劉靜
摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的思想政治教育方式效果不如從前,大學(xué)生更多的從網(wǎng)絡(luò)獲取多元化信息。這些信息的良莠不齊可能形成對(duì)當(dāng)代大學(xué)生錯(cuò)誤的指引方向,出現(xiàn)思想和行為方面的問(wèn)題,對(duì)大學(xué)生思想政治形成腐蝕。因此,輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育,而其中重要的渠道便是網(wǎng)絡(luò)教育。信息化、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)風(fēng)潮給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;思想政治;大學(xué)生
1.大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
1.1互聯(lián)網(wǎng)教育途徑對(duì)傳統(tǒng)教育途徑的沖擊
根據(jù)《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告(2015)》中的數(shù)據(jù),到2014年底,我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)到6.49億人,普及率達(dá)47.9%。到2015年6月,我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)6.68億,手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)48.8%。其中20-29歲年齡段網(wǎng)民所占比重最大,占其中的31.4%。與傳統(tǒng)思想政治教育的主題團(tuán)日、團(tuán)課黨課、宣傳講座、主題報(bào)告等形式相比較,互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息不僅突破了時(shí)間和空間的限制,同時(shí)也可以做到更加全面民主的思想意見(jiàn)表達(dá)和交流。在手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)使用中,微博、微信等工具也成為了廣大學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和呼聲的前沿陣地,更加自由的言論形式、更加簡(jiǎn)便的表達(dá)方法、更加快捷的傳播速度讓大學(xué)生在信息表達(dá)和獲取中更加青睞這些方法。如此之類的優(yōu)點(diǎn),也消除了傳統(tǒng)思想政治教育的沉悶、單方向灌輸?shù)娜毕荨?/p>
1.2互聯(lián)網(wǎng)信息傳播帶來(lái)的思想危害
網(wǎng)絡(luò)信息的快速流通和普遍獲取勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生所獲取的信息稂莠不齊,而網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管篩選制度不夠完善。雖然國(guó)家有相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布和傳播的法規(guī),地方大學(xué)校園也有相應(yīng)政策,但是正真規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的措施少之又少,這無(wú)疑給大學(xué)生增加了不良誘惑和引導(dǎo)。當(dāng)代高校大學(xué)生普遍缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息正確的甄選和鑒別能力,思維局限,并不能理解加強(qiáng)思想政治教育的意義,盲目跟風(fēng)、從眾,同時(shí)由于多種社會(huì)、個(gè)人因素對(duì)心理環(huán)境的影響,在某些誘因下,可能會(huì)產(chǎn)生一些浮躁、低俗的言行,加重或促成發(fā)布者的不良意圖。這些不良信息對(duì)意志不堅(jiān)定、思想建設(shè)不完善的學(xué)生產(chǎn)生不良影響,讓他們沉迷其中,對(duì)學(xué)業(yè)、生活、家庭等多方面造成影響,對(duì)其正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成造成錯(cuò)誤導(dǎo)向。同時(shí)一些沒(méi)有規(guī)范的西方思潮也可能給正處于意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生不正確引導(dǎo),促成難以挽回的心理和身體上的傷害。網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)的問(wèn)題讓大學(xué)生的思想道德形成了新的沖擊,也給思想道德教育加重了負(fù)擔(dān),成為廣大教育者必須解決的問(wèn)題。
1.3輔導(dǎo)員在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育中的不足
在大學(xué)生思想政治教育中,輔導(dǎo)員扮演者重要的角色,他們既是思想政治教育的主導(dǎo)力量,也是傳播思想政治信息的授業(yè)人,需要通過(guò)適合大學(xué)生的方法,將思想政治教育的目的達(dá)到。有些輔導(dǎo)員也意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)在青年學(xué)生中的重大作用,開(kāi)始嘗試進(jìn)行教育方式的改變。由于網(wǎng)絡(luò)信息量大,同時(shí)一些技術(shù)也難以掌握,輔導(dǎo)員做出的新嘗試并不能達(dá)到很好的效果,缺乏科學(xué)性和吸引力。對(duì)于學(xué)生的咨詢,輔導(dǎo)員又因?yàn)楣ぷ鞣泵?,管理人員眾多,而不能及時(shí)交流,使互動(dòng)性大大降低。
2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機(jī)遇
2.1教育途徑網(wǎng)絡(luò)化
互聯(lián)網(wǎng)生動(dòng)形象、簡(jiǎn)便快捷的信息傳播方式給了傳統(tǒng)思想政治教育很大沖擊,但也提供了新的途徑。與傳統(tǒng)的需要每個(gè)人到場(chǎng)的會(huì)議宣講相比,利用一些公共平臺(tái),如微博、微信、人人、QQ等,可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性,打破時(shí)間地域限制,讓學(xué)生更方便接受教育信息。網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)交流的平臺(tái),每個(gè)人可以是接受者,也可以是發(fā)布者,教育者在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí),可以與學(xué)生互動(dòng)交流,優(yōu)于傳統(tǒng)的單向灌輸。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育,輔導(dǎo)員將復(fù)雜難懂的概念用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)、視頻等展現(xiàn)出來(lái),易于接受理解,增加了吸引力,讓思想道德教育的內(nèi)容豐富多彩。
2.2溝通教育新方式
