我國(guó)高職院校校企合作運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新

王 妍

（長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與校企合作處，長(zhǎng)沙410004）

我國(guó)高職院校校企合作運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新

王 妍

（長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與校企合作處，長(zhǎng)沙410004）

在高職院校中，學(xué)校和企業(yè)二者聯(lián)系密切，并且通過(guò)一定的合作來(lái)達(dá)到雙贏。因此，針對(duì)高職院校校企合作的目標(biāo)、關(guān)系、方式、運(yùn)作等方面來(lái)進(jìn)行分析，以促進(jìn)校企合作，創(chuàng)新合作方式，建立長(zhǎng)效保障機(jī)制。

高職院校；企業(yè)；校企合作；創(chuàng)新方式；保障機(jī)制

我國(guó)改革開(kāi)放之后，國(guó)家開(kāi)始重視教育。20世紀(jì)80年代后，我國(guó)高職教育興起，并且形成了校企合作的方式，從中央到地方都從理論到實(shí)踐進(jìn)行了一定的研究，校企合作的方式開(kāi)始飛速發(fā)展，高職教育必將會(huì)同校企合作相聯(lián)系，并且國(guó)家需要出臺(tái)一定的政策對(duì)校企合作進(jìn)行鼓勵(lì)、支持。雖然校企合作觀念被國(guó)家、政府反復(fù)提及，但是仍然有很大一部分學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中，而且大多都是重形式、輕內(nèi)涵。

本文就校企合作存在的問(wèn)題提出了一些建議。對(duì)校企合作出現(xiàn)認(rèn)知偏差的原因在于學(xué)校和企業(yè)雙方?jīng)]有就合作建立長(zhǎng)效機(jī)制，并且企業(yè)和學(xué)校二者重心不同。企業(yè)如何合理的參與到學(xué)校教育中是一個(gè)老大難問(wèn)題，應(yīng)該著手建立適合校企合作的環(huán)境，建立完善的、合理的、能夠促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)雙方發(fā)展的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制是促進(jìn)校企合作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、高職院校校企合作運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)涵

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)高職院校的傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的需求。校企合作運(yùn)行機(jī)制是對(duì)學(xué)校和企業(yè)雙方的保證，可確保校企合作有效進(jìn)行，對(duì)校企合作運(yùn)行機(jī)制加以理解，有利于促進(jìn)校企合作的有效進(jìn)行，對(duì)校企合作中產(chǎn)生的一些問(wèn)題可以進(jìn)行合理的解決，從而促進(jìn)校企合作，保證學(xué)校和企業(yè)的雙贏。

第一，校企合作必須要有一個(gè)明確的、統(tǒng)一的目標(biāo)。在進(jìn)行校企合作中，學(xué)校和企業(yè)雙方的目標(biāo)都應(yīng)該是培養(yǎng)適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，這一目標(biāo)要貫徹到校企合作的方方面面，并且將這一目標(biāo)設(shè)立為衡量校企合作是否成功的重要標(biāo)桿。

第二，高職院校和企業(yè)在進(jìn)行校企合作時(shí)，雙方應(yīng)該相互作用。通過(guò)政府來(lái)引導(dǎo)校企合作的建立，學(xué)校和企業(yè)雙方都應(yīng)該落實(shí)校企合作，雙方都是實(shí)施主體，不管是哪一方的缺席都會(huì)導(dǎo)致校企合作夭折。因此，學(xué)校和企業(yè)在實(shí)際合作時(shí)，必須要認(rèn)清雙方之間的關(guān)系和對(duì)方作用，才能真正進(jìn)行長(zhǎng)效合作。

第三，學(xué)校和企業(yè)在進(jìn)行校企合作時(shí)，合作方式要公開(kāi)透明。高職院校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，直接面對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有極其重要的作用。所以，高職院校在和企業(yè)進(jìn)行校企合作時(shí)，必須要公開(kāi)透明，教育過(guò)程公開(kāi)化。學(xué)校教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等環(huán)節(jié)都應(yīng)該對(duì)企業(yè)開(kāi)放，從而保證企業(yè)可以參與到對(duì)學(xué)生的教學(xué)中來(lái)。在進(jìn)行校企合作時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)校和企業(yè)雙方的要求，從而選取一個(gè)合適、合理的合作方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

第四，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行校企合作必須要制定完善的長(zhǎng)效保障機(jī)制。要健全校企合作的制度、規(guī)章，創(chuàng)造和諧、規(guī)范的合作環(huán)境。只有保障機(jī)制發(fā)揮作用，校企合作才能長(zhǎng)久進(jìn)行下去。制定一定的規(guī)章制度對(duì)學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行制約，有利于保證校企合作的質(zhì)量，對(duì)于合作過(guò)程產(chǎn)生的問(wèn)題，也有規(guī)范的方法去解決，從而保證校企合作長(zhǎng)效、健康發(fā)展。

