文/朱丹萍，上海杉達(dá)學(xué)院勝祥商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系

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基于實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)教學(xué)研究

文/朱丹萍，上海杉達(dá)學(xué)院勝祥商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系

會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)教學(xué)是提升會(huì)計(jì)工作質(zhì)量的關(guān)鍵性教學(xué)活動(dòng)，本文從實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際要求，從教學(xué)目標(biāo)定位、實(shí)踐模式選擇和信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建等多個(gè)方面，對(duì)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了完整的研究分析與優(yōu)化策略制定，對(duì)提升會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐質(zhì)量，具有十分重要的意義。

實(shí)踐創(chuàng)新；會(huì)計(jì)信息化；系統(tǒng)教學(xué)

提升會(huì)計(jì)教學(xué)的信息化水平是保證新時(shí)期會(huì)計(jì)教學(xué)工作得到全面優(yōu)化的關(guān)鍵，因此，從實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)的角度出發(fā)，對(duì)會(huì)計(jì)信息化工作進(jìn)行教學(xué)層面的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以很大程度上提升會(huì)計(jì)教學(xué)工作的整體質(zhì)量，促進(jìn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)在信息化教學(xué)方面得到更好的發(fā)展。

1 會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)教學(xué)存在的不足

1.1 會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)定位缺乏合理性

在實(shí)施會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的過(guò)程中，一些教學(xué)工作缺乏對(duì)會(huì)計(jì)工作模塊的關(guān)注，使得很多的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)只能對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行，很難適應(yīng)會(huì)計(jì)工作原理的研究分析需要，最終造成一些會(huì)計(jì)工作并不能在信息化教學(xué)方法的選擇方面具備足夠的合理性。還有一些會(huì)計(jì)信息化教學(xué)工作并不能適應(yīng)綜合能力的培養(yǎng)要求，導(dǎo)致很多的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)難以在綜合能力培養(yǎng)方面具備與具體問(wèn)題分析的對(duì)接緊密性，最終導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作在管理思想方面無(wú)法適應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)際需要。還有些教學(xué)目標(biāo)的選擇并不能適應(yīng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，導(dǎo)致一些會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人員很難在業(yè)務(wù)模型的處置過(guò)程中適應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，不利于信息化系統(tǒng)教學(xué)的全面優(yōu)化完善。

1.2 實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和模式選擇缺乏合理性

一些會(huì)計(jì)教學(xué)工作在進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)的過(guò)程中，并不能保證適應(yīng)會(huì)計(jì)工作的分析要求，導(dǎo)致很多的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)難以完整的適應(yīng)信息系統(tǒng)的優(yōu)化控制需要。還有一些會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)在進(jìn)行信息系統(tǒng)價(jià)值分析的過(guò)程中，對(duì)ERP系統(tǒng)的應(yīng)用缺乏足夠的了解，難以在制定具體實(shí)踐活動(dòng)模式的過(guò)程中，適應(yīng)實(shí)踐創(chuàng)新性質(zhì)業(yè)務(wù)的處理要求，最終造成很多的實(shí)踐活動(dòng)雖然可以適應(yīng)課程的推進(jìn)要求，卻難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)工作的具體需要。一些會(huì)計(jì)工作在模式設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)缺乏足夠的關(guān)注，導(dǎo)致一些會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)并不能適應(yīng)創(chuàng)新能力的教學(xué)需要，雖然保證了教學(xué)活動(dòng)的基本技術(shù)含量，卻難以在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

1.3 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制存在不足

信息系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制是確保會(huì)計(jì)教學(xué)工作得到不斷優(yōu)化的關(guān)鍵，目前一些會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)在進(jìn)行信息化系統(tǒng)教學(xué)處理的過(guò)程中，對(duì)于實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的重視程度不足，導(dǎo)致很多的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)難以憑借創(chuàng)新能力的優(yōu)勢(shì)更好的適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的需要，而與之相關(guān)的具體教學(xué)工作又難以在信息系統(tǒng)憑借價(jià)值運(yùn)行的過(guò)程中，與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的優(yōu)化處理需要相適應(yīng)，導(dǎo)致很多會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)并不能在信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)方面適應(yīng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)踐處理需要。

