“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生輕創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究

邊洪寧+王紅+李潔

摘要：世界科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展促使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸滲透到社會(huì)各界，為社會(huì)中各個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生的輕創(chuàng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。為此，本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下輕創(chuàng)業(yè)的相關(guān)概述，創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；輕創(chuàng)業(yè)

引言：

信息技術(shù)具有信息傳播速度快、信息更新及時(shí)等特點(diǎn)，逐漸融入到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，并且就當(dāng)前信息技術(shù)的應(yīng)用情況來(lái)看，還呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)。在這種形勢(shì)下，國(guó)家就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了相關(guān)的支持性政策，以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，由于信息技術(shù)的應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，為大學(xué)生的輕創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新產(chǎn)品類(lèi)型、更新產(chǎn)品銷(xiāo)售模式等，在新的時(shí)代背景下找尋創(chuàng)業(yè)點(diǎn)[1]。

一、輕創(chuàng)業(yè)的相關(guān)概述

輕創(chuàng)業(yè)作為一種全新的概念，目前，國(guó)內(nèi)外的相關(guān)學(xué)者還沒(méi)有對(duì)輕創(chuàng)業(yè)進(jìn)行一個(gè)較為明確的規(guī)定。但是，在社會(huì)中，人們對(duì)輕創(chuàng)業(yè)有了自己的認(rèn)識(shí)。即大學(xué)生的兼職、課余銷(xiāo)售、商業(yè)幫忙等都看作是輕創(chuàng)業(yè)行為，并且有的大學(xué)生將這種行為逐漸演變成了輕創(chuàng)業(yè)，走上了創(chuàng)業(yè)的道路?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生的輕創(chuàng)業(yè)改變的主要有以下兩個(gè)方面，一方面，是創(chuàng)業(yè)的行為，將大學(xué)生的兼職等都看作是一種簡(jiǎn)單的輕創(chuàng)業(yè)，拓寬了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)渠道。另一方面，創(chuàng)業(yè)觀念的改變，輕創(chuàng)業(yè)逐漸將傳統(tǒng)的做大做強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛眯淖鲂〉挠^念，并且在國(guó)家政策以及互聯(lián)網(wǎng)背景的支持下，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)拓展了更寬的道路，極大的激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

21世紀(jì)初期，我國(guó)掀起了創(chuàng)業(yè)的浪潮，并且將互聯(lián)網(wǎng)作為創(chuàng)業(yè)中的關(guān)鍵性因素，并且在國(guó)家以及社會(huì)的重視下，逐漸完善了我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)。在這種形勢(shì)下，有人逐漸看到了互聯(lián)網(wǎng)中背景下隱藏的商機(jī)，催生了輕創(chuàng)業(yè)時(shí)代的到來(lái)。但是，輕創(chuàng)業(yè)概念并不是最近才提出來(lái)的，只不過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)的催化下，促使輕創(chuàng)業(yè)展現(xiàn)了新的生機(jī)。由此可以看出，互聯(lián)網(wǎng)與輕創(chuàng)業(yè)是相互影響、相互促進(jìn)、共同依賴(lài)的[2]。

二 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生輕創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

1、 投資少

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生輕創(chuàng)業(yè)可以是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也可以是一個(gè)人，或者是一個(gè)人利用少量的時(shí)間和精力去管理和參與都可以實(shí)現(xiàn)輕創(chuàng)業(yè)，并且能獲得較好的成果。甚至有的大學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下實(shí)現(xiàn)一人身兼多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的情況，拓展大學(xué)生的輕創(chuàng)業(yè)道路。其中輕創(chuàng)業(yè)中人力資源的投資是一部分，而資金的投資也占據(jù)著十分重要的地位。如果是傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，大學(xué)生與社會(huì)的接觸較少，沒(méi)有固定的收入來(lái)源，想要大學(xué)生投入較多的資金投入到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，并且還要面臨較高的投資風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)嚴(yán)重的抑制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的輕創(chuàng)業(yè)，只需要大學(xué)生能夠有最近基本的生活保證就可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生輕創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中甚至不需要辦工桌，隨隨便便找一個(gè)咖啡廳，就可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的輕創(chuàng)業(yè)。但是大學(xué)生輕創(chuàng)業(yè)的前提是需要找到一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且就這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行深層次的研究。