第五，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校企合作的最終目標(biāo)是教育集群化。教育集群化是指，在政府的引導(dǎo)下，學(xué)校和企業(yè)雙方通過(guò)簽訂一定協(xié)議以集群的方式進(jìn)行合作，從而達(dá)到共贏。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才要求不斷提高，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃有所不同，校企合作應(yīng)該從區(qū)域化出發(fā)，從而滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)技術(shù)型人才的需求。教育集群化是高職院校和企業(yè)雙方合作的指導(dǎo)性戰(zhàn)略。

二、創(chuàng)新高職院校校企合作運(yùn)行機(jī)制的主要途徑

要促進(jìn)校企合作長(zhǎng)效、健康發(fā)展，提高學(xué)校的教育水平，提高企業(yè)效能，就必須建立新型的校企合作運(yùn)行機(jī)制。創(chuàng)新校企合作應(yīng)該要求政府介入，對(duì)校企合作進(jìn)行宏觀調(diào)控，在校企合作中將企業(yè)、學(xué)校、政府、社會(huì)的功能發(fā)揮到最大，滿足各方的利益訴求，促進(jìn)對(duì)技術(shù)型人才的培養(yǎng)。在進(jìn)行校企合作時(shí)，學(xué)校和企業(yè)雙方應(yīng)該建立相應(yīng)的保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)合作。

（一）完善政府對(duì)校企合作的導(dǎo)向機(jī)制

從西方發(fā)達(dá)國(guó)家的校企合作進(jìn)程和經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)，在校企合作中政府要發(fā)揮相應(yīng)的作用，成為校企合作中必不可少的參與者。政府是否支持校企合作直接決定了校企合作是否成功，政府的推動(dòng)力對(duì)校企合作起到至關(guān)重要的作用。在其他國(guó)家高職教育的發(fā)展歷史中，我們可以看到校企合作的最初推動(dòng)者和激勵(lì)者都是政府。而且，我國(guó)歷來(lái)都是以政府政策推動(dòng)發(fā)展、改革進(jìn)行，基于這一國(guó)情，如果政府政策向校企合作方向傾斜，對(duì)其給以政策優(yōu)惠，則是推進(jìn)校企合作的有效方法。所以，要?jiǎng)?chuàng)新校企合作途徑，就必須建立以政府為主導(dǎo)的合作機(jī)制。對(duì)此，本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.政府加大對(duì)高職教育方面的財(cái)政支出，給予資金支持。高職教育在我國(guó)高等教育中占據(jù)很大比重，但是我國(guó)政府對(duì)高職院校的政策支持、資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有普通高校多，很大程度上阻礙了高職院校的發(fā)展。建立政府主導(dǎo)的校企合作機(jī)制，就必須要加大對(duì)高職院校的資金投入。所以中央、地方政府都應(yīng)該從區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)出發(fā)，加大對(duì)高職院校的資金投入，進(jìn)行一定的制度傾斜，從而促進(jìn)高職院校的發(fā)展，確保校企合作的長(zhǎng)效、健康運(yùn)行。并且政府還要引導(dǎo)社會(huì)其他力量對(duì)高職院校給予資金支持，從而促進(jìn)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.健全相應(yīng)的法律法規(guī)。我們可以從西方發(fā)達(dá)國(guó)家高職教育的歷史進(jìn)程中看出，他們之所以使高職院校成功發(fā)展，很大一部分原因是因?yàn)樗麄冊(cè)诟呗毥逃l(fā)展初期就建立了比較完善的法律法規(guī)，健全的法律法規(guī)有利于促進(jìn)高職教育的發(fā)展，也有利于解決一些棘手的問(wèn)題。隨著我國(guó)高職教育在高等教育中的比重逐漸增加，我國(guó)也陸續(xù)制定了一些促進(jìn)高職教育、推動(dòng)校企合作的法律文件和傾斜政策，在很大程度上推動(dòng)了高職教育的進(jìn)步。但是我國(guó)對(duì)高職教育和校企合作仍然缺乏健全的法律法規(guī)進(jìn)行管理，導(dǎo)致校企合作在實(shí)際操作過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。所以，要想促進(jìn)高職教育發(fā)展，只對(duì)其進(jìn)行政策傾斜和資金支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，政府應(yīng)該從相應(yīng)的法律法規(guī)入手，通過(guò)立法手段來(lái)明確高職教育在培養(yǎng)人才中的重要性，制定校企合作的實(shí)際操作流程，從而對(duì)校企合作進(jìn)行一定的保障。

