李陳亞

高校思政教育基本經(jīng)驗(yàn)探索

李陳亞

如今的高等教育體系中只有加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思政教育工作才可以使高校教育得到更加理想的改革現(xiàn)狀，而且對大學(xué)生自身素質(zhì)的提升起到足夠的促進(jìn)作用，所以各個(gè)高校應(yīng)該對思政教育改革給予足夠的重視，而高校思政教育往往受到傳統(tǒng)思想的影響，在實(shí)施中具有種種的不足。本文從多個(gè)角度來對高校思政教育工作中存在的問題進(jìn)行了概述，最終提出了完善高校思政工作的建議，使高校思政教育的基本經(jīng)驗(yàn)得到展現(xiàn)，幫助高校思政工作走向更好的未來。

如今高校思政教育中存在著一些問題，比如說教育理念落后，教育形式單一化等等問題，這些問題應(yīng)該得到教育界各方人士的注重，只有這樣才可以使各個(gè)高校培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

當(dāng)代高校思政教育的困境分析

大學(xué)生思想價(jià)值觀念的多元化。因?yàn)樯鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)多元化的影響，使現(xiàn)階段我國高等教育體系的發(fā)展受到強(qiáng)烈的沖擊，改變了廣大社會居民的思想觀念，使之向著多元化的方向發(fā)展，而大學(xué)生具有的多元化價(jià)值觀更加影響了社會主流價(jià)值觀的發(fā)展，同時(shí)大學(xué)生還受到了網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的影響，最終使大學(xué)生對基本價(jià)值判斷產(chǎn)生了巨大的困惑。

形式化教育不符合人才培養(yǎng)要求。如今高校的思政教育工作都是以我們黨和國家以及社會為基點(diǎn)的，因此我國高等教育人才培養(yǎng)要求和當(dāng)前個(gè)性化教育的政策是格格不入的，而高校思政教育工作能夠維系社會的穩(wěn)定，能夠造就和諧社會。高校思政教育以國家和社會的為主要的發(fā)展前提，但是這種教育模式不能使大學(xué)生的親和力和說服力得到真正的發(fā)揮，也會使一些大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的思政教育是官僚主義和形式主義的化身。

新興媒體對高校思政教育的沖擊。如今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，通信軟件、博客和微博這樣的媒體開始進(jìn)入大學(xué)生的生活之中，這些媒體對社會主義精神文明的發(fā)展，鞭撻社會丑惡現(xiàn)象和傳播知識文化發(fā)揮了巨大的促進(jìn)作用。所以這些新興的媒體能夠成為影響大學(xué)生思想和行為的最佳元素。而對于網(wǎng)絡(luò)來說，大學(xué)生更加的傾向于其信息的傳遞，能夠受到網(wǎng)絡(luò)信息的嚴(yán)重影響和作用。所以對于思政教育來說一定能夠快速地把握住網(wǎng)絡(luò)信息的產(chǎn)生和傳播，只有這樣才可以使大學(xué)生在更加有利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中生存。

當(dāng)代高校思政教育存在的問題

對思政教育重視程度不足。對于如今的高校教育體系來說，即便對思政教育的地位給予了肯定，但是對于培養(yǎng)高質(zhì)量人才，培養(yǎng)學(xué)校知名度的教育目標(biāo)來說，它們的重點(diǎn)是改善高校教育環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，同時(shí)也會注重高素質(zhì)師資力量的建設(shè)，而對于思政教育的重視程度不夠。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育更多的注重專業(yè)課的開展。而教師往往會將思政教育當(dāng)作是一種任務(wù)，而且高校還會為了得到高學(xué)分而對思政教學(xué)進(jìn)行應(yīng)付，這樣的問題說明了高校的思政教育環(huán)境在不斷的發(fā)生惡劣的變化。

思政教育師資力量較為薄弱。近些年來，高等教育改革進(jìn)程中盡管對高校思政教育工作給出了足夠的重視，但是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育的影響，思政教育專業(yè)師資隊(duì)伍不能在短時(shí)間內(nèi)完成蛻變，所以思政教育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和人數(shù)等方面就會出現(xiàn)多種不足，再加上當(dāng)今的高校很少建立完善的管理體系和考核機(jī)制。其中有些思政教師沒有足夠的責(zé)任心和耐心，最終使師資力量顯得嚴(yán)重不足，同時(shí)高校的思政教育教師沒有完善的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)制，最終就塑造了薄弱的師資力量，對思政工作的順利開展增添了諸多的不利。

高校思政教學(xué)的手段普遍落后。如今高校思政教學(xué)的手段普遍落后，因?yàn)殚L期受到傳統(tǒng)思政教學(xué)方法的影響，使高校的一些思政教育教師沒有動力和勇氣去創(chuàng)新教學(xué)方法，最終使思政教學(xué)死板僵硬的進(jìn)行著，這樣學(xué)生們在傳統(tǒng)守舊的教學(xué)方法中產(chǎn)生了消極和怠慢的心理，最終使思政教育變得更加不盡理想，久而久之，思政教育就會變成師生的噩夢，就會使他們對思政教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，使思政教育的發(fā)展受到巨大的阻礙。

當(dāng)代高校思政教育所采取的策略

提升對思政教育的重視程度。要使高校對思政教育的重視程度發(fā)生改變，突出思政教育工作的重要性，認(rèn)真分析思政教育所帶來的重要作用和價(jià)值，使學(xué)校能夠看到思政教育帶來的顯著成效，最終提升高校對思政教育的重視程度。改變自己傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，將思政教育工作真正地融入到學(xué)校的發(fā)展之中，改變思政教師對思政教育的偏見，使其真正的感受到思政教育的可靠性。最終使高校和思政教育者統(tǒng)一步調(diào)，對思政教育有足夠的重視，最終保障帶給思政教育工作一個(gè)錦繡前程。

加強(qiáng)思政教育師資力量的培養(yǎng)。要想思政教學(xué)得到更好的發(fā)展，就應(yīng)該有好的師資力量，只有具備了好的師資力量才可以帶給思政教學(xué)更好的支撐力，這樣教師們才可以具有高超的教學(xué)水平，老師們的素質(zhì)才可以得到更大的提升，這樣這些老師就會進(jìn)行更具價(jià)值的教學(xué)，教師也就會在教學(xué)中發(fā)揮自己的才能，使教學(xué)變得更加具有意義，使學(xué)生們得到更好的教育。所以只有對教師進(jìn)行更好的培養(yǎng)，才可以使教學(xué)變得更有活力。

改變高校思政教學(xué)方法，對其進(jìn)行創(chuàng)新。對于思政教學(xué)方法要進(jìn)行改變和創(chuàng)新，如今是一個(gè)高速發(fā)展的社會，而高校的思政教育也在面臨著巨大的改善，所以應(yīng)該懂得思變，變則通，變則可以改變學(xué)生們對思政教育的看法，可以使他們積極主動地加入到思政教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)閯?chuàng)新的思政教學(xué)方法可以改善教學(xué)的效率，能夠更大限度地成就思政教師的教學(xué)成果，使思政教學(xué)變得更加容易被學(xué)生接受，最終帶給思政教育更好的發(fā)展現(xiàn)狀。

總之，各大院校應(yīng)該從多個(gè)角度去分析思政教育體系的不足，能夠通過改善對思政教育的重視程度，改變師資力量和革新教育手段等方式來不斷的推動其進(jìn)行改革，這樣培養(yǎng)出綜合性的高素質(zhì)人才，進(jìn)而使高等教育體系在思政教育的輔助下獲得更加重大的發(fā)展。

（作者單位：哈爾濱商業(yè)大學(xué)）