2、零庫(kù)存

傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式可能會(huì)面臨大量的庫(kù)存積壓，如果這些產(chǎn)品不能夠及時(shí)地銷(xiāo)售出去，將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗，并且面臨巨大的資金損失。但是，輕創(chuàng)業(yè)可以通過(guò)按需制作、合理調(diào)配的手段，避免庫(kù)存積壓的現(xiàn)象。但是要實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存，還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的背后有著較為科學(xué)、合理的大分工與大合作。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)人員還需要與各個(gè)環(huán)節(jié)的管理人員進(jìn)行系統(tǒng)溝通，將創(chuàng)業(yè)和管理中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反饋，促使各個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。例如：深圳就有一位藝術(shù)家在互聯(lián)網(wǎng)上提出了“數(shù)綿羊”的手機(jī)游戲的構(gòu)思，然后有很多的手機(jī)游戲的開(kāi)發(fā)商紛紛向藝術(shù)家拋去橄欖枝尋求合作。雖然該游戲到目前為止還只是一個(gè)構(gòu)思，但是等互聯(lián)網(wǎng)的背景下大量的媒體對(duì)這件事進(jìn)行報(bào)道，促使該事件在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中不斷地得到催化，為藝術(shù)家提供了更高廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生輕創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

1、開(kāi)辦培訓(xùn)班

很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就開(kāi)始做家教，為此，大學(xué)生對(duì)于這個(gè)行業(yè)有著較深的了解。為此，大學(xué)生可以在這種情況下開(kāi)辦培訓(xùn)班，并且充分利用互聯(lián)網(wǎng)的對(duì)自己的培訓(xùn)班加以宣傳，擴(kuò)大培訓(xùn)班在社會(huì)中的影響力，同時(shí)為大學(xué)生培訓(xùn)班的招生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而培訓(xùn)班的培訓(xùn)項(xiàng)目較多，例如：數(shù)學(xué)培訓(xùn)、語(yǔ)文培訓(xùn)、游泳培訓(xùn)、藝術(shù)培訓(xùn)等，但是大學(xué)生在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)候應(yīng)該符合學(xué)生的年齡、特性以及實(shí)際情況等。而在互聯(lián)網(wǎng)的形勢(shì)下，培訓(xùn)班的培訓(xùn)模式也可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，針對(duì)那種路程較遠(yuǎn)而又想?yún)⒓优嘤?xùn)的學(xué)生，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，拓展培訓(xùn)班的招生范圍[3]。

2、 特色餐飲

俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，并且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，對(duì)食品的要求也逐漸提高。但是，就當(dāng)前的餐飲行業(yè)來(lái)看競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，為此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中想要從這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，需要?jiǎng)?chuàng)辦具有特色的餐飲。同時(shí)，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的背景下可以進(jìn)行網(wǎng)上訂餐，并且與快遞行業(yè)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)送餐上門(mén)的服務(wù)。

3、 美容美發(fā)行業(yè)

“愛(ài)美之心人皆有之”，而美容美發(fā)是一個(gè)與時(shí)尚相接軌的行業(yè)，具有十分廣闊的發(fā)展前景。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于時(shí)尚的了解更加透徹，能夠及時(shí)的抓住當(dāng)前年輕人的心理。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，大學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)的了解和學(xué)習(xí)最新的美容美發(fā)技術(shù)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供重要的技術(shù)保障。

小結(jié)：

綜上所述，大學(xué)生作為剛剛步入社會(huì)的群體，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，并且缺乏有效的商業(yè)管理模式，在創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)管理等方面還存在許多弊端，容易導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗，嚴(yán)重影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生輕創(chuàng)業(yè)可以依據(jù)當(dāng)前的環(huán)境尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，例如：微商、直播、電銷(xiāo)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]章巧眉. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 教育教學(xué)論壇， 2016（21）：1-3.

[2]姚瑤， 趙艷敏， 段美佳，等. "互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式研究[J]. 中小企業(yè)管理與科技旬刊， 2016（1）：227-228.

[3]陳愛(ài)雪. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式探究[J]. 黑龍江高教研究， 2017（4）：142-144.