網(wǎng)絡(luò)給了人與人交流的新方式,在共同愛(ài)好和興趣的促使下,人們可以很快建立基本信任。思想政治教育就是要求輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的思想有深刻了解并進(jìn)行完善,輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)生每日的微博、微信等發(fā)布的消息能更方便了解學(xué)生熱議的話題和期望了解的內(nèi)容,在進(jìn)行思想政治教育時(shí)有所側(cè)重,融入新的知識(shí),與學(xué)生達(dá)成良好關(guān)系,補(bǔ)其所短,揚(yáng)其所長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中,輔導(dǎo)員把傳統(tǒng)單調(diào)的思想知識(shí)變成思想交流,對(duì)學(xué)生的感想進(jìn)行評(píng)論互動(dòng),把政治宣講變成政治講述,用一些事例表達(dá)原有的知識(shí),潛移默化中達(dá)到教育的目的。
3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略
3.1增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí),搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代主流趨勢(shì),輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在保證思想政治教育內(nèi)容不縮水、不變性的前提下,多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育,拓寬思路,掌握學(xué)生們喜愛(ài)的交流途徑,推廣思想建設(shè)知識(shí)??梢远ㄆ谂e辦集中授課學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上,把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種日常,潛移默化中進(jìn)行傳播。構(gòu)建多種教育交流平臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站等其他資源,建立思想政治教育專欄,發(fā)布教育信息,并允許學(xué)生發(fā)帖反饋。設(shè)置教育課程、教育案例、教育文獻(xiàn)等多個(gè)模塊,供老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)和查閱。在一些特殊的活動(dòng)日,進(jìn)行網(wǎng)上討論、視頻觀看等多種方式的教學(xué),了解紀(jì)念日的意義,進(jìn)行學(xué)生的思想建設(shè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),學(xué)生打開(kāi)了思想,說(shuō)出了心聲,實(shí)現(xiàn)真正意義的交流,也達(dá)到了教育的目的。
3.2多維度把握學(xué)生思想,點(diǎn)面結(jié)合學(xué)習(xí)教育
在學(xué)生的日常生活中,許多交流分享工具已經(jīng)成為發(fā)表自己想法的重要途徑,如QQ、微博、微信、人人等平臺(tái)。輔導(dǎo)員需要利用這些平臺(tái)與學(xué)生深入交流,通過(guò)他們的分享了解他們的思想動(dòng)態(tài),一言一語(yǔ)看出他們的深層想法,也利用自己的評(píng)論、分享傳播積極思想觀念,創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)交流氛圍,掌握學(xué)生的主流思想。同時(shí),輔導(dǎo)員可以在按期進(jìn)行統(tǒng)一授課、交流的基礎(chǔ)上,把通過(guò)交流平臺(tái)進(jìn)行的教育作為日常,點(diǎn)面結(jié)合,在集中課上總結(jié)日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,把個(gè)人的問(wèn)題作為案例進(jìn)行所有人的預(yù)防教育,起到更好的作用。
3.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管,倡導(dǎo)健康網(wǎng)絡(luò)行為
網(wǎng)絡(luò)信息稂莠不齊,未規(guī)范的西方思想等不良信息都在侵蝕著一些思想建設(shè)未健全、意志不足夠堅(jiān)定的大學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)多倡導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的網(wǎng)絡(luò)使用,不進(jìn)行低俗無(wú)聊的網(wǎng)絡(luò)行為,自覺(jué)抵制不良信息,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)如考前壓力大、就業(yè)困難等心理問(wèn)題時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),輔導(dǎo)員自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),尋找可以使用的心理素材,如電影、音樂(lè)等,把這些資源在進(jìn)行學(xué)生的心理疏導(dǎo)時(shí)使用,把單一的勸說(shuō)變成生動(dòng)的安慰和鼓勵(lì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康向上發(fā)展,加強(qiáng)思想政治建設(shè)。
3.4增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高能力教育者
根據(jù)國(guó)家的指導(dǎo)意見(jiàn),每150到200個(gè)學(xué)生需要配備一個(gè)輔導(dǎo)員,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)往往不能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。在職輔導(dǎo)員很多是留校畢業(yè)生,經(jīng)驗(yàn)不足,薪資不高,也使他們對(duì)于學(xué)生工作的熱情不高。因此我們需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),給予適合經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的基礎(chǔ)上,多設(shè)置輔導(dǎo)員,做好輔導(dǎo)員的傳承工作,把學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。在新時(shí)代,加強(qiáng)輔導(dǎo)員應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的能力培養(yǎng),做到與時(shí)俱進(jìn),用生動(dòng)的形式進(jìn)行教育,提高教育的吸引力和廣泛度,把教育工作做到實(shí)處,做成精品。
4.總結(jié)
綜上所述,新時(shí)代下的思想政治教育必將大量通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑,而網(wǎng)絡(luò)途徑帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)都需要輔導(dǎo)員進(jìn)行妥善的利用和規(guī)避,做到網(wǎng)絡(luò)思想教育的更好更有意義發(fā)展。endprint