟、有所升華，看到差距不足，強(qiáng)化敬畏和感恩，自警自省，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。

4.在嚴(yán)格的學(xué)員管理中加強(qiáng)黨性教育。從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理是貫徹“黨校姓黨”原則的保證。對學(xué)員進(jìn)行黨性教育，同嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，堅(jiān)持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理、組織管理和生活管理密切結(jié)合起來。讓學(xué)員學(xué)習(xí)生活在一個(gè)沒有特權(quán)的環(huán)境中，強(qiáng)化受約束的感覺，培養(yǎng)敬畏之心，習(xí)慣接受嚴(yán)格的政治生活鍛煉，通過內(nèi)化于心達(dá)到外化于行，訓(xùn)練知行合一、言行一致，養(yǎng)成自我教育、自我提升的好習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微處錘煉黨性、體驗(yàn)黨性，讓學(xué)員在特殊的氛圍中達(dá)到黨性鍛煉的高度自覺，養(yǎng)成加強(qiáng)黨性鍛煉的良好習(xí)慣。

5.加強(qiáng)黨性教育的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。黨性教育的科學(xué)化建設(shè)，需要在總結(jié)黨性教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力圍繞黨性教育規(guī)律，加強(qiáng)黨性教育制度化、規(guī)范化建設(shè)，堅(jiān)持制度管人、制度管事，做到黨性教育工作有章可循、有章必循、違章必究。在黨性教育的制度建設(shè)中，突出黨性教育在黨校整體教學(xué)布局中的重要地位，制定不同學(xué)制班次學(xué)員黨性鍛煉的實(shí)施方案，明確學(xué)員學(xué)習(xí)管理、組織管理、生活管理等具體要求，強(qiáng)化學(xué)員入學(xué)教育、期中、期末管理、學(xué)習(xí)考核等環(huán)節(jié)的流程管理，加強(qiáng)黨性教育實(shí)踐基地和載體建設(shè)，統(tǒng)籌各種不同形式黨性教育載體，取得最佳實(shí)效。為提高黨性教育科學(xué)化水平，保證黨校黨性教育成效的持續(xù)性，還要進(jìn)一步加強(qiáng)黨校、學(xué)員派出單位和各級黨委組織、紀(jì)檢等相關(guān)部門的密切配合，形成合力，建立學(xué)員在黨校的黨性鍛煉與畢業(yè)離校后的黨性鍛煉間的聯(lián)接機(jī)制。

6.加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)。黨校黨性教育的成效，取決于一支高素質(zhì)的黨校教師隊(duì)伍。沒有一支政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，就難以保證干部培訓(xùn)的質(zhì)量和成效。堅(jiān)持教育者先受教育，不斷加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)。大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，采取多種有效形式，培養(yǎng)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的堅(jiān)定的馬克思主義教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治忠誠和政治定力，為人師表、率先垂范，推動(dòng)黨校黨性教育取得實(shí)效。endprint