2 會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)化策略

2.1 提升會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)定位合理性

在會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)工作的技能培養(yǎng)需要，對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行分析機(jī)制和設(shè)計(jì)情況的調(diào)整，以便會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)可以在信息系統(tǒng)分析研究的過(guò)程中，適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際要求，為信息化系統(tǒng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。要結(jié)合會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理需要，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際運(yùn)行方法進(jìn)行總結(jié)，以便會(huì)計(jì)信息化的建設(shè)工作可以在教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容得到精準(zhǔn)判斷的情況下，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)際需要相適應(yīng)，保證信息化系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)可以在系統(tǒng)集成關(guān)系得到精準(zhǔn)判斷的情況下，與會(huì)計(jì)教學(xué)工作進(jìn)行融合。在進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)專業(yè)性培養(yǎng)的過(guò)程在，必須加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的分析，以便教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)可以更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的體制創(chuàng)新需要，為會(huì)計(jì)工作更好的適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展需要提供有利條件。

2.2 優(yōu)化實(shí)踐內(nèi)容與模式的選擇

在實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體環(huán)境的分析，使教育活動(dòng)可以更好的結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行明確，保證教學(xué)模式的改革不會(huì)偏移教學(xué)活動(dòng)的核心因素。另外，會(huì)計(jì)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)還必須適應(yīng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的分析處理需要，保證具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)問(wèn)題可以在教學(xué)內(nèi)容分析的過(guò)程中得到合理處置。除此之外，要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)工作創(chuàng)新培養(yǎng)能力的關(guān)注，在設(shè)計(jì)具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模式的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)價(jià)值的研究，并且保證實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)可以更好的適應(yīng)信息化系統(tǒng)的優(yōu)化處置需要，以便會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)在進(jìn)行具體創(chuàng)新處置的過(guò)程中，可以順應(yīng)會(huì)計(jì)創(chuàng)新業(yè)務(wù)的能力培養(yǎng)要求，并且保證會(huì)計(jì)工作可以教學(xué)活動(dòng)中收獲更加豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

2.3 優(yōu)化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制

在進(jìn)行具體的信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)的過(guò)程中，必須結(jié)合具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的運(yùn)行要求，對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)因素的規(guī)劃管理，結(jié)合具體的會(huì)計(jì)工作是稅收管理和團(tuán)隊(duì)管理方面的要求，對(duì)具體的會(huì)計(jì)工作經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式的價(jià)值予以分析，切實(shí)保證具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)可以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的決策與管理要求，為具體的會(huì)計(jì)工作提供有針對(duì)性的技術(shù)性支持。會(huì)計(jì)教學(xué)工作還需要結(jié)合信息化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)實(shí)踐課程的目標(biāo)予以管理，保證全部的教學(xué)活動(dòng)都可以在信息系統(tǒng)價(jià)值得到明確的情況下，與教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案相適應(yīng)，以便會(huì)計(jì)工作可以順應(yīng)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的工作的優(yōu)化處理需要，并且保證會(huì)計(jì)工作能夠在信息化系統(tǒng)優(yōu)化處置的過(guò)程中，與約束性條件的分析控制需要保持一致。

3 結(jié)論

會(huì)計(jì)的教學(xué)工作需要依靠信息化資源進(jìn)行有效的優(yōu)化處置，而從實(shí)踐的角度出發(fā)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行必要的優(yōu)化，可以很大程度上促進(jìn)信息化系統(tǒng)應(yīng)用價(jià)值的提高，并且保證會(huì)計(jì)教學(xué)工作可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的的指引下，更好的發(fā)揮信息化系統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。

[1]陳昊.在線教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性研究[D].重慶交通大學(xué),2014.

[2]楊文燮.高校制度創(chuàng)業(yè)教育模式及運(yùn)行機(jī)制研究[D].東南大學(xué),2016.

[3]劉玲雪.信息化背景下我國(guó)本科會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究[D].內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué),2015.

[4]孔榮華.基于ERP視角的高職會(huì)計(jì)電算化教育研究[D].中國(guó)海洋大學(xué),2008.

朱丹萍（1988—）女，上海市，職稱：助教，學(xué)歷：本科。研究方向：會(huì)計(jì)信息化，會(huì)計(jì)方向?qū)嵺`類課程。單位：上海杉達(dá)學(xué)院勝祥商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系。