淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)的指導(dǎo)策略

李茂中

摘 要：寫字教學(xué)是基礎(chǔ)教育階段語文學(xué)科的重要任務(wù)，也是全面提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要因素。小學(xué)生智力發(fā)展快，接受能力強(qiáng)，正是打下堅(jiān)實(shí)書寫基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，只要科學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真練習(xí)，一定能把漢字書寫端正、美觀。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；科學(xué)指導(dǎo)；強(qiáng)化訓(xùn)練

寫字是基礎(chǔ)教育階段語文學(xué)習(xí)之始，也是語文教學(xué)之基礎(chǔ)。寫字與識字、閱讀和寫作等共同構(gòu)成了語文教學(xué)的基本內(nèi)容?！读x務(wù)教育語文新課標(biāo)》指出，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。那么，抓好寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能需要哪些策略呢？

一、激發(fā)興趣，是寫好字的前提

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”指導(dǎo)小學(xué)生練字，如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首，結(jié)構(gòu)造型，機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、橫、豎、鉤等寫字技巧，久而久之，學(xué)生就會感到乏味。所以，教師要從培養(yǎng)孩子的寫字興趣入手，多方面引導(dǎo)孩子了解我們的漢字，讓他們愛上我們的漢字。

1.故事啟迪

漢字是我們中華文化的瑰寶，在我國千百年的寫字史上，在留給我們許許多多不朽佳作的同時(shí)，也為我們留下了許多高山仰止的人格形象：柳公權(quán)“心正則筆直”；王羲之用心十五年攻“永”字；懷素?zé)o錢買紙，書穿木板等。教師平時(shí)要有意無意向?qū)W生講述古人的寫字故事，用故事來啟迪學(xué)生的書寫欲望與興趣，用故事為學(xué)生豎起一面面警示的鏡子，提醒他們要刻苦勤勉，不斷錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，要具有百折不撓、力爭上游的精神。

2.環(huán)境熏陶

教師平時(shí)要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書畫展廳，讓他們用心去欣賞書法名家的作品，用心去感受書法藝術(shù)的魅力，借助漢字的藝術(shù)氛圍來熏陶感染學(xué)生。教學(xué)中，教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加各種形式的寫字競賽，多為他們創(chuàng)造展示才華的機(jī)會?？梢越?jīng)常在班級中展示學(xué)生的書寫作品，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們能看到自己的進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

二、科學(xué)指導(dǎo)，是寫好字的關(guān)鍵

《漢字·藝文志》中說：“古者八歲入學(xué)，故周官保氏掌養(yǎng)國子，教之六書?！边@句話講的是寫字教學(xué)應(yīng)該從兒童入學(xué)開始抓起。小學(xué)的低中年級是打好寫字基本功的關(guān)鍵期，而要想提高寫字教學(xué)效率，教師的科學(xué)指導(dǎo)很關(guān)鍵。

1.認(rèn)真范寫

小學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，并且模仿能力很強(qiáng)，他們的習(xí)字過程，就是模仿老師寫字的過程。寫字教學(xué)過程中，教師的示范十分重要，教師一筆一畫地將漢字的書寫呈現(xiàn)給學(xué)生，這是最形象、最生動(dòng)、最有效的指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美?！吧斫讨赜谘越獭！苯處煼秾憻o疑給學(xué)生樹立了榜樣，使學(xué)生在耳濡目染中培養(yǎng)了寫字能力。

2.教給方法

寫字是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。雖然漢字?jǐn)?shù)量眾多，字型結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，但漢字書寫卻有法可循。作為教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析字型，發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，尋找書寫要領(lǐng)和規(guī)律。從漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆特點(diǎn)等方面給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，精準(zhǔn)的點(diǎn)撥，做到由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提升，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好漢字的方法。要利用漢字之間的聯(lián)系，以熟帶新，舉一反三。例如，“挺、艇”這兩個(gè)字都是左窄右寬，字型結(jié)構(gòu)相同，書寫要領(lǐng)相近，教學(xué)時(shí)，教師可以抓住“挺”字重點(diǎn)指導(dǎo)，而“艇”字可以放給學(xué)生，讓他們把學(xué)到的寫法遷移過來，自己練寫。

3.養(yǎng)好習(xí)慣

寫好漢字需要一定的良好習(xí)慣作支撐，如正確的握筆姿勢和坐姿，保持作業(yè)整潔的習(xí)慣，以及“提筆即是練字時(shí)”的書寫習(xí)慣。在練字的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的不到位的地方，教師要及時(shí)提醒，幫助糾正。教師長期的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，保證書寫質(zhì)量，以至于終生受用。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，是寫好字的保證

寫字具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生的寫字能力是在日積月累的練習(xí)中形成的。因此，寫好字非一日之功，它需要長期堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練。學(xué)生需要有一定的毅力，必須要經(jīng)過一番努力才行。

1.重練寫輕講解，保證充足的練字時(shí)間

語文閱讀教學(xué)中，有寫字教學(xué)環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)寫字時(shí)，要精講少講寫字的方法與理論，要把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們多練寫，多感悟，在書寫實(shí)踐中掌握寫字方法，提升寫字技能。

2.要把平時(shí)的作業(yè)書寫當(dāng)作練字的途徑

要把練字延伸到平時(shí)的作業(yè)中，做到“提筆即是練字時(shí)”。要珍惜平時(shí)的作業(yè)機(jī)會，端正態(tài)度，聚精會神，一絲不茍地完成，讓自己的寫字技能在平時(shí)的作業(yè)書寫過程中得到鞏固、強(qiáng)化與提升。

總之，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的保底工程，也是小學(xué)生提升語文能力的重要因素。孩子在習(xí)字過程中身心會得到陶冶，審美能力會得到提升，我們一定要從小抓實(shí)抓好寫字教學(xué)。只要能科學(xué)指導(dǎo)，扎實(shí)訓(xùn)練，并做到持之以恒，每個(gè)孩子都能寫一手漂亮的漢字就不是夢。

編輯 李琴芳