3.加強(qiáng)對(duì)高職教育的宣傳，改變社會(huì)對(duì)高職教育的印象。在我國(guó)傳統(tǒng)的教育理念中，高職學(xué)生都是由不愿意學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生組成，這些學(xué)生的就業(yè)比普通高校大學(xué)生更加困難，所以很多家長(zhǎng)都不愿意讓孩子到高職院校就讀。政府應(yīng)該就這一觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，對(duì)高職院校進(jìn)行一定宣揚(yáng)，使人們明白高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的專門院校，其在就業(yè)、學(xué)生素質(zhì)等方面都不會(huì)落后于普通高校，從而促進(jìn)高職院校的發(fā)展。

（二）構(gòu)建校企合作的主體激勵(lì)機(jī)制

校企合作由政府、企業(yè)、學(xué)校三方主體構(gòu)成，通過(guò)建立共同目標(biāo)、建立戰(zhàn)略合作關(guān)系來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的合作。這三者的關(guān)系中，政府為引導(dǎo)者，對(duì)校企合作進(jìn)行整體的調(diào)控，學(xué)校和企業(yè)則是校企合作真正的主體，要建立校企合作的主體激勵(lì)機(jī)制，就必須要協(xié)調(diào)企業(yè)和學(xué)校雙方之間的關(guān)系，促進(jìn)雙方合作發(fā)展。

1.確保學(xué)校和企業(yè)在校企合作中的主體地位。在校企合作中，其出發(fā)點(diǎn)為雙方的共贏，合作目標(biāo)為培養(yǎng)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的技術(shù)型人才。校企雙方都需要在合作中協(xié)調(diào)各方利益，為合作目標(biāo)而奮斗。

2.協(xié)調(diào)校企合作參與各方的利益。在進(jìn)行校企合作中，導(dǎo)致合作失敗的主要原因就是沒(méi)有協(xié)調(diào)好雙方的利益訴求。建立主體激勵(lì)機(jī)制，就必須要實(shí)現(xiàn)校企雙方的利益共贏。第一，利益分配要合理；第二，保障雙方的利益；第三，在不損害對(duì)方利益的情況下，進(jìn)行自身利益最大化。

（三）建立長(zhǎng)效運(yùn)行的保障機(jī)制

在進(jìn)行校企合作時(shí)，需要一定的保障機(jī)制來(lái)確保校企合作的長(zhǎng)效、健康發(fā)展，否則，校企合作就沒(méi)有任何政策機(jī)制的支撐，極其容易斷裂。本文就如何建立長(zhǎng)效的校企合作保障機(jī)制提出以下幾點(diǎn)建議。

1.學(xué)校、企業(yè)雙方無(wú)縫對(duì)接，建立開(kāi)放透明的教學(xué)平臺(tái)。校企雙方無(wú)縫對(duì)接是指雙方在實(shí)際合作過(guò)程中要進(jìn)行高度融合，做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、教師與技師、教室與車間、校園文化與企業(yè)文化等方面都對(duì)接融合，只有這樣，才能確保雙方共同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的進(jìn)步、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。建立開(kāi)放透明的教學(xué)平臺(tái)可以使得企業(yè)明確學(xué)校的教學(xué)步驟、教學(xué)進(jìn)程，真正參與到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而更好培養(yǎng)適合于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。

2.依據(jù)校企雙方需求，健全科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)。校企合作的出發(fā)點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)雙方的共贏，學(xué)校為企業(yè)發(fā)展提供一定的理論支持，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐條件，通過(guò)校企雙方的合作，二者互相發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，建立一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、科研能力強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)。因而，要對(duì)學(xué)校和企業(yè)雙方問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，促進(jìn)學(xué)校企業(yè)雙方的共贏，從而為長(zhǎng)期的校企合作建立保障。

3.增加對(duì)校企合作的資金投入，建立多渠道資金來(lái)源機(jī)制。校企合作是高職院校發(fā)展強(qiáng)有力的推動(dòng)力。校企合作涉及到學(xué)校的方方面面，所以校企合作需要一定的資金支撐，這也是校企合作的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)完善校企合作的經(jīng)費(fèi)保障制度，為校企合作提供相應(yīng)的資金支持來(lái)確保校企合作的長(zhǎng)效發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。校企合作可以有效促進(jìn)高職院校的教學(xué)質(zhì)量提高，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，從而達(dá)到二者雙贏。創(chuàng)新校企合作，必須要建立保障機(jī)制，確保校企合作的健康、有效發(fā)展，從而為社會(huì)提供高素質(zhì)的技術(shù)型人才做出貢獻(xiàn)。

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G718.5

A

1673-291X（2017）35-0182-02

2017-08-31

王妍（1981－），女，河北保定人，碩士研究生，助理研究員，從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新研究。

[責(zé)任編輯 張宇霞]