◎陳艷光

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

◎陳艷光

在小學(xué)體育教學(xué)中，寓教于樂是必要達(dá)到的目標(biāo)。體育游戲教學(xué)是一種兼具趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性的教學(xué)方式，符合現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的需要，體育老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以考慮如何將體育游戲有效應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中去。

小學(xué)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是夯實(shí)基礎(chǔ)的部分。作為素質(zhì)教育的重要部分，體育教學(xué)在近年來(lái)的小學(xué)課程中重要性可見一斑。如何在小學(xué)階段促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成體育課堂的教學(xué)課程，是小學(xué)體育教學(xué)需要注重解決的問(wèn)題。運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方式是一個(gè)可行的辦法。將體育教學(xué)的課程內(nèi)容用游戲的方式教授給學(xué)生，既能活躍課堂氣氛，又易于被學(xué)生接受。從深層來(lái)看，這種方式更符合寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。

為什么要將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)

小學(xué)生由于年齡和生理局限，在學(xué)習(xí)上的自主性和注意力集中性不強(qiáng)，這時(shí)就需要教師用有效的方式和手段，將學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)方式上來(lái)。另一方面，由于課程改革，在新課標(biāo)全面實(shí)行的當(dāng)下，體育教學(xué)的目標(biāo)也不再是完成教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)付考試等“面子工程”，教師除了需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，在完成體育知識(shí)的教學(xué)之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、樹立學(xué)生正確體育觀念、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不能滿足以上要求的，因此，教師需要用新的方法誘導(dǎo)學(xué)生加入體育課堂中來(lái)，并能將對(duì)體育的興趣延伸到課堂外。

體育游戲作為一種游戲而不是單純的課程內(nèi)容，其具有的趣味性、情境性、競(jìng)賽性和團(tuán)隊(duì)參與性，能激發(fā)學(xué)生天然的參與感和競(jìng)爭(zhēng)本能。學(xué)生可以通過(guò)體育游戲獲得課堂教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，體育游戲本質(zhì)的游戲性更是能讓學(xué)生提升對(duì)體育項(xiàng)目的興趣和積極性。可以說(shuō)，將體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，是一種寓教于樂的體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。

如何將體育游戲有效應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中

如何將體育游戲應(yīng)用于準(zhǔn)備階段

在體育課程正式開始前，都會(huì)有準(zhǔn)備活動(dòng)的階段。這是由于，體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要消耗體能的活動(dòng)，并且需要一定的身體素質(zhì)，如果沒有活動(dòng)開身體就進(jìn)行體育項(xiàng)目，尤其是一些需要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目，很可能會(huì)造成身體的損傷，因此，在體育課程開始前必須進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

同時(shí)，作為一堂體育課最開始的部分，做好準(zhǔn)備階段的教學(xué)，也能讓接下來(lái)的課堂氛圍更融洽、完成課程更順利。教師可以在準(zhǔn)備階段就采用體育游戲的方式，通過(guò)“快速報(bào)數(shù)”“傳球”等游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和興奮狀態(tài)，使課堂氛圍熱烈起來(lái)。同時(shí)，學(xué)生參與到體育游戲中，也能達(dá)到激發(fā)興趣、活動(dòng)身體熱身的目標(biāo)，使得之后的課程能在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行下去。

如何將體育游戲應(yīng)用于練習(xí)階段

體育課程教學(xué)的基本要求和主要任務(wù)就是讓學(xué)生掌握體育項(xiàng)目的活動(dòng)方式和基礎(chǔ)技術(shù)特點(diǎn)。對(duì)注意力集中較差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，單純的動(dòng)作重復(fù)和要點(diǎn)背誦容易分心，使得課堂教學(xué)目標(biāo)的完成度較差。因此，教師可以將體育游戲應(yīng)用到體育技能練習(xí)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到體育練習(xí)中的熱情，在獲得游戲的樂趣的同時(shí)學(xué)習(xí)到課堂要求的體育項(xiàng)目的內(nèi)容。例如，在傳統(tǒng)的50米跑練習(xí)中，只是單純地練習(xí)起跑沖刺等技能，學(xué)生沒有了競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)興趣，就無(wú)法進(jìn)一步提高自己的體育能力，如果將50米跑演變成200米四人接力競(jìng)賽等形式，使單純的跑步練習(xí)獲得了游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感和參與熱情就立刻提升上來(lái)了，間斷式的練習(xí)也能避免動(dòng)作重復(fù)的乏味性，并且在學(xué)生觀看他人游戲的同時(shí)，還能在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)技巧的記憶，達(dá)到一舉多得的目的。

如何將體育游戲應(yīng)用到整理活動(dòng)階段

在正式教學(xué)階段和課上練習(xí)結(jié)束后，還需要一個(gè)整理活動(dòng)的階段。這是由于，體育運(yùn)動(dòng)之后，學(xué)生的身體依然處于興奮狀態(tài)，需要一個(gè)過(guò)渡到平靜安穩(wěn)的狀態(tài)，從而減低運(yùn)動(dòng)后的身體疲勞，并且能更好地進(jìn)入之后的其他課程的學(xué)習(xí)中去。在這個(gè)階段中，不再適宜用比較激烈的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而需要采用降低興奮點(diǎn)的手段。此時(shí)就需要一些不需要消耗體能的游戲方式，使學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)整理活動(dòng)階段。教師可以適當(dāng)采用音樂療法、瑜伽等方法，整理學(xué)生的思維、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能陶冶學(xué)生的情操。

將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)時(shí)需要注意的問(wèn)題

將體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，其主要目的還是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此，在將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)中時(shí)，為了達(dá)到事半功倍的游戲效果，需要注重游戲時(shí)間和選擇的游戲。注重游戲時(shí)間，需要教師根據(jù)課程需要，準(zhǔn)確把控游戲的時(shí)間和強(qiáng)度，不能讓游戲代替教學(xué)，游戲只是一種輔助手段，其目的是提高學(xué)生的積極性和參與感，但如果游戲的時(shí)間過(guò)多，強(qiáng)度過(guò)大，就很可能弱化了教學(xué)效果，使學(xué)生不能體會(huì)到體育課堂的教學(xué)目的；注重選擇的游戲，需要教師本身對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握精準(zhǔn)，從而選擇、設(shè)計(jì)出最適合教學(xué)內(nèi)容的游戲方式，通過(guò)游戲?qū)⑺虒W(xué)的體育項(xiàng)目有效地教授給學(xué)生，而不是單純地將課堂變成游樂場(chǎng)，因此，教師選擇的游戲必須是同時(shí)具有教學(xué)意義和游戲性兩大特點(diǎn)，在游戲時(shí)，需要教師自身準(zhǔn)確把握住游戲和課堂之間的界限，這樣才能真正有效地將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中去。

另外，由于體育教學(xué)本身就是一項(xiàng)具有風(fēng)險(xiǎn)的課堂教學(xué)，因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師還需要考慮到課堂教學(xué)的安全性，做到事前防范，并能及時(shí)中止事故和保證學(xué)生安全。尤其需要制定嚴(yán)格、科學(xué)的游戲規(guī)則，將可能出現(xiàn)的安全事故降低到最低。

綜上可知，將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，對(duì)幫助學(xué)生更好地完成課題內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的激情、提高團(tuán)隊(duì)合作能力等方面具有重要意義。因此，需要體育教學(xué)的各部門通力合作，將體育游戲有效地應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中去。

（作者單位：四平市六馬路小學(xué)校）